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“课程教学包”的设计与制作研究朱庶民在远距离教育中，教与学分离，教学过程超越时空限制，课程教材是联结教与学，实现整个教学过程运行的媒介，因此，课程材料质量、设计水平的高低，以及对远距离教育学生的适应性如何，会从根本上影响学生学习水平及整个教育质量。世... 相似文献
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电大远程开放教育教与学的时空分离的本质，决定了其必须依靠信息媒体对教与学的再度整合，因此，远程教学过程的实施是保证教学质量的重要条件。只有将电大远程教育过程作为由多个教学和教学管理环节构成的有机联系的整体，加强对远程教育过程的设计、组织和检测，并从学习支持环境、学习支持系统、开放教育师资力量等入手，解决当前电大远程开放教育教学过程实施中存在的问题，才能有效地保证电大远程教学质量和效益的提高。 相似文献
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远距离教育的课程及其开发问题李康远距离教育最主要的特征是教与学双方的活动在时间和空间上处在分离状态，要依靠各种信息传播媒体将教与学双方联系起来。在这种教育形式中，教学媒体及媒体所传递的信息──课程内容起着极重要的作用。从这种意义上说，远距离教育的生命... 相似文献
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高茜 《湖北广播电视大学学报》1999,(2):23-24
CAI是现代化教学的手段,也是现代教育技术中的重要组成部分。CAI技术在远距离开放教育领域的应用．将有助于弥补广播电视中信息量有限、教与学不能很快交流的弊端。CAI是广播电视教育的新发展．对提高远距离教育的教学效率,将起到明显的作用。 相似文献
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江声皖 《安徽广播电视大学学报》1999,(4)
本文力图从教育规律本身的角度来论述“教、学、考”的关系,在揭示“教考分离”所造成弊端的同时,指出“教、学、考”合一是现代教育的基石,主张“考与教,以教为依据;教与学,以学为中心”,继而论证了远距离教育是为建立这种“教、学、考”的新型关系提供了必要条件,并据此提出了变电大教学体系的“五统一”为“六统一”的运作构想 相似文献
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刘志敏 《重庆广播电视大学学报》1997,(4)
远距离教育中,教与学时空上相互分离,缺乏直接的沟通与交流,教学的信息无法及时反馈,学习中的疑问不能迅速获得解答,且对学生缺乏必要的督促与激励,这是远距离教育较之传统教育的最明显不足,其势必影响教学效果。如何解决这一难题,建立教与学之间及时有效的沟通机制,保证学生学习效果,提高教学水平,便成了远距离教育研究中一个十分关键的问题。 相似文献
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我国广播电视大学是现代远距离教育的典范,研究和揭示现代远距离教育的本质,实际上也就揭示了广播电视大学教育的本质。下面就现代远距离教育本质谈些看法。一、对教学过程的认识从教育学的理论来看,教学过程是教与学的关系过程。由于教学内容的不同,教学 相似文献
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现代教育技术,是指运用现代教育理论和现代信息技术通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术的应用方式主要体现在课堂多种媒体的组合教学、广播电视远距离教学,多媒体网络远程通讯教学等方面。现代教育技术的应运而生,为教育理论和教学手段,尤其是专业课教学模式的改革带来了机遇。 相似文献
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现代远程教育是以现代远程教育信息传输技术为基础,融面授、函授和自学等教学形式于一体,通过多种媒体及其优化和有机组合传授知识的一种教育方式．与传统学校的课堂教育形式不同,远程教育是一种运用传播媒体在远距离开展教与学过程的教育形式．在远程教育的教学过程中,教师和学生基本处于准永久性分离状态;教学的组织受到教师在材料、计划的准备和学生在支持、服务的准备两方面的影响;技术媒体（如文字媒体、视听媒体和计算机媒体）把教师和学生联系起来并成为课程内容的载体;提供双向通信,使学生可以主动与教师交谈、 相似文献
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李堆仓 《甘肃广播电视大学学报》1996,(2):71-72
视听教育作为一种重要的教育手段，在发展远距离教育、培养专门人才方面发挥了重要和积极的作用。然而，就目前电大的音像课教学看，视听率下降，教与学双方均对音像教学失去热情和耐心，是存在的重要问题。究其原因，除音像教材和视听媒体方面的因素外，还由于辅导教师在音像课教学中作用发挥的不够，对视听效果尚未引起足够的重视。本就基层电大音像课教学中辅导教师的作用粗浅的看法。 相似文献
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陈丽 《中国远程教育(综合版)》2014,(1)
正早在1916年杜威就指出交互是教学过程的重要组成部分。远程教育教与学时空分离的本质,决定了远程教育实践的关键是如何实现教与学的再度整合,而以媒体为中介的交互是远程教育教与学再度整合的关键。交互的价值一直以来都得到国内外专家和研究者的高度认可。目前网络是最主流的媒体,因此基于网络的远程学习中教与学相互作用规律的研究成为现代远程教育教与学基本理论研究的核心和重点。系统把握教学交互的基本规律对远程教育实践的开展将起到基础性的指导作用。2004年,承蒙《中国远程教育》杂志厚爱,以"教学交互"为专题刊登了本人的《远程教学中交互规律的 相似文献
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基于XML的教学资源动态整合 总被引：3，自引：0，他引：3
随着现代科技的飞速发展,远距离教学已经成为我国现代教育的一个非常重要的组成部分。本文提出了基于XML远距离教学中资源动态整合方案,并通过例子对方案进行了初步的论证。 相似文献
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曹敏华 《中学历史教学研究》2001,(6):19-21
现代教育技术是指运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。其最基本的思想就是以学生为中心，使学生能充分运用现代教育媒体进行自主学习，教师主要以间接形式主导教学。现代教育技术在扩大教育规模，实施素质教育，提高教学质量等方面起着重要的作用。如何把现代教育技术与历史教学相结合，使历史教学的手段、模式、过程、方式发生根本性变化，这是目前历史教学中所面临的主要任务。 相似文献
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关于现代远程开放教育问题与对策的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
石慧 《天津市教科院学报》2005,(4):91-92
现代远程开放教育是采用现代教育技术进行远程教育的新型教育模式。这种教育模式是建立在适应学生自主学习、具有多种媒体支持服务的教学模式基础之上的。它的基本特点是：教学支持服务系统现代化，教师与学生远距离分离，教育资源、学习方法、教学过程开放、教学手段丰富。其中包括：电视教学、录音教学、辅导教学、计算机网络教学（BBS平台讨论、VBI收集信息、发E—mail）以及阅读CAI课件、发信函、电话询问等。 相似文献
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本文将讨论与远距离高等教育的地位和作用有关的两个问题,这两个问题在我看来是至关重要的。第一个问题是对其地位与功效的质疑,第二个问题涉及教学过程和教与学两者之间进行交流的可接受性。前者可用下面的疑问形式提出: 远距离教育主要提供“填鸭式”(cramming)的教学,还是真正从事有利于 相似文献
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师范院校实施和推广现代教育技术的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
杨涛 《重庆第二师范学院学报》2002,15(2):73-76
基于现代教育技术对师范教育教学的深刻影响，师范院校应根据教学实际需要和学生特点，恰当地使用教学媒体技术优化课堂教学，提高教学效率，并加强电教材料的建设与管理，提高使用效益，同时推动学生提高信息素养和加强信息教育，提高教师队伍素质，使之逐渐向现代型转变，积极推动现代远程教育工程，把课堂教学转化为网络教学以提供远距离教学，鼓励和刺激教师进行远距离教学，对远距离教育进行有效的管理。 相似文献
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本文通过对远距离教学和计算机辅助教学的教学过程的分析。提出了计算机辅助教学这种教学手段不仅会在远距离教学中发挥作用，而且会由此带来远距离教学在教育方式、方法上的重大变革。 相似文献
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教学材料与教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
胡若予 《中国远程教育(综合版)》1999,(5)
瑞典远距离教育专家霍姆伯格认为,教学材料的呈示和师生的交流与互动是远距离教育的两大构成要素。远距离教育的本质特色是师生处于准永久性分离状态下的交流与互动,而有效交互的前提是教学材料所提供的激发交互、实现交互的可能。在远距离教学过程中,教学材料的呈示形态由于新技术的介入而具有了多种形式、多种可能。正是这种无限丰富性使得教与学这一对处于必须要通过呈示─—接收、再到反馈─—调整、再呈示─—再接收这样一个交互发展的完整过程两端的事物可以在准永久性分离的状态下来完成整个过程成为了可能。但是,和任何教育形式… 相似文献