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在分析培养师范生语文教学技能意义的基础上,剖析师范生语文教学技能训练的主要内容,进而阐述培养师范生语文教学技能的主要措施:加强师范生阅读和语言表达能力训练;强化师范生写作和写字训练;深化古代文学课程改革;细化师范生语文教学技能考核。 相似文献
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以毕节学院为例,通过对新建地方本科院校师范生课堂教学技能培养的现状调查,发现新建地方本科院校是师范生课堂教学技能培养存在一些突出问题,并从转变教育教学思想观念,改进师范生课堂教学技能培养的方法和加快师范生培养的课程改革等几个方面提出有效地培养师范生的课堂教学技能的对策与建议。 相似文献
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对如何培养师范生技能进行调查后发现,部分师范生对师范生技能的认识还不明确,自身的各方面技能如"三笔一话"、"教学设计"、"信息技术"、"德育管理"等基本技能还有待提高.并发现当前师范生培养存在课程设置不科学,教育实践环节不重视,师范生技能训练途径单一等问题,提出改革课程体制,加强职情教育,重视教育实践环节等对策,更有效地培养师范生技能,增强师范生就业竞争力. 相似文献
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王春永 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
培养师范生教学技能是中学历史课程教学论课程教学改革的核心措施.培养师范生教学技能活动包括教案撰写、课件制作、小试讲和微格教学等.实践表明:方案短时高效. 相似文献
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为了了解当前师范生教育教学技能培养的状况,我们对广西新建本科院校进行了调查。调查表明：广西新建本科院校师范生教育教学技能培养存在的主要问题包括培养目标不够明确、培养理念不先进、课程设置不尽合理、训练方式不开放、师资水平不高、考核评价有待完善。当前应该以系统的观点对师范生教育教学技能培养进行综合性改革、充实师范生教育教学技能培养的内涵、建立开放式的师范生教育教学培养体系、运用科学技术进行师范生教育教学技能培养。 相似文献
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师范生学习《中学物理实验教学研究与技能训练》课程的调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
对师范生学习《中学物理实验教学研究与技能训练》课程的前后能力进行调查,提出师范院校开设该课程、相关课程教学及教师技能培养问题。 相似文献
8.
专业能力和师范技能是高校英语师范生培养的两大构成。把教师技能培养导入英美文学课程教学能提升英语专业师范生的专业知识学习和教学技能。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(34)
英语课程的不断改革对英语教师的教学技能提出了新的要求,传统的教学方法已经能适应课程的发展。在改革中,培养英语师范生的教学技能是高校实施师范生素质教育的核心问题之一。英语专业师范生如果具有较好的教学技能,能够促进他们对英语专业知识的掌握,提高英语学习效果,同时有利于他们掌握教学理论和技能。 相似文献
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通过对目前师范生实践教学过程中存在问题的研究,提出了确立师范生技能培养的人才培养目标、构建基于技能培养的课程结构、加强基础教育实践育人环节及加强素质拓展训练的职业指向性等改革措施,探索和创新师范生技能培养的有效途径,缩小教师教育与基础教育对技能型人才需求的差距. 相似文献
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师范生教学技能培养中微格教学的应用研究 总被引：3，自引：1，他引：2
微格教学在师范生的教学技能培养中起着十分重要的作用,如何在师范生的教学技能培养中应用微格教学是非常值得研究的课题。以吉首大学师范生为例,解读了师范生教学技能培养中微格教学应用存在的问题,并提出了运用微格教学培养师范生教学技能的具体对策。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2016,(5):137-139
随着我国基础教育的发展,以新课程理念为导向的教学改革对师范生基本素质和基本能力的要求越来越高,同时科技创新和互联网的融合等对师范生教育教学技能提出了新的更高的要求。目前,不少师范毕业生教育教学技能本领不强,很难快速适应新课程教学的需要。师范院校要结合师范生教育培养目标和要求,通过科学有效的教学设计,科学、规范、系统地培养师范生的教育教学技能,既提升师范生的专业技能,也为社会培养更加专业的技术人才。 相似文献
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叶妙玲 《南昌教育学院学报》2010,25(1)
本文主要探讨WebQuest设计实践对师范生更新教学观念、培养现代教学技能的意义,主要包括促进师范生理解和内化现代教学观念,是师范生习得信息化教学设计技能的有效途径,能提高师范生的校本课程开发意识和能力。 相似文献
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高惠蓉 《外语教学理论与实践》2023,181(1):62-69
面向卓越教师培养,借助信息技术开展英语师范生教学技能混合式教学,有助于克服师范生教育教学知识理论与实践脱节的问题,促进课程理论性与实践性的深度融合,切实弥补师范生课堂准备不足的短板。基于微能力认证的英语师范生教学技能混合式教学,通过线上线下融合的方式,体现能力本位的师范生教学能力培养的新理念。 相似文献
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结合师范院校师范生计算机技能类课程的教育经验,综述该类课程的技能性特点,分析影响师范生计算机技能类课程有效性因素,并就技能形成的有效因素提出相应的教学策略,对师范生主要计算机技能课程到整个有效的教学体系建立进行反思和新的规划设想。 相似文献
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随着基础教育物理课程改革的深入,中学物理教学对教师实验教学能力的要求也越来越高。在师范专业认证背景下,需进一步提高师范生的实验教学技能,强调以培养师范生的产出为导向,加强对师范生培养策略的研究。本文针对师范生专业发展方向提出新的实验教学培养理念,在注重理论知识传授的过程中,从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,改变原来课程过于强调理论基础的倾向标准,注重实践基础,构筑师范生实验技能新生态,实现新课标的产出导向。 相似文献