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深化教学改革 提高食品科学与工程专业工程教育质量 总被引：2，自引：0，他引：2
教育部2007年1号文件提出：“积极探索专业评估制度改革,重点推进工程技术、医学等领域的专业认证试点工作．逐步建立适应职业制度需要的专业认证体系。”教育部所属学校已经开始了工程教育专业认证,将深化教学改革。提高工程教育质量的工作推进到了新的阶段．我们必须不断了解国内外提高工程教育质量的背景和动态。积极主动地探索新时期的人才培养的模式和途径．提高食品科学与工程专业工程教育的质量,为工程教育专业认证切实做好准备工作。 相似文献
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截至2004年12月，全国信息化工程师考试认证业务中心已达到8家，认证教育培训中心已经增长至123家。同时，全国信息化工程师考试与卫生部、教育部、公安部、中石化等部委、行业的合作．也取得很大进展，并得到多所院校、培训中心的认可。 相似文献
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为满足广大留学人员及其他国外（境外）学位获得者在国内升学、就业的需要．维护学历学位制度的严肃性．同时为国内招生和用人单位鉴别国外学位证书及高等教育文凭、证书提供咨询意见．教育部中国留学服务中心自1991年起就开展了国外（境外）学历学位认证业务．此项工作在2001年得到了教育部和国务院学位办的正式批复同意。 相似文献
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据新西兰教育部网站2013年3月25日报道,新西兰教育部近日鼓励国内各所高校参与微软IT学院计划。据悉,教育部将为10所学校提供免费进入微软IT学院的机会,每所学校将会得到1000个认证凭证。所有培训和资格认证将由微软公司提供。 相似文献
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据新西兰教育部网站2013年3月25日报道,新西兰教育部近日鼓励国内各所高校参与微软IT学院计划。据悉,教育部将为10所学校提供免费进入微软IT学院的机会,每所学校将会得到1000个认证凭证。所有培训和资格认证将由微软公司提供。 相似文献
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远程教育质量保证国际比较研究及其结论 总被引：5，自引：0，他引：5
“远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究”是全国教育科学“十五”规划重点课题“中国特色远程教育学科理论体系构建”(BYA010113)第一子课题“远程教育的学科理论建设和发展战略研究”下的研究项目，同时也是教育部立项资助的课题“网络教育认证制度研究与实践项目”的第7子课题。该研究项目的最终成果共三项：●印刷报告：《“远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究”总结报告》：●光盘资料库：《远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究原始资料、翻译资料和案例分析报告》●专题网站：《远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究》专题网站(网址：http：／／WWW.dlearning．com)。 相似文献
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新工科建设作为新时代高等教育领域的政策焦点和社会热点，指引着工程造价专业认证未来改革发展方向，但客观上看，目前造价专业认证标准多囿于教育部合格评估的窠臼，丧失了应有的“领先”作用，更未能充分响应新工科建设要求。因此在指明造价专业认证现存问题的基础上，结合新工科建设的要求和造价专业认证应有的地位、作用，从培养目标、课程体系、师资队伍等方面提出了新工科建设驱动下造价专业认证具体标准操作的改进方向。 相似文献
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以专业认证为导引 构建探究型专业教师队伍 总被引：1，自引：0，他引：1
以提高质量为核心的内涵式发展方式的确立,要依赖和得益于高校教师队伍的整体素质和水平。为进一步规范办学条件,与国际教育标准化趋势相衔接,国内不少院校开始主动参与专业认证,以推进学科专业建设发展。护理学专业认证工作是教育部"质量工程"的重要内容之一,是保证人才培养质量的重要举措。2011年7月,教育部高等学校护理学专业教学指导委员会组织召开"护理学专业本科教育发展研讨会"暨"护理学专业认证研讨会",与会专家详细解读了《护理学专业发展战略研究报告》、《护理学 相似文献