共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
一、指导思想
跳跃是小学阶段体育教学的重要内容,水平二的课程目标是通过多种练习形式发展跳跃能力。另外,新课程倡导开发民间传统体育项目作为课程资源,开发器材的健身功能,因此本人从“奥运五环”上得到灵感,在课堂上利用铁环来练习跳跃,并创设奥运情景,激发学生积极参与练习,提高跳跃能力。 相似文献
2.
3.
我一生喜欢集藏名人石章、古钱币、体育邮票和体育纪念品。在体育纪念品中,有3枚带有奥运五环标记的钥匙链是我最珍爱的。那是国际奥委会前主席萨马兰奇先生分三次亲手送给我的。 相似文献
4.
5.
6.
7.
采用文献资料、社会调查和统计分析等方法,对黑龙江省五个城市的不同收入人群体育旅游需求状况和黑龙江省体育旅游资源的开发现状进行调查与分析,针对资源开发的现状与需求的均衡性展开研究,结果表明：利用后奥运时期和大冬会召开的影响力加强宣传,可提高人群对体育旅游的认知水平;针对不同收入群体的体育旅游需求,拓展不同消费层次的体育旅游项目是实现需求与资源合理配置的重要举措。 相似文献
8.
段世杰同志在全国体育科技工作会议、全国体育反兴奋剂工作会议上的报告 总被引：3，自引：2，他引：1
《体育科学》2005,25(9):6-10
2005年7月13日同志们:我代表国家体育总局向大会作体育科技工作报告。一、五年来体育科技事业发展回顾过去的五年,随着我国综合国力的增强和体育事业的不断发展,体育科技事业取得了重大进展,进入历史上最快最好的一个发展时期。回顾五年来体育科技事业的进步,主要有以下几个方面:(一)各级领导高度重视,加大了对体育科技的投入为了进一步加强新时期体育科技工作,中共中央、国务院在8号文件中明确提出,要“重视体育科学技术研究工作,不断提高体育运动训练的科学化程度”。科技部、体育总局等九部门成立了“奥运科技行动领导小组”,制定和实施… 相似文献
9.
我国体育旅游发展研究 总被引：7，自引：0，他引：7
通过对体育旅游与奥运关系进行分析,对奥运会对中国体育旅游业的影响进行讨论,对后奥运时代体育旅游如何发展提出建议:建立科学发展观;奥运体育设施开放使用,结合现有设施特点,开发创新性的"内容旅游";以奥运功能拉动体育旅游,打造城市体育旅游新形象;采取体验式经营手段的营销策略;以市场为导向,开发适销对路的体育旅游产品;在整合自身经济性与公益性目标上基础坚持理性化原则;加强体育和旅游部门的相互协调;和谐发展体育旅游,防止产生生态污染. 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
运用文献资料、逻辑分析等方法,通过对"奥运舵手"所具备能力的分析,对高校体育教学模式和评价体系进行了讨论并提出:当前普通高校体育教学忽略了与社会的衔接,有明显的短期行为;"奥运舵手"即情商的五种能力是学生对社会可能做出的贡献具有非常密切的关系;教学模式应明确提出并重视培养学生的"奥运舵手"即情商的五种能力;评价体系应注重引导和加强对学生以后影响深远的"奥运舵手"所具备的五种能力,即情商的细化后分别评价。期望能为高校体育教学改革提供有益的参考。 相似文献
15.
拜读了2006年第3期《中国学校体育》毛振明、赖天德先生的《论体育教学中的队列练习》,颇受启迪。文章中指出“队列练习是体育的传统教材,但也是一个曾经不受学生喜欢的教材,更是一个褒贬不一的教材。由于过去我们对队列练习教材的理解有所偏差或教法不当,使得这个教学效果不太好”。有的地区借着快乐教学的理由,取消了队列练习的教材,忽视了队列教材对学生培养上的作用,而笔者在多年的体育教学中,巧寻机智、巧练队列,取得了较好的队列课教学效果。一、巧用“五个一”上好队列课开学初,我在第一次课中与学生商量,我们的体育课要实施“五个一… 相似文献
16.
在中国体育博物馆近代体育展厅的展品中有一枚铜质徽章。这枚徽章堪称奥运镇馆之宝,它上面刻着奥林匹克五环和“1936柏林奥运会”字样,下方连着一长方形铜牌,铜牌上刻着“5301”4个阿拉伯数字。这是第11届奥运会的专用证章。早期奥运会组委会颁发给每一位参加奥运会的运动员、教练员、裁判员和工作人员1枚证章,并有一个专有编号。“5301”就是5301号,是中国奥运代表团足球运动员贾幼良先生的编号。(注:旧中国曾在1932年、1936年和1948年先后三次派出奥运代表团参赛)贾幼良先生生于1912年,上海浦东周浦镇人,自幼酷爱体育,曾加盟 “东华足球队… 相似文献
17.
18.
<正>一、案例描述一天上了两节五年级的"双手正面垫球"体育考核课,两个班考核测试用了不同的教学方法,但收到的效果存在很大的差异,感触颇深。上午第一节课是五(5)班,先排队集中,宣布考核测试要求及注意事项后,慢跑、徒手操,每人发一只软式排球,学生自由散开练习。几分钟后,按照体育考核表上全班学生的顺序,由我逐个进行考核测试,其他同学在 相似文献
19.
体育教学是以身体练习为主要手段的社会实践活动,脱离必要的体育器材设施＂练习＂,无法更好地进行体育教学;体育器材是提高体育课堂教学质量和效益、丰富学生体育活动必不可少的基础条件之一。如何有效地开发和利用身边的资源,尤其是农村体育教师如何引领学生走进器材活力资源的创造与开发,这是我们教师的责任和使命。 相似文献