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李会凤 《河北广播电视大学学报》2006,11(1):26-27
学习支持服务是由远程开放教育带来的创新理念,这个理念引起了整个教学体系的变革.远程开放教育学习支持服务中的个性化是客观的存在,学习支持服务就是"以人为本"的个性化服务,是"以学生为中心"的个性化服务.在"以人为本"和"以学生为中心"的个性化服务中,教师要正确引导学生,帮助学生,及时鼓励学生,对学生提出要求,要传授知识. 相似文献
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语文课程、教学的根本目的,在于促进学生母语言语交往活动能力水平的提高,这便是语文教学的"以人为本";语文教师的工作,从本质上说就是"服务"于学生语文能力的发展"。服务"的提法能使我们更好地认清语文教学工作的目的与性质,更和谐地处理师生关系,使我们语文教师更自觉地为学生的利益、为学生语文水平的提高而工作。当然问题在于怎样服务,怎样以自己专业的"学得-言教"、以那些专业的教学工作服务于学生的语文学习,才能有效地促进学生语文水平不断提高,促进学生语文能力的发展。本期的文章仅仅初步明确了方向,这些服务工作应该怎样具体做好,我们还要进一步具体展开讨论,欢迎大家就此问题来稿。 相似文献
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学校教育的目的就是促进学生知识、能力、品质、情感等方面全面发展,换言之,教师的"教"就是为学生的"学"而服务的。让学生爱上学习、养成习惯、积累知识、明确是非、健康向上就应是小学语文教学"服务于"学生的方向。一、培养课堂幸福感,让"服务"从"心"开始(1)尊重学生。有效的教学首先要满足学生安全的心理需要,如果学生 相似文献
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面对高校班主任工作时时面临的新情况、新问题,高校班主任必须吸收新的教育理念,把"普遍服务"理念引入高校班级管理,根据"普遍服务"所涵盖的内容,提出强化学生发展性服务、管理性服务、保护性服务的具体措施,把管理班级变为服务班级,真正为学生的成长和未来发展服务。 相似文献
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陈希文 《福建教育学院学报》2015,16(1):11-13
学生干部的培养是做好学生工作的基础,学生干部的工作意识又是关键。"倒金字塔"的学生干部意识培养模型,意在将抽象的学生工作形象化、具体化,为培养学生干部的工作意识指明方向,为学生工作的顺利开展打下坚实的思想基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>当前,"办人民满意的教育"的思想在我们教育系统已是深入人心,怎样使群众满意和认可老师的工作呢?我认为,教育也是一种服务,我们的教育工作,不就是通过为学生服务、学生家长服务,同时辐射社区乃至整个社会,从而实现"为人民服务"的吗?只有努力为学生服务,引领学生成长,为学生家长服务,形成家校合力,才能真正做到"做人民满意的教师""办人民满意的教育"。一、为学生服务,就要带着爱心和耐心走进学生的心灵 相似文献
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本研究采用自编问卷对253名视障大学生进行了学校支持性服务需求的调查,结果显示:学生对于支持性服务的总体需求程度达到中等水平,各领域服务需求得分由高到低依次为职业生涯规划与发展,校园生活,无障碍环境,课堂学习与考试.学生的视力损失程度越重,对于"无障碍环境"和"课堂学习与考试"支持服务的需求越大.三年级视障大学生对"无障碍环境"的需求程度显著高于其他年级学生;视障三、四年级大学生对于"职业生涯规划与发展"的需求显著高于一、二年级学生;大学前就读于特殊学校的学生,其对"无障碍环境"和"课堂学习与考试"的服务需求程度显著高于就读于普通学校的学生.本文还就视障大学生支持服务需求的状况及特点展开了分析,并有针对性地提出了可供高等特殊院校提高其支持性服务品质的若干建议. 相似文献
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贾秀丽 《中学政治教学参考》2012,(21):66-67
"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念,"帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活",是思想品德课程追求的目标。因此,身为思想品德课教师,我努力从本学科教学入手,促进每一位学生的健康发展。下面就此谈谈我的几点小做法。一、真诚以友相待,做学生健康发展的促进者新课改强调"教师即促进者,既是学生学习能力的培养者,也是学生人生的引路人"。尤其是思想品德课教 相似文献
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语文课程、教学的根本目的,在于促进学生母语言语交往活动能力水平的提高,这便是语文教学的"以人为本";语文教师的工作,从本质上说就是"服务"于学生语文能力的发展"。服务"的提法能使我们更好地认清语文教学工作的目的与性质,更和谐地处理师生关系,使我们语文教师更自觉地为学生的利益、为学生语文水平的提高而工作。当然问题在于怎样服务,怎样以自己专业的"学得-言教"、以那些专业的教学工作服务于学生的语文学习,才能有效地促进学生语文水平不断提高,促进学生语文能力的发展。本期的文章仅仅初步明确了方向,这些服务工作应该怎样具体做好,我们还要进一步具体展开讨论,欢迎大家就此问题来稿。 相似文献
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陈超 《天津职业院校联合学报》2012,(2):113-114
坚持走"实用型"的路线,培养学生思维的开放性、解决实际问题的主动性,完善学生的数学思维架构,增强数学应用能力,帮助学生解决实际问题。 相似文献
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<正>新课程理念下的数学课堂,教师不仅是教学的设计者、主导者,同时也是"服务者"。数学课堂中的"服务"不同于其他服务行业的服务,而是指教师以学生为中心,通过精心设计和组织教学,激发学生的兴趣,主动参与到探索学习中去,使学生的数学知识与技能、过程与方法以及情感、价值观等方面在课堂中得到最大的发展。下面就在小学数学课堂中的"教师服务",谈谈自己的体会和想法:一、激发学生的兴趣,是服务学生学好数学的前提 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(36)
陶行知先生积极倡导和践行"教学做合一"理念,指导和带领青年学生深入社会、服务大众,实行民主教育和道德实践。他努力实践"在服务社会中培养自主、自立、自强的共和国民"和"有责任感的公民"的立德树人理念与方法,今天依然值得我们学习和推广。探索以志愿服务为栽体践行行知精神,是新时期培育青年学生社会主义核心价值观的有效路径。 相似文献
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随着义务教育"一费制"的实行、学生"减负"措施的具体化,小学生在校时间受到严格控制,学生课业负担过重现象得到缓解,教育乱收费现象也被有效遏制,然而放学后接送难、监管难等一系列问题却暴露出来。 相似文献
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强化五大管理稳定学生伙食——华中科技大学饮食服务总公司 总被引：1，自引：0，他引：1
随着国家、政府关于做好高校学生食堂稳定工作要求的提出,华中科技大学饮食服务总公司高度重视,坚持学生食堂的"公益性、服务性、福利性"原则和"稳定压倒一切"的原则,积极采取多种措施,挖掘内部潜力,科学管理,努力化解物价上涨对学生伙食的压力,实现了学生食堂"确保饭菜价格稳定,确保伙食质量提高,确保食品安全卫生,确保学生进餐满意"的工作目标. 相似文献
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培育大学生的"三自"能力关乎民族前途和国家命运,是从根本上提高民族自信、自立、自强的战略之举。培育大学生的"三自"能力应把握其内涵、特点,充分认识其重要意义,全面分析影响大学生"三自"能力的多种因素,以科学发展观为指导,突出学生的主体地位,把培育学生的"三自"能力贯穿到教学、管理和服务的各方面和全过程,坚持不懈,扎实推进,注重实效,稳步地提升学生的"三自"能力。 相似文献
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在"双减"政策的背景下,为了减轻学生的课业负担,拓展学生的学习空间,各地区对课后服务进行了优化改革。课后服务是解决家长急难问题、促进学生健康成长的重要保障,它能有效增强教育服务功能,减轻家长的负担。 相似文献
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学生干部,有两层含义,先是"学生",后是"干部";先为学生服务,后为团队带头。笔者分别从工作动机的端正、服务意识的强化、服务水平的提升和倡导奉献精神四个方面阐述了当前高校学生干部应当具备基本素质,进而明确了学生干部以奉献精神为引领的"全心全意为同学服务"的工作宗旨。 相似文献