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赵学凤 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):24
一、关于微课"微课"是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。微课这一教学方法,特别适合培养学生自主学习的能力。联合国教科文组织对自主学习的价值有如下说明:学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人;别人的教育必须成为这个人自己的教育……自学,尤其是在帮助下自学,在任何教育体系中,都具有 相似文献
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张金甫 《成都教育学院学报》2004,18(11):105-106
现代教育倡导教育要以人为本,在整个教学过程中,要以发展学生的自主意识,培养学生自己能读书的能力为出发点,把学习的主动权交给学生,真正使学生成为学习的主人.因此,在小学语文教学中,必须彻底转变教育观念,尊重学生的独特体验,鼓励学生自我超越,发掘学生的学习潜质,引导学生自主探究,培养自主探究学习能力. 相似文献
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现代教育理论认为，教育活动中学生接受教育具有主观能动性，所以，教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力进行学习。学校教育只有着眼于教学生学会学习，培养学生的自主学习能力，夯实学生“终身学习”的基础，才能体现时代的特征。正如联合国教科文组织在《学会生存》报告中指出的：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人。” 相似文献
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联合国教科文组织在《学会生存——世界教育的今天和明天》中指出：“未来学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人”。新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者。自学,尤其是帮助下的自学,在任何教育体系中,都具有无可比拟的价值。而“学案导学”模式应该成为一种激发学生主动学习的有效方法。下面结合初中化学的教学实践,谈应用“学案导学”引导学生自主学习的几点体会。 相似文献
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1972年联合国教科组织的国际委员会提出的教育报告《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。”乐贤坊小学基于世界教育改革的趋势和课程改革的理念，把“自主学习活动”作为研究的重点。自主学习活动是学生主体性的体现。 相似文献
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联合国教科文组织在《学会生存》报告中指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人。”然而由于我国中学教育并没有完全摆脱应试教育的束缚，学生被动学习、不会学习、教学效率低下、课业负担重的现象还较普遍存在。这既影响学生的身心健康， 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
新课标要求学校必须加强学生自主学习、探索的能力。而合作学习在小学语文教学过程中的应用不仅能满足新课标的要求,还能让学生参与小学语文课堂中,主动思考,积极合作。增加学生发现问题和解决问题的能力,让学生不仅掌握了语文知识,还能锻炼与人沟通交流的能力。粗略分析小学语文教学中合作学习的应用,希望为教育同行提供意见。 相似文献
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现代教育认为：学生是学习的主体,是具有主观能动性的人,不是消极的容器;要使学生把人类知识、经验的获得成为主动接受的过程,就必须自己学会学习。因此,我们必须把学习的财富技能,把自主学习、主动发展落实在课堂中。在教学中,如何促进学生主动发展呢？ 相似文献
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正自主学习作为一种学生必须具备的学习方法与能力,不仅能使学生在正规的学校教育中受益匪浅,而且能为其终身学习奠定基础。那么,如何在语文课堂中落实自主学习有效性呢?一、尊重个性——"真"自主教师应该树立以生为本的原则,让学生成为课堂的主人,让学生真正提问题,提真的问题,教学中不仅引导同化学生的问题,更要注意顺应,以学生的问题作为课堂教学的主线。在学生的合作交流中,彻底抛弃为讨论而讨论的"作秀"观念,给学生充 相似文献
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丁志琴 《学生之友(小学版)》2011,(6):14-14
在我国新课改形势下,改变学生的学生方式已经成为新课程改革的核心,培养学生终身学习的习惯和能力就是学校教育的一种责任,尤其是要着力培养主体性学习能力,能对自己的学习作出评价。因此教学评价应该是诊断性、激励性、发展性的,评价的目的是为了矫正教学,提高质量,促进发展。而数学学习中直面错题,通过错题矫正教学,改进评价方式,便是培养学生自主学习能力的重要方法。 相似文献
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心理治疗家和教育改革家罗杰斯认为,应该把学生看成“人”,是一个有目的、能够选择和塑造自己行为并从中得到满足的人。必须把学生视为学习活动的主体,教育和教学都应该尊重学生、相信学生、关怀学生,教师和学校的责任就在于创造良好的条件和机会,还给学生属于自己的一切,让学生的各种潜能得到自由自在的发挥。一、还给学生自主,让学生成为自由的人还给学生自主应在时间、空间和条件上充分体现,在每一节课中充分体现;让学生成为自由人就要让学生自主而非强制性地学习,课内可以随意走动、相互交谈,可以选择自己想做的事,能按自己的意愿参与课… 相似文献
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在语文课堂教学中,要使学生能自主学习,教师必须为其提供自主学习的环境,为其创设自主学习的情景,使学生学习的过程真正成为自主学习的过程。 相似文献
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时香聚 《中国校外教育(理论)》2008,(4):38
未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人,别人的教育必须成为这个人自己的教育.21世纪联合国教科文组织就已经向全世界呼吁把学生视为教育活动的主体,使学生成为自我教育的主体.当代学生的主体性在不同的课程中有不同的体现,英语教学是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合.所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣. 相似文献
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自主学习是一种理想的学习状态,在实际的教育教学活动中,我们发现自主学习能力强的学生,基本上都能制订详细合理的学习计划,加强对时间的管理、规划,久之就会形成一种良好的自我学习、生活习惯,不断推进自己在学业、生活等方面的提升和发展,最终成为班级,乃至学校中的佼佼者。如何指导学生制订符合自身发展实际的学习计划,是促使学生提升自主学习能力的重要基石。 相似文献
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充分发挥学生的主观能动性 总被引：1，自引：0，他引：1
申江虹 《山西教育(综合版)》2002,(16):46-46
联合国教科文组织在《学会生存——世界教育的今天和明天》一文中针对教育的对象精辟地指出 :“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人 ;别人的教育必须成为这个人自己的教育”。这一基本的教学观在小学数学教学中应当作为一个特色原则贯彻到具体的教学实践中 ,从而彻底改变教师“七分讲解、三分演示、提问加串讲”的注入式教学格局 ,充分发挥学生学习的主观能动性。一、通过启发、诱导把动脑思考的时间还给学生德国著名教育家第斯多惠曾说 :“一个不好的教师给人真理 ,一个好教师则教人发现… 相似文献
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郭伟华 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0060-0060
在新课程改革的教育教学理念中提出,培养学生 的自主、合作、探究的学习模式,以此促进学生的全面发展,而 当前社会时代的进步发展,人才也成为提高国家竞争力的重要 因素,因此,学生具备自主学习的意识与能力,不仅有利于学生 自身学习能力的提升,还有利于学生发展成为国家所需要的人 才。基于此,学校教师在对学生进行课堂教学的过程中,要对 学生的自主学习予以重视。 相似文献
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近三十年来,自主学习始终是中学教学的热点话题,培养学生的自主学习能力已成为各级各类学校的教育目标之一。笔者在中学数学教学中,就学生自主学习能力的培养进行了不断的探索与实践。本文将从五个方面阐述数学教学中培养学生自主学习能力的方法。 相似文献