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作为最早倡导终身学习的国际组织之一,联合国教科文组织设有终身学习研究所,至今已发布了关于终身学习的系列报告,2022年又推出了最新报告“《让终身学习成为现实》手册”(以下简称《报告》)。《报告》汇聚终身学习从愿景到现实的国际经验,秉持终身学习是一种促进可持续发展的综合方法的理念,充分考虑终身学习政策制定的关键因素：与国家和地方背景一致、制定一个全面的愿景、建立利益相关者参与的治理体系、财务保障、政策制定基于证据;终身学习实施战略的设计要点：在正规教育中促进终身学习、增加非正规和非正式学习机会、建立灵活的学习路径、技术赋能终身学习和对终身学习实施有效治理。最终,以终身学习案例还原学习型城市建设路径,从而有效指导各国与地方推进终身学习实践。我国历来重视终身学习,站在民族复兴和百年变局的制高点上,习近平在二十大报告会上提出,要推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。因此,解读《报告》对我国建设学习型社会、学习型大国和实现中华民族伟大复兴具有重要意义。 相似文献
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随着全球化及中国教育改革发展向更高层次推进,不同地方将面临更多相似的教育政策问题与政策环境,地方政府间的教育政策转移、扩散与学习现象日益普遍。通过地方教育制度政策转移及创新来带动全国教育改革的深化,对有效贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》具有十分重要的现实意义。积极推进我国教育的地方治理,促进地方教育政策区域扩散,加强教育政策转移过程的研究,是新时期我国地方教育政策转移与政策创新的现实路径。 相似文献
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《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》和《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》这三个政策文件从国家战略的高度对我国本科教育教学改革进行了系统的谋划,并在战略布局、政策导向、改革措施等方面具有一系列重大突破,彰显出我国本科教育教学改革政策的新特点,这些特点也构成了我国本科教育教学改革政策的新趋向。即推进"四个回归",把培养人作为高校的根本任务;淘汰"水课"、打造"金课",切实提高课堂教学质量;坚决取消"清考"制度,严把学生毕业出口关;加大学习过程考核,建立多元化学业考评机制;大力推进一流专业建设,促进本科教育高水平发展;加强体育、美育和劳动教育,构建德智体美劳全面培养的教育体系。 相似文献
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辛均妍 《武汉职业技术学院学报》2023,(1):27-33
作为德国第一个全面可持续发展教育战略,《国家行动计划》对德国的可持续发展进程有着重要意义。通过介绍这一政策实施的组织结构和关键手段,以及对高等教育领域提出的目标和具体实践方式,探究德国是如何在政策和实践层面实现可持续发展的要求。在此基础上,总结《国家行动计划》的五个实施特点：政策体系完善、组织结构完备、保障机制健全、实践途径多样、参与主体多元。 相似文献
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新近颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:要增强职业教育吸引力,逐步实行中等职业教育免费制度,完善家庭经济困难学生资助政策;改革招生和教学模式;积极推进双证书制度,推进职业院校课程标准和职业技能标准相衔接;完善就业准入制度;建立健全职业教 相似文献
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学习型城市是学习型社会的一个“缩影”,推进学习型社会、学习型大国的重要抓手。在全球推进学习型城市的过程中,联合国教科文组织吸收了不同国际组织和城市的思路和做法,积累了丰富的经验。在十年的努力探索中,联合国教科文组织采取一系列重要举措,持续推进学习型城市的纵深发展。基于本土现存问题的梳理,与联合国教科文组织引导形成的全球学习型城市建设的基本走向进行对照衡量,我国学习型城市建设未来的努力方向包括：以终身学习思想为引领,为所有人提供优质教育和终身学习机会;以可持续发展理念为导向,完善政策制度和体制机制的改革发展;以不同利益相关者为抓手,政府主导下推进不同主体的协同参与;以推进教育数字化为支撑,用数字化满足市民多样化的学习需求。 相似文献
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徐艳国 《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(8):4-8
在深入实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的新形势下,教育进一步向现代化迈进。顺应教育现代化,思想政治教育政策环境建设面临新的任务。充实新的政策,要考虑到建设人力资源强国、建设学习型社会、推进教育信息化、办好人民满意的教育等要素;强化政策执行,重在完善督导检查机制、充分发挥基层部门的积极性和主动性、完善政策评估。 相似文献
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二十一世纪以来,欧盟终身学习政策经历了《里斯本战略》《欧洲2020战略》以及《到2025年实现欧洲教育区》三个阶段。政策逻辑表现为：在政策目标方面,短期服务时代经济发展,长期促进全民终身学习;在政策结构方面,联盟与成员国共同规划、法制化与引导性相结合;在政策执行层面,自上而下成立执行机构,自始至终匹配行动计划;在政策保障方面,采用内部规范量化评价体系,外部加大跨部门交流合作。欧盟终身学习政策在一定程度上带来了更多的机会,但距离其所设想的蓝图仍有一定距离,不应忽视政策带来的“马太效应”。基于我国终身学习政策体系的建设现状,提出加速推进科学的终身学习政策体系建设、完善系统可行的终身学习政策行动网络、落实明确长效的终身学习政策实施监督与评价机制、协同相关部门加强终身学习政策治理水平的建议。 相似文献
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一、中国可持续发展教育面临的挑战面对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》"重视可持续发展教育""创新人才培养模式"和"提高教育质量"的要求,面对联合国将要在2015年之后继续在全球范围内推进可持续发展教育的新形势,中国可持续发展教育面临着以下挑战。(一)政策支持力度需要进一步加大虽然中国已经将"重视可持续发展教育"写 相似文献
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消耗世界总能源约1／3并产生诸多污染的建筑业必须走可持续发展道路已成为世人的共识，生态化可持续建筑的热潮逐渐兴起。对生态平衡造成破坏和大量耗能的混凝土工业和水泥工业采取合理的对策和适当的措施可以使建筑业走上良性循环的可持续发展之路。 相似文献
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王淳 《天津职业院校联合学报》2007,9(1):38-41
企业教育必须根据企业发展需求培养人才,既要抓培训教育又要抓学历教育。要加强师资建设、教材建设,加强企业教育科研,政府应当出台有关政策鼓励企业加大教育投入。行业和企业必须各司其职,保证企业教育可持续发展。 相似文献
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安方明 《广东技术师范学院学报》2003,(3):76-79
在起步实施现代化建设第三步战略部署的重要历史关头，持续保持国家经济快速增长的同时，必须提高经济、社会的可持续发展能力。实现可持续发展战略需要教育的奠基与先行，本文论证了可持续发展教育是落实可持续发展战略的奠基工程。 相似文献
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赵翠侠 《合肥教育学院学报》2009,(1):94-97
概述我国红色旅游发展的概况,分析红色旅游者的特征和红色旅游产品的特点,指出当前红色旅游发展中存在的问题,提出红色旅游可持续发展必须注重择优开发、强化旅游产品的综合功能和走市场化发展道路。 相似文献
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沈丽霞 《中国现代教育装备》2007,(8):99-101
本文将可持续发展理论运用到实验室项目的建设中,通过分析目前实验室建设中存在的缺乏可持续性的现状及其产生原因,提出了建立实验室项目可持续发展评价体系的方法。 相似文献
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以淮南矿业开发为例,对矿产资源的可持续发展进行了探索,指出矿业可持续发展的途径是合理开发、有效利用、清洁生产和资源补偿,矿业可持续发展的方向是科技兴矿、资源挖潜、发展洁净能源和建设生态矿区。 相似文献
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土地可持续利用问题研究 总被引：2，自引：0，他引：2
土地的可持续利用是我国实现可持续发展的基础。本文论述了土地可持续利用的概念、基本原则,及我国土地可持续利用状况,提出了我国土地可持续利用的对策。 相似文献
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余志坚 《广东广播电视大学学报》2003,12(4):18-20
普通高校开展的网络教育不能替代电大教育。电视大学只有坚持自己的办学特色，完善质量保证体系，在条件成熟时组建开放大学才能实现可持续发展。 相似文献
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周毅 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2000,(1)
中国在 2 1世纪如欲保持快速可持续发展 ,人口增长所引发的一系列矛盾必须从战略上得到高度重视和解决。本文主要探讨由人口问题所引发的社会总供给与总需求的矛盾及其对资源、环境的压力 相似文献