共查询到20条相似文献，搜索用时 927 毫秒
1.
小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学课的主要途径。科学探究需要足够的探究器材,也就是教具。而配备教具的研发滞后于教材内容的更新。因此,要把小学科学探究式学习落到实处,自制教具就成为一项非常迫切的任务。 相似文献
2.
李胜方 《数学学习与研究(教研版)》2013,(9):39
探究式学习提倡"以学生发展为本""强调科学探究过程"的课程理念,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一,让学生亲历以探究为主的学习活动,是学生学习数学的重要途径. 相似文献
3.
探究式学习在“数字电子技术”教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
“数字电子技术”课程是计算机类、通信类、电子信息类等专业的公共技术基础必修课。教师根据探究式学习的特点,提出了精心导入,激发学生自主学习的欲望;故意示错,引导探究科学结论;放手实践,培养学生自主探究的能力、合作学习的能力等。探究式学习在教学实践中取得了较好的教学效果。 相似文献
4.
李翃 《希望月报(上半月)》2005,(14)
当前我国的中小学正在广泛进行课程改革,而改革的要点是:以学生适应社会发展的需要出发,激发学生自主探究,合作学习的强烈欲望;达到全面发展,提高自身素质的目标。因此,实验探究就成为了一种非常重要的学习方式。化学是一门以实验为基础的自然科学,很适合探究式教学方法。通过实验探究式教学,可以培养学生一切科学结论都是从实践中来的科学学习方法;实事求是的科学态度;不畏艰难、勇于探索的科学精神。在此过程中,学生是学习的主体,教师则要沿着学生的思路进行学习方法的指导,以帮助学生完成实验探究的全过程。 相似文献
5.
《科学》课程的基本理念之一是培养学生的科学探究能力。探究式学习作为一种新的教学形式和教育理念,其在教学中的应用能促进学生科学探究能力。探究式学习以研究为手段,突出思维的开放性。此种教学方式和学习方法的目的是让学生在实践中学习,强调学生主动积极性,在实践探索中让学生更加熟练地掌握并运用知识。本文主要阐述了中学科学教学中探究式学习的应用,通过分析,得出探究式学习的主要功能及作用。 相似文献
6.
楼松英 《学生之友(初中版)》2012,(10):16-16
应用探究式教学,培养初中学生的科学探究能力是新课程改革中一个重要任务,使学生由被迫式接受知识变为能够独立解决实际问题的创造者。以科学课中的实验教学为载体,逐步改变学生原有的学习方式,强调发现式学习、探究式学习,在课堂内外对学生实施探究训练,激发学生在探究中的兴趣,让学生主动参与进来,最终形成科学探究能力。 相似文献
7.
探究式教学是指在教师指导下学生运用探究的方法学习、主动获取知识、发展能力的实践活动。其目的在于教给学生科学的基本程序，培养学生科学探究能力与解决问题的能力，探究式学习相对于研究性学习来说，强调对概念、知识的理解，问题的选择主要以完成教材学习任务为目 相似文献
8.
培养学生科学素养是化学课程改革的根本目标。有效地落实这一目标,为开展探究式教学提供了保障,首先要明确科学探究的特征:以问题为中心、学生自主参与、从学生的已有经验出发、重视证据在探究中的作用、重视合作学习;其次要熟悉探究式学习的一般性程序;最后要注重科学方法的教育,培养探究能力。 相似文献
9.
教师在初中政治课探究式课堂教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
探究式教学是指在教师指导下学生运用探究的方法学习，主动获取知识、发展能力的实践活动。其目的在于教给学生科学的基本程序，培养学生科学探究能力与解决问题的能力。探究式学习相对于研究性学习来说，以课堂教学为主，强调对概念、知识的理解，问题的选择主要以完成教材学习任务为目的，面向学 相似文献
10.
现代教育观倡导学生通过主动学习,独立探索获取知识。探究式教学模式符合现代教育观,探究式教学模式应用于《发动机机械》这门课程,体现出以学生为主体、教师为引导的现代教育观,该教学模式应用的关键是教师对任务周密、科学的设计,师生对教学情境的布置,学生对任务的实践探索,以及师生对完成任务的检查验收。 相似文献
11.
《科学》课程是以提高每个学生的科学素养为目标的。通过学习《科学》,激发学生的求知欲望,养成科学探究习惯,了解科学知识,培养创新意识和实践能力,解决一些实际问题。崇尚科学,反对伪科学,与自然和谐共处,形成可持续发展观念。在实施新课标《科学》课程的教学过程中.可以逐渐的领会一种教学方式,那就是探究式的学习方式,也是探究式的教学方式。学生学习是以探究式为主的,教师的“教”当然也应该是探究式的。 相似文献
12.
在新课程改革背景下,探究活动是高中生物课程的重要组成部分。教师教学技能的提高是顺利完成教学任务,保证教学质量的前提。所以要求教师在进行探究活动教学中,努力提高设计教学问题情境的技能,培养学生进行合作学习的技能,指导学生进行探究式学习的技能,掌握科学的评价技能,培养学生学会学习的技能。 相似文献
13.
探究式教学是指在教师指导下学生运用探究的方法学习、主动获取知识、发展能力的实践活动。其目的在于教给学生科学的基本程序,培养学生科学探究能力与解决问题的能力。探究式学习相对于研究性学习来说,强调对概念、知识的理解,问题的选择主要以完成教材学习任务为目的,面向学科知识,完成对知识的掌握。 相似文献
14.
探究式学习是一种在好奇心驱使下的，以问题为导向的，学生有高度智力投入的学习活动。探究式学习可以分成专门的探究式学习和学科教学中的探究式学习。学科教学中的探究式学习从性质和特点上可以看成是探究式学习，科学课程的本质和核心是探究，在各科教学巾开展探究式学习是课程改革的一个“亮点”。探究式学习的基本特征可以概括为“活”和“动”两个字。 相似文献
15.
郑青岳 《中学物理教学参考》2004,33(6):4-6
随着课程改革的深入进行,广大科学教育工作者越来越重视科学教育中的探究式学习.但在实施探究式学习时我们发现,有人将探究式学习与学生动手做实验简单地等同起来,认为在科学课中实施探究式学习,就是要让学生更多地进行动手做实验.其实,这是对探究式学习的一种误解,它对科学教育会带来某种负面影响.笔者结合自己的实践研究,谈谈自己的一些认识,愿与广大同行交流.一、理论探究也是常用的探究探究式学习有多种形式,在科学课程中虽然大多数探究活动需要用实验进行探究,但也有不少探究活动属于理论探究,这种探究活动与数学课中的大多数探究活动… 相似文献
16.
顾晓燕 《河北职业技术学院学报》2007,7(1):29-30,33
从提高高职学生的职业能力出发,以《网页设计》课程为例,就实施任务驱动教学作简要剖析,提出了围绕教学目标科学设计任务,通过创设情景、以学生为中心的角色转换及推行协作学习组织教学,在评价过程中将教师的角色由课程分数评判者转化成为学生自主学习促进者的观点。 相似文献
17.
廖立强 《语文学刊:高等教育版》2012,(24)
探究式学习是新一轮课程改革积极倡导的学习方式之一.探究式学习需要有探究意识,通过以培养兴趣为前提,以学生的主动探究为中心,以师生对话、生生对话为线索等途径来激活学生的探究意识. 相似文献
18.
吴笑乐 《教学月刊(小学版)》2021,(3)
小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式,探究活动的开展需要以小组合作、材料整理、观察、记录等科学课堂学习习惯为保障,也需要良好的课堂常规习惯为辅助。为此,教师应设计有效的习惯培养策略,以始业教育课、实验分组单、小组比赛表为载体,通过游戏、比赛的形式激发学生学习的主动性,逐步培养学生良好的科学学习习惯,提高课堂效率和科学探究的有效性,从而提升学生的科学素养。 相似文献
19.
本文基于建构主义学习和“以学生为中心”的理念,提出了基于新技术支持的小学科学探究式教学模式。辅以案例阐述了在科学探究过程中运用情境认知、任务驱动、知识理解支持、学习支架、协作学习等策略以提高学生科学探究的深度和效度。 相似文献
20.
合作探究式学习是新课程理念下一种重要的学习方式，有助于学生更好地掌握重点知识，并激活其发展潜能。为构建高中英语高效课堂，以文献研究和经验总结为主要研究方法，归纳出合理划分合作探究小组、科学选择合作探究时机、强化教师课堂调控能力等三个合作探究式学习在课堂教学中的应用要素，并结合人教版教材教学案例，细致分享合作探究式学习在高中英语课堂教学中的应用流程。指出教师应科学设计新课导入、任务呈现、先分后合、展示提升和总结评价等教学环节，从而发展学生的综合素养。 相似文献