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1.
胡宗哲 《新疆广播电视大学学报》2005,9(2):24-27
现代远程开放教育是一种新的教育模式,教学资源的建设和运用、教学模式的研究与改革都还处于探索起步阶段.根据本地区学员的特点,因地制宜、有的放矢,调整现有教学资源,将传统、封闭的教学模式与现代、开放的教学模式相结合,促进远程开放教育健康、持续的发展,是远程开放教育试点的教学辅导教师义不容辞的责任. 相似文献
2.
陈晓军 《南京广播电视大学学报》2007,(2):17-19
“学—导多元互动”教学模式是江苏广播电视大学广大教师多年来坚持“以人为本”的科学发展观,适应江苏远程开放教育发展的要求和实践而形成的。作者在多年的远程开放教学过程中进行了探索与实践,在“学—导多元互动”教学模式的基础上总结出符合《计算机网络》课程自身特点的“4M”教学模式:“学员学习自主化、资源整合多元化、教学辅导多样化、学习支持立体化”。 相似文献
3.
开放教育是一种新型的现代教育模式,为人们的终身学习奠定了基础.开放教育班主任是联系学员与学校之间的纽带,是为学员提供服务的窗口,是学员顺利学习的重要保障.文章从远程开放教育班主任工作的服务和管理的职能等方面谈一些个人的体会,供广大从事远程开放教育的班主任探讨和交流. 相似文献
4.
现代远程开放教育是今后电大教育发展的方向。随着这一新兴教育形式的产生 ,教师的“教”与学员的“学”在观念上发生了很大的转变 ;教师的职能从“讲课”转变成“讲学” ,不仅仅只是传统的向学生传授知识 ,重要是要指导学生掌握获取知识的方法和能力。本文结合数年在《计算机应用基础》教学中的实践 ,谈了一些体会和思考。 相似文献
5.
从现代远程教育和开放教育的概念、特征出发，结合北京广播电视大学的教育教学 实践，进一步完善现代远程开放教育理论，探索具有中国特色的现代远程开放大学办学之路 。 相似文献
6.
针对现代远程开放教育环境下学员在自主学习过程中暴露出的网络学习信息迷航、自主学习能力和实践能力欠缺等问题,把握开放教育网络辅导、面授辅导和实践教学指导等三个关键教学环节,阐释课程教学策略:防控"信息迷航",有效提升学员网络学习效率;鱼渔兼授,培养学员自主学习能力;循序渐进,形成学员实践能力。 相似文献
7.
随着现代教育技术的发展,网络交互式教学已经成为现代远程开放教育的主要形式之一。如何提高远程开放教育的教学质量,其途径之一在于强化学员的网上学习,切实提高他们网上交互学习的效果,以保证远程开放教育的教学质量。 相似文献
8.
王建军 《南昌教育学院学报》2013,(8):81+97
现代远程开放教育的顺利实施,有赖于教学模式的改革,在教学中必须突出教师的"主导"作用和学生的"主体"地位,加强教学辅导,充分利用多种媒体教学资源,引导学生自主学习,保证电大开放教育人才培养质量。 相似文献
9.
远程开放教育成人学生实践教学的特点和方法初探 总被引：4，自引：0，他引：4
孟柏林 《湖北广播电视大学学报》2002,19(2):31-33
本文针对成人学生的特点,结合现代远程开放教育的特征,探索电大远程开放教育中成人学生实践教学的特点和方法。 相似文献
10.
一、现代远程开放教育与传统教育的主要区别现代远程开放教育是基于现代信息技术基础上的一种新型教育模式。同传统教育相比 ,它主要具有如下特征 :(1)以学生和学习为中心 ,而不是以教师、教材和课程教学为中心。这是现代远程开放教育区别与传统教育的最显著特征。(2 )现代远程开放教育在教学中采用了多种媒体教材和现代信息手段。(3)现代远程开放教育取消和突破了多种对学习的限制和障碍 ,但参加远程开放学习的学员在文化基础、社会负担等方面同高校在校生相比存在着许多差异。同时 ,远程开放教育学员个体间的差别也很突出。二、教育思想观… 相似文献
11.
实践教学:整体提升现代远程开放教育质量的必备要素——对长沙电大法学专业实践教学的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
本文通过对现代远程开放教育的实践教学概念进行厘定和分析,充分认识到实践教学对整个远程开放教育有整体提升的作用,并结合长沙电大法学专业的实际,提出实践教学改革几点措施。 相似文献
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13.
金民爱 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):35-38
本研究围绕开放教育实践环节中教与学模式作为主题，以现代远程开放教育实践教学模式与其它办学形式的实践教学的异同作为重点，以现代远程开放教育实践环节与教学如何体现以学生自主学习为中心的自主化学习特征为难点进行了探讨。本课题的研究目的是充分利用现代教育手段，多种媒体教学方式，将学习理论与实践操作结合起来，培养具有较高操作技能，面向基层的应用型人才。 相似文献
14.
本文分析了现代远程开放教育中存在的一些滞后的教学现象,研究和探索现代远程开放教育中如何做到创新,及怎样在管理机制和服务理念上持续的改进。 相似文献
15.
刘文英 《湖南广播电视大学学报》2012,(3):54-56
“四环三学二课一体”教学模式将整个开放教育的教学各环节进行一体化设计,充分运用面授辅导的“现实课堂”和网络平台的“虚拟课堂”进行教学辅导,通过“导学、助学、促学”三种途径来开展教学活动和加强教学过程与教学效果的监控,实现对学员自主学习与协作学习环节、面授导学环节、远程导学环节和实践性教学环节的指导和督导。将该模式应用于开放教育数据结构课程教学中,教学效果明显,能有效提高学员自主学习能力和综合应用能力。 相似文献
16.
吉林电大柳河分校“怎样处理开放教育中教与学的关系”课题组 《吉林广播电视大学学报》2005,(3):5-6,19
教育离不开教学。现代教学是教师导学和学员自主学习的一种学习活动。在现代远程开放教育教学过程中，如何处理教师和学员之间的关系，树立正确的教师观和学员观是搞好教学活动的关键。 相似文献
17.
现代远程开放教育是我国终身制教育的重要途径,是教育技术专业教学的重要研究方向。深入分析现代远程开放教育的各个环节,挖掘其对教育技术专业教学的有利之处,将现代远程开放教育变成教育技术专业教学和实践的重要辅助。 相似文献
18.
卢修敏 《广东广播电视大学学报》2005,14(4):33-37
中央电大人才培养模式改革与开放教育试点，强调自主化学习，由于学员处于在职学习状态，实践性教学环节一直成为远程开放教育教学过程中的一个难点。广东广播电视大学法学专业的实践性教学，力图在教学设计方面和教学实践方面做了不同于普通高校而又符合远程开放教育特点的创新性探索。 相似文献
19.
远程开放教育中"实例化教学"探索 总被引：2，自引：0，他引：2
贺桂英 《江苏广播电视大学学报》2002,13(2):24-25
教师在对开放教育学员进行重点、难点的教学辅导过程中可引入实例进行教学 ,这样能有效地帮助学生理解、掌握所学知识 ,使教学形式更加生动、具体 ,也更能有效地激发学生的学习热情。为了更好地实施“实例化教学” ,设想利用网络的优势和电大系统的力量 ,建立远程开放教育课程实例数据库 ,以方便教师的教学和学员的自主学习 相似文献
20.
现代远程开放教育创新性教学探析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了现代远程开放教育中存在的一些滞后的教学现象,研究和探索现代远程开放教育中如何做到创新,及怎样在管理机制和服务理念上持续的改进. 相似文献