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中国特色院校研究的深入开展,要以专题研究为突破口,以案例研究为基本方法。院校研究案例不同于一般的教育叙事和经验总结,具有真实性、典型性、启发性、时效性等鲜明的特点。明晰院校研究案例的内涵和特征,掌握编撰的基本步骤,熟悉编撰的内容和格式,编撰出高质量的案例,可以为中国高等学校建立现代大学制度、提高科学管理水平提供可资借鉴的经验,为推动中国本土化院校研究、建设中国特色的院校研究理论提供经验材料,为培养院校研究专业人才提供生动典型的教学案例。 相似文献
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方伶俐 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(6):93-94,101
案例教学法注重开放互动,可在公共管理类课程教学中发挥重要作用。目前在该类教学中,缺乏有中国特色的高质量案例,同时教师对案例教学的认识有限、驾驭能力不足。应从树立正确的案例教学观念、提高教师案例教学水平及建设高质量案例库等方面入手,以促进该类课程的案例教学。 相似文献
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中央要求干部院校积极探索教育培训内容和教育培训方法的改革和创新。案例教学被认为是提高干训效果的有效方法。干部教育的案例教学经过几年的尝试已经形成了有别于学院派案例教学的独有特点。文章在干部教育培训中总结了新尝试和新经验,并提出了在案例教学的实施过程中如何去改善所面临的新困境、如何去编写高质量的案例,以及培养高素质的教师团队和高水平的学员参与,从而提升干部教育培训中的创造力、生命力和凝聚力。 相似文献
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推动案例教学法在中职市场营销专业教学中有效运用,是现代职业教育高质量发展的内在要求及重要举措。案例教学法在中职市场营销专业教学中符合“中职市场营销专业学习者特征、社会对中职营销类人才培养要求、中职营销课程教材性质和内容特点”,具有较强的适应性。然而,在实际应用中依然存在“案例选择缺乏时效性与针对性、案例应用缺乏耦合性与统筹性”等诸多难点。基于对问题原因的深度剖析,提出了提高中职市场营销专业案例教学应用成效的策略:加强案例库建设,开发具有中职市场营销专业特色的案例库;师生协同选编案例,做好课前案例的整体设计;激发学生主体积极性,构建两种应用模式巧妙结合案例教学与讲授教学,旨在更具针对性地将案例教学法有效运用在中职市场营销专业中,以助力现代职业教育课堂教学的高质量发展。 相似文献
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郭仁宇 《中国职业技术教育》2022,(2)
案例教学法在公安高职院校课程思政建设中具有重要作用。在分析案例教学法内涵的基础上,对案例教学法在公安高职院校课程思政建设中的作用进行了探讨,认为要从教学主体、教学内容、教学客体和教学实施四个维度,推动课程思政建设与案例教学法有机结合,并从课前准备、课中实施和课后提升三个环节着手,依托案例教学法开展科学的课程思政教学设计,从而实现案例教学与思政育人深度融合。 相似文献
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李春艳 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2021,(1):37-40
以高中地理"产业转移"一课为例,论述了如何开展地理案例教学。在教学案例的选择上要体现高质量教学案例应该具有的真实性、学科性、典型性、教学性、贯通性的特点;在案例组织上应遵循"个案→类案→验案"的一般范式;在案例教学的操作上,针对案例选择、案例组织、案例使用、案例分析分别提出了可操作的教学策略。 相似文献
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高校校园文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,校园文化活动是加强思想政治教育和促进大学生全面发展的重要载体。但如何打造高质量、品牌化的活动,使其更有效地发挥提升校园文化层次、引领校园文化方向的作用,是一个值得关注和探讨的问题。本文以兰州大学管理文化节为案例,分析并探索了校园文化活动品牌化建设的思路。 相似文献
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案例教学是一种启发学生研究实际问题、培养学生独立研修能力的现代教学法。案例教学作为一种教学方法在国外有着悠久的历史,在引入我国后越来越多地被运用于各领域的教学之中。实践过程中由于对它的理解性不足等多因素影响,导致教学效果差强人意。对案例的清楚认识、案例资源的有效开发以及案例库的科学建设,有利于案例教学工作的开展。从案例的定义及其构成要素和特点、案例库的资源建设、案例教学的功能等方面回顾、梳理和反思,再认识案例、案例库和案例教学,为案例教学的推广应用提供借鉴。 相似文献
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关于管理学本土化教学案例建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李慧 《陕西广播电视大学学报》2007,9(2):80-82
案例教学作为一种教学方法得到广泛的推广和应用。但本土化案例数量少而且还存在着问题。为了提高管理教学质量,推进管理学学科的发展,本文提出本土化教学案例问题,对我国本土化案例建设思路和解决的途径进行了分析探讨。 相似文献
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明晰教学案例的概念框架,是深化教育专业学位教学案例开发工作的前提。基于116篇文献的综合分析表明,教学案例须具有教学性、真实性、叙事性、挑战性和开放性。其中,教学性是核心属性,真实性是底线要求,叙事性是形式特征,挑战性是高质量教学效果的基础,开放性是知识观的集中体现。对照此概念框架,结合672篇征集教学案例看,当前的教育专业学位教学案例普遍存在教学属性弱、信息呈现单薄、总结特征较强、核心问题不明、论证倾向突出等问题。教学案例整体质量的进一步提升,需要着重从四个方面入手：强化案例开发与人才培养观念真实变革的联系;开展精准的校本化工作坊培训;推动教学案例的“编用结合”;给予案例开发认可和支持。 相似文献
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随着经济体制改革的不断深入,我国面临着两项艰巨任务:一是培养大批符合现代化建设需要的经济管理干部;二是从中国实际出发,深入研究中国经济管理问题。为此,我们建议,创建中国经济管理案例教学及案例研究体系。一、案例及案倒教学法的意义案例是对一个实际问题的客观描述。经济管理案例是根据一定的教学或研究目的,在 相似文献
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按照《人力资源管理》课程教学目标定位为基础性、专业性、先导性课程和精品课程建设的有关要求,本文就《人力资源管理》精品课程建设中的案例教学体系进行了研究,对《人力资源管理》精品课程建设中案例教学意义、案例选择原则、案例教学组织实施、案例教学手段综合运用等问题进行了分析。 相似文献
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于爱宏 《太原大学教育学院学报》2008,26(1):65-67
做好案例建设是在思想政治教育中运用案例教学的基础.思想政治教育工作者要在相关原则的指导下进行案例建设,通过多种渠道收集素材,加工处理后形成案例.再对案例进行整理与选择,并经常更新,充分体现时代的气息.在做好案例建设的基础上,提高案例教学的效果,实现人格塑造、传播知识和能力培养相结合的培养目标. 相似文献
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案例教学法是推进素质教育,培养高水平、强技能、具有科学精神和创新意识人才的重要途径。在经济法概论课程案例实际教学中要注重课前教学案例的选择、课堂案例教学的安排、课后案例报告的撰写等,达到提高教学效果的作用。 相似文献
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案例教学法在计算机语言类教学中应用越来越普遍,而案例是案例教学法能否得到成功的关键,因此案例库的建设显得越来越重要.笔者经过多年的教学经验积累,对.NET案例库的建设有一定研究,本文在此基础上,分析了.NET案例库的组成,并对案例库建设提出了自己的观点. 相似文献
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案例教学法是推进素质教育，培养高水平、强技能、具有科学精神和创新意识人才的重要途径。在经济法概论课程案例实际教学中要注重课前教学案例的选择、课堂案例教学的安排、课后案例报告的撰写等，达到提高教学效果的作用。 相似文献
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案例教学法是推进素质教育，培养高水平、强技能具有科学精神和创新意识人才的重要途径。在实际教学中要注重财会专业课程案例教学的基本程序，才能够显著提高教学效果。 相似文献
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案例教学是教学中运用的案例方法,其中的案例与平常教学中的举例有所不同。针对业余和脱产学习的高师成人学习者,可采取不同的教育学案例教学运用模式。要提高案例教学运用的有效性,就应精编高质量的案例,构建系统的案例知识体系,促进学习者的广泛参与,加强案例教学的管理和培训。 相似文献
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浅谈法学教学中的案例教学法 总被引：2，自引：0，他引：2
案例教学法是推进素质教育,培养高水平的应用型法律人才的重要途径。此教学法具有启发性、实践性、民主性的特点。可以采用课堂讨论、模拟法庭、观摩审判等模式。对搞好案例教学提出了要精心挑选案例、要遵循的教学原则、要制订周密的教学计划等建议。 相似文献
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护理教学中案例教学法的分析与尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法是人本主义教育观在教学过程中的具体体现,其教学过程注重传递信息、营造环境、评价效果三个环节;护理案例的选择强调护理与医疗概念的区别,案例的纂写注重其目的性、典型性、知识性、连贯性。高质量护理案例的选择及教学过程的合理设计和组织是搞好案例教学的关键,但案例教学也存在诸如传统教学方式的障碍、时间堆积、学习及实践资料不足的问题。 相似文献