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人们通常认为,在学校,学生学知识最重要,教师教知识最重要。然而对于学生,是否有比学知识更重要的东西要学?对于老师,是否有比知识更重要的东西要传授?我的回答是有,而且不止一个。学习获取知识,尤其是创造知识的方法比获取知识本身更重要;学习获取知识的策略和有效学习的策略比学习知识本身更重要;学习社会规范、行为准则、价值取向和建立雄心壮志又比获取知识、方法和策略更重要。作为教师,交给学生知识固然重要,因为知识 相似文献
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<数学课程标准>指出:"教学中要重视学生学习的结果,更要重视学生学习的过程;要重视学生学习的方法,更要重视学生在学习中所表现出来的情感与态度."这就要求数学教师在教学中,应该关注学生是否学得主动、学得快乐,应该为学生提供足够的自主探索的机会,让学生在活动中发展自我,享受参与之乐、思维之趣、成功之悦.下面,我结合"用字母表示数"这一课教学的几个片断,谈谈自己的一些浅见. 相似文献
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教会学生获取知识的方法比教给学生知识内容更具有重要意义,让学生学会学习,掌握科学的学习方法,是素质教育的重要目标之一,关键是重视学法指导,教会学生学会学习,培养学生良好的学习习惯,使学生由"要我学"向"我要学"转变。只有学会学习,才能适应当今社会不断变化的需要。 相似文献
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化学教学中学生学习方法的指导江苏省六合县竹镇中学（２１１５０１）张富谦教学质量的提高取决于教师的“教”与学生的“学”的双边活动是否成功，而学生学习方法是否科学、正确，直接影响学习效率的高低。因此，课堂教学的改革，不仅要注重教法的研究，更要注意学法的探... 相似文献
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在初中语文教学中,不论是自主性学习还是合作性学习,抑或探究性学习,其核心旨意在于,不仅要让学生实现从"要我学"向"我要学"转向,更要向"我在学"转向,以确保学生语文素养的自主培育。因此,语文教师要成为初中生语文学习中"掌握方法"的协助者和"指明方向"的向导,而非"牵着走"的主宰者或"抱着 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(28)
<正>所谓学习兴趣,是指学生对特定学习内容和学习活动本身的爱好,并进行积极主动探究的倾向。它不仅仅局限于对当前所学的某一学科或几个学科知识的喜爱,还包括学生对追求知识或学习本身的爱好。衡量学校教育是否取得成功,不仅要看学生在校的学业成绩和各种表现,更重要的是看其毕业后"能在多大程度上自愿性地、富有热情地继续学习。如果毕业生丧失继续学习的热情和兴趣,则意味着学校教育的失败"。实践证明,良好的学习兴趣能有效激活学生潜在的学习需要,变"要我学"的被动学习状态为"我要学"的主动学习状态,变学习负担为幸福学习,更好 相似文献
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新课改要求教师不仅要教学生"学会",更要教学生"会学",对于高中英语教师来说,研究学法比研究教法更重要。教会学生学习方法不但可以帮助他们解决学习中遇到的问题,提高学习效率,而且对于他们今后的可持续发展也起着至关重要的作用。 相似文献
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《数学课程标准》指出：＂教学中要重视学生学习的结果,更要重视学生学习的过程;要重视学生学习的方法,更要重视学生在学习中所表现出来的情感与态度。＂这就要求数学教师在教学l中,应该关注学生是否学得主动、学得快乐,应该为学生提供足够的自主探索的机会,让学生在活动中发展自我,享受参与之乐、思维之趣、成功之悦。 相似文献
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前置性学习是指在教学新内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验进行尝试性的学习。前置性学习可以使学生的学习起点更高,使学生的探究学习更深入,使学生更加自信。教师要明确"目标",让学生"有章可循";要指导"方法",让学生"操作从容";要组织"交流",让学生"会学乐学"。 相似文献
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教育最基本的作用是促进学生潜能、个性及情感等因素的发展。作为教师,我们要教给学生知识,更要交给学生学习的方法,最终让他们学会自主学习。在教育实践中,应以学生发展为本,以"学"为中心,让学生在乐学、会学、互学、活学中,促使学生在广阔的学习环境中,不断发展,不断超越,逐步提高自学能力。 相似文献
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在历史教学中培养学生的自主学习能力,要创设教学情境,提高学生学习兴趣;转变教学方法,变"要我学"为"我要学";加强学法指导,让学生学会学习;精心设疑,鼓励学生质疑;积极开展探究性学习,培养学生的思维能力,培养学生的自主学习能力,使学生成为更适应社会需要的新型人才。 相似文献
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王艳 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(12)
在教学过程中,学生学习质量的好坏与学生对该科目是否感兴趣有着直接的关系.因此,必须注重调动学生的学习积极性,重视对学生学习兴趣的激发,才能激励学生的内驱力.使学生丰动发展.爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."学习兴趣是内驱动系统中最积极活跃的心理因素,是促使学生变"要我学"为"我要学"的最大动力. 相似文献
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杨怀森 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):17-18
<正>素质教育要达到的目标之一就是要教会学生学习。俗话说得好:知识改变命运,习惯成就人生。"授人以鱼,不如授人以渔。"培养学生良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,提高学生学习能力,要比掌握具体的知识更为重要。因此,教师在教学中不仅要教学生"学会",更重要的是教学生"会学"。在新课改的 相似文献
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要使学生在识字的时候学得快、记得牢、轻松学,这就要求教师不仅要教会生字,更重要的是要教会学生如何学习生字、怎样巩固生字,实现由"学会"到"会学"的转变,获得生字学习的主动权和高效率。 相似文献