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韩学飞 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
阅读教学是初中语文教学的重要任务之一,也是提高初中生阅读能力的重要手段之一.因此,研究初中语文阅读教学,培养和提高学生的语文阅读能力,具有十分重要的意义. 相似文献
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初中语文教学最重要的一项教学内容就是对于学生阅读能力的培养。对于初中生而言,语文阅读部分是语文教学中最主要的一部分,也是变化最多、占份量最多的部分。本文主要阐述了初中语文阅读教学的现状,提高初中语文阅读教学的意义,以及提高初中语文阅读教学的对策。 相似文献
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<正>阅读是学生获取知识和信息、汲取精神养料、提高生存与发展能力的主要途径之一。阅读教学一直是初中语文教学的重要组成部分,初中生阅读能力的培养决定着初中阅读教学的成败。一、初中生语文阅读能力的构成《全日制义务教育语文课程标准》在阅读教学内容和要求上对初中语文阅读培养有明确的规定,教师在培养学生能力的过 相似文献
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阅读教学在初中语文教学中占有极其重要的地位。新课程标准对初中生的语文阅读量及阅读的种类等方面作出了明确的要求。因此,初中语文教师应遵循新课程理念,认真贯彻实施,提高初中生的阅读能力。当前初中语文阅读教学成效停滞不前,主要是因为阅读教学得不到充分的重视,“重课内、轻课外”的教学方式导致了学生的阅读量不足、阅读缺乏技巧性等弊端。 相似文献
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阅读教学是初中语文教学的基本环节,培养初中生的语文阅读能力是初中语文教学的重要部分。但是在阅读教学中却出现了不少的问题,最突出的表现是阅读教学的效果不明显。因此提高阅读教学的效率是提高初中语文教学质量的关键。新的《语文课程标准》指出:"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生独立阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力。"一、初中语文阅读教学存在的问题1.阅读教学观念陈旧落后初中语文教学一直沿承传统的教学理念,忽视语文教学改革的重要性,同样,阅读教学也深受传统观念的影响, 相似文献
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阅读是人类感知与认知世界的重要方式,是人类与生俱来的基础能力之一。阅读是学习活动的基础,离开阅读,任何学习活动都难以有效进行。尤其是对于初中生来说,其正处于对外界环境的初始认知阶段,教师要通过积极有效的阅读教学策略,在阅读中帮助初中生逐步养成良好的阅读习惯,从而促进初中生综合阅读能力的提升。一、初中语文阅读教学的意义对于初中语文阅读教学来说,其不仅仅是初中语文教学的重要组成部分,也是培养学生 相似文献
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阅读教学在初中阅读教学中具有十分重要的作用,能够培养初中生良好的思维能力。初中语文教师在教学中往往会产生的疑问是:学生们的阅读量相当大,但是其阅读能力却未能有所提高。本文从激发初中生的语文阅读兴趣、通过创设情境进行阅读教学等六个方面对初中语文阅读教学进行了探讨。 相似文献
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阅读是学生获取知识和信息、汲取精神养料、提高生存与发展能力的主要途径之一。阅读教学一直是初中语文教学的重要组成部分,初中生阅读能力的培养决定着初中阅读教学的成败。 相似文献
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《语文新课程标准》给我们初中语文中的阅读教学指明了方向,即阅读教学要重视学生阅读能力的培养,要发挥学生学习的主动性,调动他们自主学习和参与课堂学习的兴趣。让他们在掌握常规阅读方法的基础上,提高迁移和运用能力。因此,我们在初中语文教学中就要思考切实提高初中生语文阅读能力的有效途径。 相似文献
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新课程理念强调要引导学生在自主学习、合作探究中提高学习能力和学习品质。在初中语文教学中,阅读教学是教学的重要组成部分,也是我们提高学生语文学习能力素养的重要教学内容。因此,培养学生自主阅读能力,养成艮好的阅读习惯是新时期初中语文阅读教学的有效性的一个重要衡量标准。本文就提高初中生自主阅读能力的策略做一些探究。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(24)
<正>初中语文阅读教学是提高初中生阅读能力和语文素养的重要途径,因此,教师必须在实际教学中不断改进,从培养学生阅读兴趣和习惯开始,逐渐提高初中语文阅读教学的有效性。一、目前初中语文阅读教学的现状和问题(一)过分拆解阅读材料目前初中语文的阅读教学过程中,对阅读材料存在过分拆解的现象,将一篇篇优美的文章拆解得七零八落,教师不注重引导学生品味语言,感悟思想,一味的将阅读材料拆解成几大部分,要求学生对知识点进 相似文献
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《教学随笔》2021,(27)
传统初中语文阅读教学模式下,初中语文教师多是让学生自主阅读语文体验式阅读材料,并让学生跟随教师总结阅读材料的主旨大意,进而培养学生的语文阅读学习能力。在这一过程中,初中生的语文阅读兴趣是不高的,学生多是对初中语文阅读知识不感兴趣,更不愿意主动地阅读课外阅读材料。然而,在体验式教学模式下,教师可以引导学生主动地探究体验式阅读材料、了解体验式阅读材料的重点内容,进而启发学生建立终身阅读的好习惯。同时,体验式学习可以提高初中生的体验式阅读学习兴趣,让学生在体验的过程中认识体验式阅读、了解体验式阅读材料中所富有的情感观,进而提高初中生的综合能力。因此,本文就体验式教学法在初中语文阅读教学中的应用情况进行了初步分析,并提出了几点具体的教学建议。 相似文献
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<正>初中阶段是培养学生阅读、分析、思考问题最好的阶段,阅读能力是语文分析能力和逻辑能力的重要组成部分。从整体上看,初中语文阅读教学,使新的教育教学思想与初中语文阅读教学过程的发展有机地结合起来,提高了学生的综合素质,为学生今后的学业和发展奠定了良好的基础。如何提高初中生的阅读水平,是当前初中语文教育面临的一个重大课题。 相似文献
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多媒体技术能有效辅助初中语文阅读教学,提供的情境比教材内容更丰富、更生动,更容易激发初中生的阅读兴趣,因此多媒体辅助教学有助于培养初中生观察、判断和探究的能力,更容易激发初中生的想象力。同时,多媒体技术辅助教学更能激发初中生的好奇心和探究心,激发学生的阅读兴趣,培养初中生获得新知的能力,体验阅读的乐趣。运用多媒体技术辅助阅读教学,能够促进师生互动,有利于初中生创新能力的培养;有利于构建和谐愉悦的师生关系;有利于调动初中生阅读的积极性、主动性和探究性;有利于丰富阅读教学内容,促进初中生对阅读材料的理解和掌握,培养初中生的阅读分析能力,提高他们的语文素质,进而大大提高阅读实效。 相似文献