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培养创新人才是新时期提高高等教育质量的迫切要求,高等院校只有不断创新,在教学中不断融入创新理念,才能优化人才培养模式,培养创新人才。本文重点分析高校教学创新对培养大学生创新能力的影响,并在教学创新方面提出相应的对策建议以提高大学生创新能力培养。 相似文献
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送教下乡是一种全新的农村职业教育教学模式,要想保障在这种模式下学时数基本不减,培养质量不降,最大限度地发挥职业学校服务经济社会的职能,我们必须提高农广校教师自身素质,才能承担起培养创新人才的重要职责,才能真正做到教育教学改革的不断深入。 相似文献
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博士生的生源质量决定其未来培养的潜力与后劲,是提高博士生培养质量的前提保障。如何创新研究生招考机制,突出拔尖创新人才选拔,提高博士生生源质量成为摆在研究型大学面前的重要课题。文章论述了研究型大学博士生创新人才选拔机制改革的必要性与可行性,介绍了上海交通大学在博士生选拔机制上的实践与探索,最后提出了几点建议。 相似文献
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提高教育质量和促进学生全面发展、适应社会需要是新时期研究生教育首要任务。基于系统管理理论视角,新时期地方高校工科硕士研究生教育质量保障管理系统包括人才的地方社会效应、培养机制改革及管理创新、构建质量评价指标体系及组织自评估三个部分。因此,地方高校培养工科高层次创新型应用人才质量保障应创新培养理念和管理机制,建立质量自评价机制。 相似文献
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刘宝哲 《中国科教创新导刊》2013,(26):12-12
在科技高速发展,知识经济占主导地位的今天,拔尖创新人才的成长与培养不仅是提高高校教育质量的有力保障,更是造就科技强国和文化强国的必要前提。在传统的中国式教育中,往往一味强调填鸭式教学,人才的个性化培养得不到应有的重视,从而导致我国拔尖创新人才的培养进入瓶颈。本文针对上述情况,对拔尖创新人才的培养模式提出了新的路径,以期培养出越来越多的"高、精、尖"人才。 相似文献
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拓展高技能人才的培养,加强培养体系的构成分析,探究多类型教育的过程管理的创新,提高员工敬业度,以工作质量保障人才质量,是当下高职院校提高人才培养质量的必由之路。 相似文献
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为了培养21世纪的创新型人才，适应知识经济的挑战，广大高中数学教师应根据新课标的要求，深入学习、钻研教材．研究新教法、提高教学质量。只有教师更新教学理念，创新思路，改进方法，才能不断提高教学效果，提高人才培养质量。 相似文献
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从招生途径、课程体系、实践基地、职业资格认证、人才培养质量评估等五个层面对研究生培养质量保障体系提出解决方案,推进农业院校生物类专业学位硕士研究生教育的改革与创新,有效地保障专业学位研究生的培养质量,提高就业竞争力,服务国家和地方经济建设,适应社会发展对高层次、高素质应用型人才的需求。 相似文献
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高职大学生创新创业能力培养探析 总被引：1，自引：0，他引：1
《职教论坛》2017,(23)
高职大学生创新创业能力的培养是人才供给侧改革的客观需要。目前高职大学生创新创业能力亟待提高,应该从营造创新创业环境,提供强有力政策保障,创新教育理念,努力建构创业驱动的创新人才培养模式,转变观念,提升学生创业价值观和实践能力,唯有如此才能适应经济社会发展对高职教育人才供给的要求。 相似文献
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新就业形势下经管类专业创新人才培养模式实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
潘经强 《四川职业技术学院学报》2011,21(4):73-75
培养创新人才是新时期对高等学校提出的战略要求,也是时代赋予高等教育的历史使命。从社会、高校和毕业生三个视角分析了严峻的就业形势,阐明了创新人才培养的迫切性,构建了新就业形势下经管类专业创新人才胜任特征"冰山模型",提出了包含培养目标、教学培养过程、质量保障和培养质量评价体系四大核心要素的"6E4C型"创新人才培养模式,实践证明能显著提高就业竞争力。 相似文献
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课程中心在本科教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
卓越集团 《中国教育技术装备》2006,(12):66-66
伴随着现代化事业的快速发展，特别是由于高科技开发和高素质人才国际竞争的日趋激烈，中国高等教育必须把提高质量摆到更加重要的战略地位。质量是大学的生命，创新是大学的灵魂。未来一个时期，中国高等教育发展的重点将进一步集中于质量的保障与提高，把提高质量作为高等教育发展的核心目标，作为在大学创新的主要追求。因此，提高教学质量、培养创新型人材是本科教学的首要任务。 相似文献
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知识经济时代,人才已成为经济和社会发展的第一资源.人才观念也发生重大改变.高校只有大力进行管理创新,摒弃陈旧管理理念、管理模式,提高管理水平,改革管理制度,才能真正实现提高办学质量和办学效益、培养大批优秀创新人才的现实目标. 相似文献
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良好的校风建设是培养合格的高职创新人才的基础，人才素质与创新意识是创新人才的必备条件，只有抓好以上两个方面，才能为培养出合格的高等职业教育创新人才提供必要的保证。 相似文献
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培养与造就富有创新的人才队伍是建设创新型国家的一个战略举措。高等教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新型人才的摇篮。因此，高等教育要培养创新型人才，就必须进行教育创新。只有坚持教育创新，才能培养出具有创新精神的人才。[第一段] 相似文献
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本文从创新教育的角度，论述了高校图书馆是学校实施创新不可或缺的物质保障，是培养创新人才的有效场所，在创新教育中，高校图书馆为保证学校创新教育目标的实现，营造适宜于创新人才成长的人文环境；开展多元、异质、开放的学术活动，加强对学术研究的支撑以培养出创新人才；加强信息素质教育，提高创新人才的信息素养；以及在未来学习化社会里，高校图书馆应该走出象牙塔，各全社会开放，成为终身教育中心，为全民素质的提高做出贡献。 相似文献
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李友山 《乌鲁木齐职业大学学报》2000,(3)
创新是未来经济发展的源泉,因此,必须重视知识创新和创新人才的培养。而创新人才的培养,关键在教育。所以,改革教育观念、教学方法、教育机制,提高教师的素质,把创新教育作为教改的核心,才能培养出创新人才,才能推动我国经济快速发展。 相似文献
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党的二十大报告提出要全面提高人才自主培养质量。人才培养模式的创新是高职教育人才培养质量保障的重要举措。通过分析传统高职机电类专业人才培养存在的主要问题，提出了“技创融通、三阶递进”人才培养模式。实践证明该人才培养模式符合国家对提高人才培养质量的新要求，适应国家制造业和产业变革对机电类技术技能人才培养的新需要，能有效提升高职机电类专业教学水平与人才培养质量。 相似文献
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构建开放式实验教学模式 总被引：3，自引：0，他引：3
实验教学可以提高学生的综合素质，培养学生创新精神和实践能力。目前，作为传授专业知识的传统教育模式已经受到严峻的挑战。当今各学校如果没有实验室和先进的仪器设备，很难培养出具有综合素质的人才。因此，实验室建设是各校教育中的基础性工作，是学校发展和提高的重要保障条件，是体现学校教学科研水平、展示学校办学实力的重要标志。同时实验室的建设是为了给学生进行更好的实验教学，通过良好的实验教学。才能培养出优秀的人才。 相似文献
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应用型创新人才是我国实施科教兴国、人才强国及建设创新型国家战略的重要推动力量。梧州学院经管类专业在应用型创新人才培养模式方面进行了一些积极的实践与探索。地方性本科院校经管类专业要树立正确理念、选好专业突破口、构建科学的理论与实践教学体系、加强校内外创新平台建设等,才能提高地方性本科院校经管类专业应用型创新人才的培养质量。 相似文献