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大学导行教育是东北林业大学主题推进式教育模式下专门针对大一学生进行的综合适应性教育,具体包括情景模拟导行、典型榜样导行、自学自省导行、社会实践导行、挂职实习导行、军事训练导行、挂职实习导行、评估互查导行等基本内容。开展导行教育从引导学生合理规划大学生活、建立成长导师制、建立心理服务站、开展系列特色活动等方面入手,才能取得实践效果。 相似文献
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大学导行教育是东北林业大学主题推进式教育模式下专门针对大一学生进行的综合适应性教育,具体包括情景模拟导行、典型榜样导行、自学自省导行、社会实践导行、挂职实习导行、军事训练导行、挂职实习导行、评估互查导行等基本内容。开展导行教育从引导学生合理规划大学生活、建立成长导师制、建立心理服务站、开展系列特色活动等方面入手,才能取得实践效果。 相似文献
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职业生涯教育：提高高职学生职业适应能力的突破口 总被引：1，自引：0，他引：1
职业生涯教育已经成为国际教育改革与发展的重要内容,其理念在各国的实践给大学就业指导体制带来了重大变革.针对现阶段我国高职院校迫切需要提高学生职业适应能力的现状,应充分认识职业生涯教育对提高高职生职业适应能力的重要意义,以职业生涯教育作为提高学生职业适应能力的突破口,开展职业生涯教育的实践探索. 相似文献
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我国农业大学的学科发展很不均衡,人文社会科学发展滞后,不能满足现代社会对复合型人才的要求,也不利于学生社会适应能力和就业竞争力的提高.因此,农业大学学科发展应朝着通识教育与专业教育相结合的方向发展. 相似文献
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路红显 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(7)
为全面了解高校大学新生适应能力状况,为高校制定有关教育管理的政策提供参考依据,进一步发挥大学辅导员的作用,对学生及时进行有效的入学教育,促进大学新生进一步提高适应能力,文章对部分高校2010级新生进行了问卷调查。调查发现,该年级学生总体适应能力较强,心理素质总体状况健康,但也有部分新生存在一些心理问题。因此,针对调查结果,从中分析大学新生存在适应能力问题的原因,抓好大学新生的心理健康教育,增强大学生适应能力无疑是一条切实可行的途径,也是大学辅导员不可推卸的责任和义务。 相似文献
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生命教育是通过认识生命的起源、发展和终结,从而认识生命、理解生命、欣赏生命、尊重与珍惜有限生命,建立起乐观、积极的人生观,促进学生价值观、生理心理以及社会适应能力全面均衡发展的教育.文章试图把生命教育融入大学新生教育之中,以期对大学新生教育的现状做一些改革与探索. 相似文献
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本文论述了20世纪西方新兴的读者系统研究中最具有代表性的美学流派--接受理论及其对大学思想政治教育的启示,对大学思想政治教育的本质问题、接受规律等进行了思考,指出:大学思想政治教育的本质问题是学生的接受问题;而要得到学生"接受",思想政治教育必须遵循其接受规律,坚持超前性的引导原则,引导学生自主参与到教育活动中去. 相似文献
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大学生活是丰富多彩的,青年学生们在接受教育的同时.心理、性格等方面逐渐成熟。但学习和生活中难免要碰到一些困难、挫折、矛盾和冲突。面对这些问题有的同学因适应能力不强.便产生了一些心理障碍,导致心理疾病的发生。据原国家教委在全国范围内对12.6万名大学生进行的心理健康状况抽样调查表明,有20.33％大学生存在心理疾病,在各 相似文献
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李艳 《泰州职业技术学院学报》2008,8(6)
大学生基础文明教育是提高学生综合素养,促进和谐校园、和谐社会建设的主要途径,也是提高学生社会适应能力,提升其就业优势的有效手段.大学基础文明教育必须得以重视和加强,既要充分发挥学校显性教育的优势,对学生进行有组织系统的教育,更要挖掘学校隐性教育资源,通过以身作则的榜样力量影响学生,提高他们的基础文明素养.基础文明教育在大学的有效开展,可以从整体上塑造学校的文明形象,发挥社会"文明窗口"的作用,也可以提高学生的就业竞争力. 相似文献
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大学教育的目的及任务在于培养出具有广博的知识、独立的人格、良好的道德品质,以及正确的世界观、人生观、价值观的个体。如今随着社会的变革,大学教育之本逐渐偏离轨道,需要我们重新认清和构建知识经济时代下大学教育之本。大学教育应该着眼于长远,以服务于学生的全面发展为本。只有这样,大学才能不断培养出综合素质高、适应能力强、能够担当社会主体责任的"社会人"。 相似文献
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大学阶段是学生快速成长、塑造自我的重要阶段,大学与中学在学习模式、人际关系、课余生活等各方面都有较大差别,因此,适应性教育在大学阶段对于学生的成长非常重要。结合工作实际从德、智、体、美、劳五个方面讨论适应性教育的问题与对策,旨在不断提升大学生的适应能力,完善高校思想政治教育内容,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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大学新生教育的新思路 总被引：3，自引：1，他引：2
大学新生是大学里的特殊群体,当前各高校相当重视大学新生教育,在实际中也取得了一定的效果,但在实施过程中缺少变化,不够灵活,不能被学生接受.本文对当前大学新生教育的现状进行了分析并提出对大学新生教育的新思路. 相似文献
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探索专题团体辅导和个别咨询相结合的教育模式对提高大学新生的学习适应能力具有重要作用。文章在大学生学习适应现状前期调查的基础上进行教育干预实验,探讨了该教育模式对促进大学生学习适应能力的有效性。结果发现,教育实验确实能改善大学生的学习适应性整体水平,并在提高学生的学习态度和促进学生适应学校的教学模式方面卓有成效,而对于激发学生的学习动机和提高学生的学习能力方面的效果不显著。 相似文献
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高校入学教育是大学新生适应大学,接受大学的重要环节,是高校管理学生,教育学生的第一步.本文试从入学教育的现状及其存在问题探索了目前高校入学教育的新形式,尤其针对高职学生的特点做了进一步分析,提出入学教育的新形式:案例适应教学,团队游戏,人文教育的长期坚持. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
随着我国高等教育从精英教育从大众教育的转变,大学生的就业压力在不断加大,很多高校也开始从传统的应试教育向应用性教育转变,注重培养现代化、高素质、全面发展的综合性人才,以确保学生的就业能力和社会适应能力。在此背景下,大学思政教育也需要体现就业导向,实现与就业教育的有效对接和融合,做到大学思想政治教育的有效转型和创新。 相似文献
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大学体育教育是学生进入社会前接受体育教育的最后一站.社会的进步,势必要求大学体育教育在各方面加以拓展,并与社会体育相接轨.在此,对学校体育教育的改革提出某些建议,以促进学校体育的发展,适应人们现代工作、生活的需要. 相似文献
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现代大学数学课教学的培养目标是通过优化学生的知识结构和能力结构,全面提高学生的综合素质,使之既具有比较扎实的数学基础,又有较为宽广的知识面,而且有较强的创新精神和适应能力.在教学中应该从以下几个方面入手:数学基础课教学的重要基础作用.重视学生学习数学的兴趣教育,激发学生创新意识,综合素质基础,数学专业的培养目标是通过优化学生的知识结构和能力结构,加强数学能力的培养,形成创新技能,开发情感智力教育,培养创新个性品质.应做好中学数学和大学数学的衔接. 相似文献
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大学新生在学习心量生活方面存在的种种问题,部分来源于基础教育的功利化。功利化的基础教育将教育定位为第一的应试技术培养,缺乏对学生的人文关怀和教育,导致学生身心发展的不平衡和不和谐,从而缺乏对大学生活的适应能力。 相似文献
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胡天然 《中国科教创新导刊》2007,(13):91-91
大学毕业生就业困难,已经成为各级政府、高职高专院校不可回避的现实问题.大学生创业意识、创业精神、创业素质和创业能力的培养,绝不是一蹴而就的.在校期间学生要增强毕业高校后的社会适应能力,把创业教育引入高校,无疑有着积极的现实意义. 相似文献