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1.
陈素雅 《开封教育学院学报》2014,(6)
高职教学体系的主要教学目的是将学生培养成为具有较强综合素质的专业技能型人才,即高职教育体系下的所有课程教学都服务于职业教育。高职体育教育是高职职业教学的重要组成部分,对体育教学进行职业体能体系教学创新,不仅能够有效提升学生综合素质,实现高职体育教学目标,同时还能为学生今后走上相应工作岗位奠定扎实的体能基础。笔者主要从高职体育职业体能教学的本质属性出发,结合高职体育体能教学的具体内容,就其教学体系构建的必要性及有效策略展开了详尽的论述,希望对于高职体育教学的创新以及学生职业体能素质的提高能够起到积极的促进和推动作用。 相似文献
2.
《南宁职业技术学院学报》2020,(2):45-48
当前高职体育教学存在不足,主要表现为教学目标不明确,教学内容设置不合理,教学方法较落后,难以培养学生的岗位体能。高职院校要明确教学目标,密切高职体育教学与学生工作岗位联系;优化教学内容设置,满足不同专业学生对岗位体能的需求;创新教学方法,注重培养高职学生岗位体能,并采取保障措施,以推动高职体育教学创新,彰显体育教学特色;较好地培养学生岗位体能,提高学生身体素质;在一定程度上提高学生就业率,增强学生对工作岗位适应性。 相似文献
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体能是通过力量、耐力、灵敏、速度等运动素质表现出来的人体基本的运动能力,体能水平高低与人体机能特征和人体形态学特征有密切关系。在初中体育教学中加强学生体能训练目的是更好地提升学生体能素质,一方面增强学生体质,使其取得优秀体育成绩;另一方面锻炼学生,使其具备坚强意志力。本文分析在初中体育教学中加强学生体能训练的教育意义,同时通过教学观念、教学计划以及教学心态三个方面开展阐述,研究论述初中体育教学中加强学生体能训练的具体开展策略,以期为相关教育人士带来可用参考借鉴。 相似文献
5.
体育教学需要在考虑学生体能的基础上,创设生动的活动来提升学生的体育技能,最终带给学生体能的优化和拔节。教师对体能训练中兴趣不足、信心不够的学生,采用“趣味体能”训练法,渗透“恒心”教育,可以帮助这部分学生激发自己对体育的热爱,获得体能训练的轻负高质。 相似文献
6.
小学体育教育的目标是培养全面发展身体素质的学生,而学生的发展包括身体即生理的发展。可见在学生整体素质中身体素质占有重要地位,是促进学生身体健康的必备条件。发展体能是学校体育教学的重点,它要求教师努力提高学生全面的发展,达到“健康第一”的教育目标,并认真研究体能的时间对体育教学的影响。本课题就是以运动为载体,从而带动学生全方位的体能发展,以培养小学生体能锻炼的积极性,形成浓厚的体育兴趣,并使他们保持这样一种状态,以达到身体健康发展这一目的。 相似文献
7.
中学体育教学中,学生体能和技能的训练是其重要的两个方面。教师只有在体育教学中注重体能和技能的协同发展,才能使学生的身体素质得到综合提高。本文从体育技能和体能的内涵入手,从遵循学生体能与技能的发展规律合理安排体能与技能训练;注重学生体能和技能的后续发展锻炼;注重精讲精练,促进技能和体能的均衡发展三个方面论述了中学生体育教学中体能、技能协同发展的途径和重要性。 相似文献
8.
针对高职体育课程教学进行职业体能体系教学创新,不仅能有效提升学生的综合素质,还能为学生未来所从事的职业奠定扎实的体能基础。文章在文献资料调研和专家访谈的基础上,对职业体能的基本含义、当代各类职业所需的体能及高职体育教学中存在的问题进行了分析,并以此为依据,提出了以职业体能需求选择教学内容、运用网络课堂提升理论课程教学效果、引进课外体育俱乐部教学模式、加强体育保健知识的教育和创新体育教学评价方式等对策与建议。 相似文献
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10.
蒋建军 《中国科教创新导刊》2012,(30):251-251
体育是高中教育中重要的内容之一,对提升学生体能有着至关重要的意义。在高中体育教育中,构建优质教学体系是提高体育教学质量的重要保障,也是高中体育教育工作的当务之急。优质教学体系必须从学生的实际情况出发,充分发挥学生的主体性地住,使学生真正成为体育教学中的主角。本文结合我校体育教学的实际情况,对高中体育优质教学体系的建设进行分析与探讨。 相似文献
11.
高职机电类专业对学生的站、蹲、弯腰等体能要求较高，体能较差导致教学中实训课组织难度增大、作业中容易出现不安全事故、就业后吃苦能力差、企业招聘体能测试通过率低等。针对专业特点，应充分认识到体育教育在职业教育中的重要作用，修改培养方案中体育教学的有关内容、创新教学方式方法、调整测试内容等，以提高体育教学水平，促进学生体能达标。 相似文献
12.
梁仕国 《中山大学学报论丛》2007,27(8):75-77
高等职业教育是我国教育的重要组成部分,长期以来,高等职业教育只注重职业技术本身的学习,忽视学生体能的训练,体育教学现状令人担忧。针对高等职业教育体育教学中存在的问题,就突出职业教育特点,注重学生职业体能提高和加强实用性体育训练提出自己的看法与建议。 相似文献
13.
《新校园(当代教育研究)》2017,(4)
正体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。这个过程是以提高学生体能为目的,旨在全面提高学生体质。近年来,我国中小学生体能呈现下降趋势,因此优化体育教学迫在眉睫。而体育教育最重要的是体能的锻炼,体能包括基本活动能力和身体素质两方面。基本活动能力是指学生在进行体育活动时过表现出来的运动能力,例如:走、跑、跳等。身体素质是指学生在体育活动中,各个器官所表现出来的各种机动性能力,例如:速度、力 相似文献
14.
小学体育教育的目标是培养全面发展身体素质的学生,而学生的发展包括身体即生理的发展。可见在学生整体素质中身体素质占有重要地位,是促进学生身体健康的必备条件。发展体能是学校体育教学的重点,它要求教师努力提高学生全面的发展,达到"健康第一"的教育目标,并认真研究体能的时间对体育教学的影响。本课题就是以运动为载体, 相似文献
15.
曲海利 《潍坊教育学院学报》2004,17(2):28-29
在体育教学中 ,针对学生的特点 ,因人而异 ,采用多种教育方法 ,注重学生心理品质的培养 ,充分调动学生的练习积极性和参与意识 ,实现非体能素质的培养目标。 相似文献
16.
江海峰 《中国科教创新导刊》2014,(11):171-172
体育教学是在教师与学生之间应当存在着良好的沟通,以人为本才能充分发挥学生的潜能,才能更好的将学生需要掌握的知识、技巧、体能得到充分的发挥,更重要加强学生的心理健康的教育,充分发挥学生潜能,使学生的体育才能得到充分发挥,真正实现体育教学全面发展. 相似文献
17.
伴随社会分工精细化,各行业对人才职业素养要求随之提升,映照在体能层面,各职业岗位也具备个性化体能需求。以职业体能需求为导向实施高职体育教学,契合社会发展态势,并且也为我国高职院校推进体育教学改革工作指明方向。高职院校应通过优化课程设置,建设针对性与专业性教育内容;丰富教学资源,革新体育课程教学模式及方法;健全监督体制,全方位与立体化监督教学过程等对策,促进学生综合素养的全面发展。 相似文献
18.
小学体育与健康教学大纲要求小学体育课在增强学生的体质、体能的同时，要让学生掌握体育健康基础知识，安全进行体育活动，懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。但是，在体育课堂上，重体能锻炼轻安全教育的现象仍比较普遍。其主要原因在于：学校体育教学目标单一化，课程设计简单化，教师教学理念陈旧化，生命教育、安全教育被放在可有可无的位置。这种现象必须引起我们的高度重视。 相似文献
19.
胡炬波 《南昌教育学院学报》2010,(11):167-168
文章分析了在体育课程教学中进行生命安全教育的可行性和必要性;探讨了体育课程教学中实施生命安全教育的方法和途径;阐述了在体育课程教学中渗透生命安全教育的理念和内容,重点应加强学生身体素质的体能教育、防身自救的技能教育,应对威胁的心理教育以及健康生活方式的教育。 相似文献
20.
李小军 《新课程导学(上)》2015,(9):93
一、关于体育课堂教学有效性的理解何为有效的体育课堂?根据现代教育理论,一堂有效的体育课堂应该具备的因素有:1.关注学生的发展;2.尊重学生的主体地位;3.师生互动效果好;4.教学目标顺利达成。具体而言,可以从以下几方面进行理解。1.学生的体能是否得到了有效发展。体育教学必须关注学生的体能发展情况,这关乎学生未来的健康。未来学生参与各种练习、游戏以及工作等,都需要强健的体魄作支 相似文献