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中学生价值观是中学生对价值和价值关系的理解和追求,是影响中学生决定行为目标、选择行为方式以及解释行为结果意义的核心因素,是现代学校学生文化建设的根本和突破口。为了了解我校学生的价值观现状,我们进行了调查分析。[第一段] 相似文献
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本研究通过对上海市几所中学的学生体育价值观与体育行为状况进行了调查,结果表明在校中学生对体育价值有了一定的认识和理解,大多数学生都能比较积极参加体育活动,正在逐渐养成坚持锻炼身体的习惯,但体育理论课的教学和理论知识的涉猎都存在明显的不足。这从一个侧面反映体育教育课程改革已初见成效,体育理论课的内容方面改革仍需深化。 相似文献
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企业文化是一个企业的灵魂,它通过向员工宣传统一的企业价值观而将他们凝聚在一起,这些价值观影响着员工的行为方式和价值信念,促使他们积极地为企业创造价值. 相似文献
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中学阶段,是人生发展的重要时期,在中学语文教学的过程中贯穿德育教育,通过语文课堂熏染、语文教师人格魅力潜移默化的影响、意志行为与诚信教育、爱国主义教育、生命意识教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观,促进中学生德智体美全面发展。 相似文献
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郭耀光 《内蒙古科技与经济》2005,(Z1):180-181
人们的实践活动,是满足物质或需要的价值活动.通过反复进行的价值活动,人们必须形成各种事物的利害、好坏、善恶、祸福、美丑,是非等观念,这就是价值观念.而各种价值观念中最根本的、最稳定的、最深层的内核,就是价值观.价值观是人们对周围世界的价值反映、判断,并规定自己所取的态度和行为等.价值观之所以重要,因为他是指导人们进行价值活动的世界观、方法论和一般思想原则. 相似文献
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目的,探求数学焦虑、师长信念、自我信念、数学行为之间的关系。方法,采用数学焦虑简易量表(MAQ)和自编的师长、自我信念、数学行为倾向量表问卷调查并对部分师生访谈,使用数据库进行数据的录入和分析。结果,中学生的数学焦虑与师长信念、学生自我信念、学生数学行为显著负相关;师长信念与学生数学行为、学生自我信念显著正相关。结论师长的信念和行为对中学生的数学焦虑和数学行为产生极大的影响。改善中学生的数学焦虑必须改善教师和家长对学生的信念和行为方式,也需要社会各界作出长期的不懈努力。 相似文献
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采用问卷调查法、数理统计法探究侯马市中学生身体自尊与体育参与行为之间的关系。研究发现,不同学段的中学生身体自尊存在显著性的性别与年龄差异。中学生身体自尊与体育参与行为呈显著相关性关系,中学生的身体自尊水平的高低是影响他们体育参与行为的重要因素之一。结果表明提高中学生身体自尊水平,有利于提高学生体育参与积极性,进而提高中学生身体素质。 相似文献
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采用文献资料、问卷调查以及数理统计方法对宿州市市区和农村六所中学893名中学生进行健康知识与行为的问卷调查。结果发现宿州市区中学生对健康知识知晓率普遍高于农村中学生;在健康行为方面,市区中学生在吸烟、喝酒、网络成瘾等不良行为高于农村中学生;而农村中学生的不良饮食行为、不良体育锻炼行为均高于市区中学生,体育锻炼内容单一。本文旨在加强农村中学健康教育,提高学生对健康重要性的认识,大力倡导良好的生活方式,克服各种危害健康的行为。 相似文献
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大学生是实现第二个百年奋斗目标的中坚力量,大学生劳动价值观的正确与否关系未来整个民族的价值取向、价值行为,是新时代大学生劳动教育的重要实践课题。新时代大学生劳动价值观教育,既要在具体方法上进行积极创新,更要从方法论的角度探析实效,从马克思主义认识论、价值论、实践论上找寻方法论指导。要着重从马克思主义劳动价值观的真理性、实践性上深入思考,彰显理论魅力,进行正确的价值引导;以情动人,进行道德熏陶、行为感染,促进知行合一;重视劳动价值观的实践养成,搭建劳动教育平台,强化价值行为。 相似文献
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做好高校思政教育工作,提高思想政治课的实效性,一直是高校思想政治理论课教师的根本任务.思政课的接受问题表明,其实效性体现在主体价值与价值观的统一上.主体价值强调自发性,借助其他学科相关内容作为案例,通过"课程的真理性——学生的主体价值——引导的价值观"的创新性范式,最终实现大学生对课堂引导的价值观的价值认同. 相似文献
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在这个全球性各国接触日益频繁的时代,人类社会变得更加相互依存和相互联系.这个日益全球化的倾向带来的挑战性问题是如何使不同文化背景的人在跨文化交流的情况下更有效.由于价值是文化的核心,它指导我们的行为.通过分析中美价值观的异同以及他们的改变,并对最近几年的变化对比分析可以深入了解中国价值观和美国美国价值观,有助于更好的维护跨文化交际. 相似文献
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企业文化是一个企业的灵魂,它通过向员工宣传统一的企业价值观而将他们凝聚在一起,这些价值观影响着员工的行为方式和价值信念,促使他们积极地为企业创造价值。 相似文献
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社会主义核心价值观在公民层面提出的要求对于当下中学思想品德课程的教学具有极为重要的意义。中学生社会主义核心价值观的建立是家庭、学校、社会等多方面环境共同影响的结果,良性的路径和方法对于中学生践行社会主义核心价值观而言必不可少。 相似文献
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价值观指的是人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。它的表现是价值的取向、价值的追求,并使之凝结成价值的目标,还可以表现价值的尺度与准则,使之成为人们对事物的价值进行判断与其价值大小的评价标准。本文就如何提高技校德育教育并以此培养学生的价值观,提出了多角度培养技校学生价值观的价值观体系,并在此基础上提出在德育教育上值得注意的一些问题。 相似文献
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