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本文根据多年的线性代数的教学实践,针对课程特点和学生的实际情况,研究了在线性代数教学中存在的一些问题,提出改进教学质量的方法。根据线性代数课程的主要性质和大学生如何自主学习等方面,提出提高线性代数教学质量的几点建议,易于学生更好地学习线性代数,以获得良好的教学效果。 相似文献
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针对目前高校工科线性代数教学中出现的重理论轻应用,忽视培养学生应用能力等问题,本文提出将线性代数知识与现实问题相结合,提高计算能力的教学模式。借助设定应用背景等形式引导学生逐步地认识线性代数的应用性,提高学生应用线性代数知识解决实际问题的能力,从而使线性代数真正发挥培养学生计算能力和作为基础课为后续课程服务的作用。 相似文献
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为了使学生能够更好地欣赏并且学习变化与对应问题的思想和方法,初中线性代数函数教学则是一种重要的教学模型,它不仅能够让学生能够更好地适应进一步的学习变化与对应,而且能够使学生感受到其中的理性精神和数学技巧。基于此,本文对初中数学线性函数教学方法进行了探讨。 相似文献
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线性代数是医科院校学生的一门重要的基础课,也是较抽象难学的一门课程。随着计算机技术的不断发展,线性代数理论在医学实践中的应用也日益广泛。从线性代数课程的实际教学着手,通过医科院校学生自身专业的实例引入线性代数中的概念、性质、并通过示范例题和练习,使学生较好的理解和掌握线性代数课程的主要内容及基本思想和基本方法,培养和提高医科学生利用数学知识提高自身专业严密的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 相似文献
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线性代数作为理工类院校的一门公共基础课,内容抽象,逻辑性强。针对线性代数教学中的问题并结合教学实践,以线性代数实际课堂教学为基础,提出线性代数教学的三个方向：以代数发展史为主线、以代数思想方法为骨架、以“线上+线下”教学模式为补充的线性代数教学方向。在实际线性代数课程教学时应充分关注学生的学习状态,帮助学生培养学习兴趣,从整体上把握课程内容。 相似文献
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“线性代数”在工程技术及国民经济的许多领域都有着广泛的应用,为学生学好后续专业课程起到关键作用。但目前的《线性代数》教材内容以及教师教授过程,更侧重于数学知识本身,而忽略了知识的实践应用,使得学生在学习过程中感到枯燥乏味,从而导致学生对这门课失去兴趣和学习动力,教学效果差。本文以讲授矩阵特征值特征向量为例,首先在“线性代数”教学中融入课程思政元素,在传授知识的同时立德树人,增强学生的民族自豪感和认同感。同时通过案例分析的教学方法引出并讲授所学知识点,反过来再用所学知识解决实际问题,从而帮助学生更好地理解掌握所学知识,调动学生学习的积极性,提高学生分析和解决问题的能力,最终达到提高课程教学质量和教学效果的目的。 相似文献
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线性代数是高校经济管理类专业的必修课程,由于经济管理类专业文理兼收,学生对数学的兴趣、知识背景、数学基础差异很大,造成学生在学习线性代数时存在一定困难。本文提出改革课堂教学内容,突出经济应用;改变教学模式;培养学生良好的学习习惯等对策。结合工程软件的特点,以Matlab软件为例子,结合线性代数课程教学现状和存在问题的基础上,通过把Matlab软件引入＂线性代数＂教学中将＂线性代数＂的理论教学和工程软件紧密结合起来,帮助学生深入理解数学概念,激发学生学习和研究的兴趣,提高学生自己动手分析、解决问题的能力,提高课程的教学效率和效果。 相似文献
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线性代数是大学理工科和经管类学生的一门重要的必修课程,本文从学生的实际情况出发,从五个方面探讨了如何让学生学好线性代数。 相似文献
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<正>本文主要探讨在线性代数教学中要通过解决问题的方式引入概念,激发学生的学习热情;讲解概念时要注重启发式教学,引导学生掌握抽象深奥的定义定理;精选典型题目作为课前练习,帮助学生巩固所学知识;适当介绍线性代数在实际生活中的例子,让学生了解现代生活离不开线性代数。 相似文献
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《线性代数》的教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
线性代数是大学理工科和经管类学生的一门重要的必修课程,它在培养学生的计算能力和抽象思维能力方面起着十分重要的作用。本文从线性代数自身特点和学生的实际情况出发,并且结合教学中出现的问题,探讨了线性代数教学过程中需要注意的一些问题。 相似文献
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线性代数是各个高校最重视的基础课程之一,由于线性代数课程课时相对比较少,内容比较抽象,学生普遍对这门课存在畏惧心理。文章分析了在线性代数教学过程中出现的问题及其可能的成因,并给出了相应的解决办法来提高线性代数的教学效果。 相似文献
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线性代数是各个高校最重视的基础课程之一,由于线性代数课程课时相对比较少,内容比较抽象,学生普遍．对这门课存在畏惧心理。文章分析了在线性代数教学过程中出现的问题及其可能的成因,并给出了相应的解决办法来提高线性代数的教学效果。 相似文献
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类比法在线性代数教学中的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文探讨如何用类比法进行线性代数教学,以“矩阵及其运算”的教学为例,具体介绍了类比法在线性代数数学中的应用,实践证明,类此教学法有利于学生对线性代数知识的学习和理解。 相似文献
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建构主义在线性代数中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
线性代数课程是高等院校本科生的一门公共基础课,使很多工科类和经济管理类专业后续课程的基础．建构主义教学思想是以学生为主体的教学思想,本文分析了线性代数的教学现况,并讨论了建构主义思想在线性代数教学中如何运用,为线性代数的教学改革提供了新思路。 相似文献