共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
于敏 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):164-164
合作交流是新课程课堂教学学生学习的一种新方式,是学生之间面对面的促进性的生生互动学习活动,它能达到学生间有效的沟通,让学生学会与人合作、与人交流。合作学习是学生在主动探究学习过程中,分工、协作、互相促进完成学习任务的学习方式,它体现出民主精神、科学精神。我们在课堂上,注意让学生以集体合作的方式参与美术活动,体验美术活动的乐趣。下面笔者结合美术课堂教学如何创设快乐情境,培养学生合作学习,谈几点做法。 相似文献
2.
印建堂 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
学习方式的变革成为新课程改革的亮点,小组合作形式成为课堂教学中的一种时尚。因为合作学习有利于培养学生良好的思维能力和积极的个性心理品质,在交往互动的过程中,能使学生多思维、多实践、多表达,相互 相似文献
3.
合作学习是新课程倡导的学习方式之一。它可以充分利用学生资源,促进小组成员间互动、相互激励;可以满足学生的表现欲望,激发其学习兴趣;可以增强学生的合作意识,培养其交往能力;可以使学生在学习中学会合作、在合作中学会学习,从而提高学习效率;可以使学生在合作学习中互相启发,促进思维向深层次发展。 相似文献
4.
5.
6.
7.
乔慧 《中国科教创新导刊》2007,(23):212-212
合作学习是新课程倡导的学习方式,而小组讨论学习则是合作学习中采用得较多的组织形式.在大学英语课堂教学中,小组讨论学习是一种常见的形式.采用这种形式能让更多的学生参与教学活动,调动学生学习的积极性与主动性,启发学生思维,提高学生的语言运用能力. 相似文献
8.
新课程标准下的教学倡导学生以自主、合作、探究的方式进行学习活动,在自主、合作、探究的过程中提高认识、发展能力。人是思维支配行为的,新型的课堂要求以思维训练作为学生能力提高的主要方式,在自主的学习气氛中, 相似文献
9.
胡林梅 《中国校外教育(理论)》2007,(6):145-146
普通高中历史新课程强调,要转变学生的学习方式,倡导学生在多样化、开放式的学习环境中主动学习,其中,合作与交流是最为重要的学习方式之一,也可以说是最为核心的学习方式。小组合作的学习活动,有利于学生在历史学习中活跃思维、深化认识,有利于学生之间、师生之间的多边交流与合作,有利于培养学生的人际交往能力和表达能力,全面提高学生素质。在新课程背景下,转变教育教学理念,结合初步的教学实践,对课堂小组合作学习的开展提出可操作性的准备策略,组织策略,评价策略。 相似文献
10.
新课程倡导自主、探究、合作的学习方式。合作学习已成为课堂教学中一种重要形式。开展合作学习能有效创设和谐民主的课堂氛围,有利于学生在师生、生生互动中激发思维,有利于培养学生的合作精神和竞争意识,从而真正使每个学生都得到发展。 相似文献
11.
新课程改革提倡学生学习方式的转变，合作学习是课改理念积极倡导的有效学习方式之一．初中生处于身心发展转型的过渡阶段，有积极的个性心理，同时具有初步的协作意识．而合作学习方式能满足学生多思维、多实践、多表达，在交流互动中优势互补，体验成功．既获取了一定的知识技能，又发展了思维创新，同时培养了协作精神和情感态度．一举多得的功能使其成为现代课堂教学过程中重要的一环． 相似文献
12.
新课程理念倡导学生在课堂教学中通过探究性学习获取知识,并在这个过程中学会科学的方法、技能和思维方式。探究学习活动,是指在教师指导下,通过操作、尝试、交流、实践等活动,自主获取知识的学习过程。这种学习方式有利于发展学生的创造性思维,有利于培养学生的自主学习能力。近年来,在新课程理念的倡导下,教师的教学方式和学生的学习方式都有了明显的改观,动手实践、合作交流与自主探究逐渐成为课堂教学的基本方式,越来越多的教师在教学中尝试设计多种多样的探究活动,开展探究性学习,并取得了良好的教学效果。同时也存在着一些问题。 相似文献
13.
丁福军 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(1):21-23
新课程理念倡导学生在课堂教学中通过探究性学习获取知识，并在这个过程中学会科学的方法、技能和思维方式。探究学习活动，是指在教师指导下，通过操作、尝试、交流、实践等活动，自主获取知识的学习过程。这种学习方式有利于发展学生的创造性思维，有利于培养学生的自主学习能力。近年来，在新课程理念的倡导下，教师的教学方式和学生的学习方式都有了明显的改观，动手实践、合作交流与自主探究逐渐成为课堂教学的基本方式，越来越多的教师在教学中尝试设计多种多样的探究活动，开展探究性学习，并取得了良好的教学效果。同时也存在着一些问题。[第一段] 相似文献
14.
新课程标准下的教学倡导学生以自主、合作、探究的方式进行学习活动,在自主、合作、探究的过程中提高认识、发展能力。人是思维支配行为的,新型的课堂要求以思维训练作为学生能力提高的主要方式,在自主的学习气氛中,用师与生的，生与生的相互合作作为手段，让个性化的思维碰撞在一起，相互磨合、汲取并且各自得到提升。[第一段] 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
合作学习是新课程所倡导的一种高效学习方式。与单独的个人自主学习相比,合作学习能够更好地营造融洽的学习氛围,使学生尽快投入学习过程中。而且在合作学习的过程中,学生可以开展广泛的交流。通过观点辩论、交换意见、相互借鉴等,使学生的思维缜密性显著提升,从而更好地发展学生的核心素养。从高中物理合作学习存在的问题出发,浅谈如何进一步优化合作学习模式,使物理课堂的学习效果进一步优化。 相似文献
16.
正《新课程标准》提倡教师鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式发展学生的综合技能,教师应在教学过程中指导学生采取探究的学习方式,让学生主动参与到学习过程中去,在不同的学科学习或现实生活的情境中,使学生主动发现问题、体验感悟、实践操作、表达交流等,获得创新实践能力和思维发展,自主构建知识体系。探究学习是以学生小组合作的方式进行探索、研究和学习的活动,注重学生的主动探索、体验和交流,与传统的接受式教育有本质区 相似文献
17.
18.
新课程不仅意味着课程内容的更新、教学方式的变化及学习方式的变革,更意味着教师思维模式、行为模式和价值观的深层次创造。新课程把转变学生的学习方式作为重要目标,在学科教学中培养学生“自主、探究、合作的学习方式”。这就要求教师认清自己在教学中担当的角色,在教师与学生、学生与学生之间建立起平等、合作的对话关系,从而提升教学质量... 相似文献
19.
“小组合作 自主探究”的物理课堂模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
缪海波 《中小学实验与装备》2009,21(4):19-20
小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习正是进行素质教育,在课堂中培养学生合作意识的体现.这种学习方式为每个学生创设了表现自我的宽松氛围,使学生的思维显示出积极的状态,能较大程度地发挥集体互助力量. 相似文献
20.
《考试周刊》2015,(A4)
自新课程改革以来,自主合作式学习和教学方式已经被多次研究,合作学习在小学英语学习中是一种十分有效的学习方式,对课堂教学作出了巨大贡献。合作学习注重学生个体的差异性,在这个合作学习的过程中,学生通过合作培养自身的竞争意识和合作精神,在很大程度上培养学生的思维发展模式,让学生学会在不断的合作和竞争中体验、探索新的学习方法,学会怎样与他人相处,怎样发现和弥补自身的不足。随着新课程改革的不断推进,以及小学英语课堂教学中合作学习模式的不断使用,很多学生的学业得到很大的提高。但目前小学英语课堂教学中的合作学习仍有很多问题,本文针对英语课堂合作教学中出现的问题提出了一系列解决措施。 相似文献