共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
论加强大学生文化素质教育韩光德徐文晶高等学校的文化素质教育，其基本内涵是培养学生具有综合的知识结构和智能结构，培育大学生包括理想、道德、情操、人格、文明在内的精神品质。具体讲，就是使大学生树立牢固的专业思想，在学好本专业的同时，还必须具备专业以外的人... 相似文献
2.
中国医科大学自2003年以来,以实施大学生素质教育为主题,结合学校专业特色和人才培养的目标定位,整合利用校内外教育资源,在本科生中持续开展“博极医源”大学生科学文化素质拓展训练活动,并寻求着力点和突破点,使大学生素质教育有支撑、成系统、获成果、见实效。四年来在学生中产生了广泛的影响,形成了品牌,取得了多项成果,成功搭建了学校开展大学生科学文化素质教育的平台。 相似文献
3.
4.
随着高校办学理念不断变革,办学规模不断壮大,艺术类大学生招生人数逐年增加,在综合性大学中,艺术类学生已经成为学校中一个人数众多的重要组成部分。一、艺术类大学生的特点第一,文化素质与艺术素质不平衡。艺术类大学生专业素质普遍较高,他们从小就下工夫,花时间在专业上,专业兴趣浓厚,成绩突出。与之相对应,在文化知 相似文献
5.
谈加强大学生的文化素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
一、文化素质教育的涵义文化素质指的是大学生一般的文化养成 ,相对于专业素质而言 ,主要强调的是让大学生在专业教育以外 ,受到广泛的文化陶冶 ,以拓宽大学生的视野 ,活跃大学生的思维 ,陶冶大学生的情操 ,从而升华大学生的人格 ,提高整体素质。从内容上讲 ,文化素质教育应当包括人文教育和科学精神的培养这两部分内容。所以 ,在进行文化素质教育时 ,决不能仅仅着眼于知识的传授 ,而要从人的全面发展加快社会整体进步的高度 ,把知识传授和精神熏陶、道德的修养结合起来 ,从全面塑造人的角度出发 ,加强学生的文化素质教育。所以 ,文化素质教… 相似文献
6.
7.
现代传媒作为大众媒介载体,具有传播过程的双向性和互动性、传播受众的广泛性、宣传目标的多元化、传媒资源的丰富化等基本特征,在促进信息传播的同时,也在潜移默化地改变着大学生的学习、生活和思想观念。文化素质包括两个基本的部分,一是工具性文化素质,二是观念性文化素质。高校在加强大学生文化素质教育过程中,应注重发挥校园媒体的独特作用,通过提高学生的媒介素养提升大学生工具性文化素质;依托教师博客促进大学生思想政治教育,提升大学生的观念性文化素质。 相似文献
8.
大学生厌学是多种因素共同作用的结果,通过对河北某高校中医专业学生进行调查和访谈,可知社会对中医的专业歧视和中医成才周期长是导致学生厌学中医课程的主要根源,分析中医专业学生厌学中医课程原因,提出相应的对策:国家政策上扶持中医;学校改变授课形式、严肃考风考纪、发挥榜样的力量;学生自身树立学习目标;家庭和学校相互定时沟通。为解决中医专业大学生厌学提供参考和依据。 相似文献
9.
民办高校文化素质教育要与学校的可持续发展联系起来,坚持以人为本,优化文化素质教育机制;把文化素质教育纳入到学校的教学体系;积极搭建文化氛围和人文环境载体,建立学校、企业间文化联动机制。抓住人格这个本中之本,把培养学生健康的人格作为重中之重,构建基于健康人格的民办高校大学生文化素质教育模式,实现学生的全面发展,促进民办高校的健康发展。 相似文献
10.
由于多方面的原因,近年来中文大学生课后阅读严重缺乏,学生知识仅限于课堂上所讲的有限内容,文化素质严重下降。中文专业成才之道是多读多写,按照中文专业的教学规律,课堂教学大约只占学生知识来源的40%左右,还有60%左右的知识要靠学生课后阅读来获得。要提高中文大学生文化素质,必须高度关注学生阅读问题。 相似文献
11.
知识经济时代对理科大学生提出了更新更高的要求。理科学生必须在学好专业知识的同时,提高自身的全面素质,尤其文化素质,必须尽快地提高。课外阅读是在校理科大学生提高自身素质特别是文化素质的重要方法和手段。理科大学生必须尽快提高认识,转变观念,重视并充分利用课外阅读,获取更多的知识,使自身素质得到提高。学校也应采取得力措施,加强学生的课外阅读。 相似文献
12.
李云云 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(14):151-152
当前我国大学生在民族文化、历史传统文化、地方文化等常用文化方面存在文化缺失现象.通过增强大学生文化自觉观念;依托国家大学生文化素质教育基地的辐射引领作用;加强文化素质教育师资队伍建设,促进专业教育与文化教育的协调发展,最终改变大学生文化缺失现象. 相似文献
13.
刘宝玲 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(6)
一、文化素质教育需要导读工作文化素质是指人的精神修养方面的身心属性、身心倾向和潜在能量。文化素质教育包括启迪智慧、开发潜能、调动精神、激扬意志、规范行为,以及维护人的心理健康、协调人与人之间的关系等内容。加强大学生的文化素质教育,就是要通过一定的方式和措施,使大学生在学好本专业的同时,具备专业以外的人文社会科学、自然科学以及文化艺术等有关基础知识和基本修养,使专业人员具有较高的文化素质。从而改变过去过分强调专业教育而忽视综合素质培养的状况,全面提高人才培养质量,更好地适应时代发展的需要．提高大学… 相似文献
14.
自我国高校开展大学生文化素质教育工作以来,文化素质教育课程已成为高校课程体系的重要组成部分.为了解大学生需要什么样的文化素质教育课程,我们对我国较早实施文化素质教育课程的6所大学的大二、大三学生进行了调查,了解他们对学校文化素质教育课程内涵、课程开发、课程方案的认识,结果发现:许多学生并不十分清楚文化素质教育课程的内涵和理念,没有机会参与学校的课程开发活动,他们迫切希望了解文化素质教育课程方案的相关信息并获得有计划的选课指导. 相似文献
15.
16.
我校人文素质教育起步于1993年，通过努力，逐步形成了人文素质教育体系，使之具备全面提高学生的交往能力和审美能力的结构。1997年初我校对部分学生进行人文素质现状的调查，据此提出了《加强大学生文化素质教育的构想与措施》，并在教学计划中安排了文化素质教育模块。目前，文化素质教育已基本形成了教学、管理系统，建成了“美育系列教育”、“人文学科系列讲座”、“文化素质系统教学”的课程体系。为加强人文素质系统教育的管理，学校成立了“人文素质教育指导委员会”和“文化素质教研室”。校长亲自挂帅，教务副校长和主管学生工作… 相似文献
17.
《江苏经贸职业技术学院学报》2016,(3)
文化素质教育是素质教育的基础,高校文化素质教育解决的根本问题是人的价值取向。中国文化是"孝"的文化,"孝"是传统伦理的元德,是一切道德的起点。大学生文化素质教育离不开孝文化的维持和强化。应辩证地看待孝文化,挖掘其所蕴含的宝贵而丰富的教育资源和内容,并将其与大学生文化素质教育相结合,采取强化学校主导、引导学生自律、家庭社会共同参与的全方位教育策略,切实提升大学生孝文化教育的实际效果。 相似文献
18.
19.
从内涵上加强大学生文化素质教育基地建设 总被引：3，自引：0，他引：3
大学生文化素质教育是高校培养德智体美等全面发展的一代新人的一项全局性、全方位并需要全员参与的系统工程。建好大学生文化素质教育基地,必须有正确的指导思想,健全的组织保证,科学的工作思路;要通过文化素质教育工作,培养学生自我教育、自我发展、自我完善的能力,形成学生积极上进的健康的精神风貌,形成与课堂内外多种教育方式相结合的合力,形成推动学校持续健康发展的动力机制。 相似文献