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我国体育人才难出的原因与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
培养大批体育人才,是使我国体育事业兴旺发达的一个重要条件。体育人才包括运动人才(优秀运动员和教练员)、科教人才(各种体育科研人员和各级各类学校的体育教师)和管理人才(各级体育部门、体育团体、体育场馆的干部和体育辅导员)等。但是,体育人才难出仍是当前体育改革中的一个薄弱环节,其原因何在?我们应采取何种对策?本文试就这一问题进行初步探讨。一、渠道单一,人才难出,对策在于立体流动目前我国体育人才的现状一是缺乏,二是分布不均。仅以运动人才为例:优秀运动队教练员约为5千人,优秀运动员约2万人,各级业余体校学员约28万人,有可能成为竞技体育后备人才的少年儿童约180万 相似文献
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体育后备人才的培养是各个部门的共同职责,但有许多的障碍。要改变现状,必须克服障碍,才能使我省培养出更多、更好的优秀体育后备人才。 相似文献
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金建湘 《湖南科技学院学报》2004,2(1):114-114
体育后备人才的培养是各个部门的共同职责,但有许多的障碍.要改变现状,必须克服障碍,才能使我省培养出更多、更好的优秀体育后备人才. 相似文献
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业余训练已经为我国的竞技体育事业做出了较大的贡献,输送了一批批优秀的体育人才,我国许多优秀运动员就起步于中小学的业余体育训练。学校体育是国民体育的基础,是我国体育发展战略的重点。而积极开展中小学校业余训练,增强学生体质,培养德、智、体全面发展具有较高体育运动水平的优秀体育人才,是学校体育工作的重要任务。通过系统规范的学校业余训练, 相似文献
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体育后备人才的培养是各个部门的共同职责，但有许多的障碍，要改变现状，必须克服障碍，才能使我省培养出更多、更好的优秀体育后备人才。 相似文献
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中央领导同志十分重视学校体育工作。李鹏同志曾指示:“为使德智体得到全面发展,学校必须重视体育,学校也应为国家培养出大批优秀体育人才。”李铁映同志也多次指出,学校体育要普及与提高相结合,采取从小学、中学到大学一贯制的办法,努力培养体育后备人才,并推动学校体育的发展。几年来,我们认真贯彻中央领导同志的指示,一手抓普及,一手抓提高,在扎扎实实加强学校群众性体育的同时,进行了培养优秀体育后备人才的试点工作。目前,全国已有216所中学被确定为培养优秀体育后备人才的试点学校,57所高等学校被批准为培养高水平运动员试点校,还有一批与试点中学挂钩的体育传统项目小学,从而初步形成了“一条龙”的学校课余体育训练体制。1988年,在以试点中学为主组队参加的四次国际比赛中,我中学生运动员就获金牌22枚、银牌11枚、铜牌18枚,为祖国争得了荣誉。 相似文献
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要使我国竞技体育在2008年奥运会之后得到可持续发展,就必须探索新时期具有中国特色的竞技体育后备人才的培养模式。北京奥运会的成功举办为我国高校“体教结合”培养模式创造了机遇。分析后奥运时代“体教结合”在竞技体育和高校人才培养中扮演的角色和起到的作用,研究我国竞技体育体制改革和高校培养高水平运动员,探讨竞技体育实现多维、多渠道培养优秀运动员人才的途径。 相似文献
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本文根据高校体育教育发展方向,着重从体育人才教学所需4个大的方面出发,阐述了体育教育专业人才培养所需的基本及重要性,以及在篮球教学中培养学生教学能力的若干教学方法与手段,旨在促进教师改进教法,进而培养能力较为全面的优秀体育人才。 相似文献
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本文根据高校体育教育发展方向,着重从体育人才教学所需4个大的方面出发,阐述了体育教育专业人才培养所需的基本及重要性,以及在篮球教学中培养学生教学能力的若干教学方法与手段,旨在促进教师改进教法,进而培养能力较为全面的优秀体育人才。 相似文献
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一、现代化体育教学对教师综合素质的要求
培养综合素质高的优秀体育教师，是当前学校体育改革的迫切需求。优秀体育教师应是实施《学校体育条例》和《全民健身纲要》的主要执行者，在学校体育教学过程中对学生进行全面的素质教育、快乐体育、终身体育的过程中，培养学生体育意识、技能与习惯。要培养合格的学生使之成为全面的建设人才，首先应提高体育教师的综合素质，“榜样的力量是无穷的”。 相似文献
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体育教育是素质教育的重要内容之一,在对人才的培养方面发挥着不可忽视的作用。体育教育同时也是学校教育的重要组成部分,它以增强体质、陶冶情操,进而提高学习和工作效率为主要目的,与德育、智育、美育和劳育共同作用,最终实现培养全面发展的人才的目标。只有拥有健康的身体,才能保证智力的发展,因此,在学校教育中要不断加强体育教育的地位,完善体育教育改革。培养优秀的体育素质不是一朝一夕就能完成的工作,需要进行长期的培养, 相似文献
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论高校体育课程改革之理念创新 总被引：1，自引：0，他引：1
培养适合社会发展的体育人才。既是高校体育改革的目的也是未来发展的方向。课程改革理念先行，作为教育者应具有先进的思维方式、教育理念、以及国际化意识等，才能改变原有的教育模式、拓展学生的专业知识和人文理念，培养学生的创新精神以及优秀的体育人才。 相似文献
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<正>义务教育阶段的学生运动员既是运动训练的主体,又是学习的主体,如何能够解决好运动训练和文化学习之间的矛盾,是国家培养全面体育后备人才的关键环节。"体教结合"的模式是国家培养优秀体育后备人才的一项新的重要举措,学校教育系统培养运动员的模式必将是体育后备人才培养的必然趋势。 相似文献
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本文分析了我国高校高水平运动队建设中教育与体育体制的分离,训练经费不足,教练员既从事体育教学又从事业余训练而导致负担过重,运动员的先天不足、就业困难与体育科研力量薄弱等影响因素,并指出只有发挥高等教育学校、竞技体育系统和社会力量的作用,使竞技体育院校化,解决引进和培养优秀教练员等问题,才能加速推进我国高校高水平运动队建设水平,并走上健康的可持续发展道路,培养出更多更优秀的竞技体育人才。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(8)
<正>学校田径课余训练是指在课余时间,对一些在体育方面有一定天赋和爱好的学生,通过田径运动队的形式进行体育锻炼和系统训练,培养他们对体育运动的兴趣,全面发展他们的身心素质,提高运动技术水平,为培养优秀田径后备人才而组织的一种体育教育过程。它对于提高学校体育水平,推广学校群众性体育活动开展,及早发现和培养优秀田径人 相似文献
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业余训练是我国计划经济条件下培养优秀体育后备人才的主要渠道和手段,在现阶段市场经济发生巨大的变革,后备人才怎样培养,业余训练怎样搞,本文就这个问题做了分析和阐述。 相似文献