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曹慧芹 《新课程导学(上)》2012,(13)
作文历来为学生所重视,亦为学生所畏惧.畏难心态首先是一个心理问题,在教学实际中我们也看到,由于学生畏难心态早已存在,许多学生对教师的"写什么"和"怎么写"的指导往往置若罔闻.学生写作时懒于思考,胡编乱凑,不修不改,这已成为很普遍的现象.因此我认为,在作文指导中心理的解困指导应优先于方法引导,也就是要先解决心理问题,再解决技巧问题.从教学现状来看,心理引导首先要做的就是加强学生写作毅力的培养. 相似文献
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素质教育主要是培养学生的创新精神和实践能力.那么语文教学如何培养学生的创新精神呢?创新精神的土壤是个性,没有个性谈不上创新,因此,对人的尊重,对人的理解,对人的宽容,是我们培养学生创新的必备条件;创造宽松的环境,营造和谐的氛围,培育健康的心态,是我们语文教学工作的一个重点. 相似文献
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目前,中职语文教学是一项很艰难的工作,学生主观上兴趣不高,而且客观上不学和学了没有什么太大的区别.所以,我们教师要研究学生的心态,注意激发和培养他们的兴趣,注重语文学习的生活化,即学习与生活密切结合,从字词到句子到一篇文字逐步提高学生的写作水平. 相似文献
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贾春燕 《中学生阅读(高中版)》2008,(2)
心理学研究表明,良好的写作心态是写好作文的重要条件.学生头疼作文,不外乎两点:一是没有什么事可写,二是写不生动. 据调查,学生作文的不良心态主要有:不敢说真话的心态,看问题偏激的心态,害怕亮相的心态,自卑、犹疑的心态.为什么会形成这些不良心态?主要是我们教师在作文教学中"拔苗助长""好高鹜远"造成的. 相似文献
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大凡教师,都免不了听课.由于听课人角色、目的乃至心态的不同,其听课类型也就有所不同.我们认为,不论你是什么"原角色"、抱着什么目的和心态,属于什么类型的听课,当你走进教室时,你就应该实现"角色转换".那么,我们应该从"原角色"转换成什么样的"听课角色"呢?要怎样才能实现这种"角色定位"呢? 相似文献
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每一个学生都是一块玉,需要我们精心雕琢。而赏识学生就是雕琢方法之一。在我看来,赏识学生其实就是一种观念、一种心态、一种方法,也许改变一种观念、一种心态、一种方法,我们就有可能改变学生的一生。那么,什么是真正赏识呢?我们应如何做呢?一、赏识就是把每个孩子都看成一个独特的世界"人与人之间心灵的沟通和理解至关重要。只有善于理解生命,才能真正达到对孩子的理解。"要理解学生,必须把学生看成一个独立的个体。 相似文献
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作为一名从事教育工作多年的老师,每天看到学生在压抑的心态下学习,内心十分痛苦。而基础教育课程改革,重在学生想学、乐学,培养学生终身学习的愿望和能力。因此,本人在近十年的教学实践中,就改变学生的学习心态作了以下几方面的探索。一、变"要我学"为"我想学"新一轮课程改革很重要的一个方面就是改变学生的学习心态,轻松愉悦的心态绝对有益于一个人学习的成功。就语文学习而言,我们可以从多个方面培养学生想学语文的心态,增强他们学习的主动性和积极性。教学设计要促使学生的情感和兴 相似文献
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心理调控能力好,声乐技术掌握好,才能在歌唱中充分发挥自己的水平.讲述什么为歌唱中的心理境界.论述声乐教师应注意对学生歌唱中心理调控的培养,善于把握学生心理特点,正确理解学生心态,这样才能够搞好声乐教学. 相似文献
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马爱娟 《中小学心理健康教育》2002,(2):47
在我们中国人的观念中,谁要是被冠以"自我感觉良好",一般含有贬义,指这个人不自量力.然而,在大力提倡素质教育的今天,我们应着力培养学生的,恰恰正是这种心态.这种心态,其实就是我们平常说的自信心. 相似文献
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张思明 《北京教育(高教版)》2009,(1):53-56
一、我们的数学教学应该给学生什么 基础教育阶段数学教学的目的是什么?我们要教给学生什么?学生能从我们的数学教学中得到什么?这些看似有明确答案的总是曾是困扰我很久的难题. 相似文献
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在教学实践中,常常听到有的政治教师发出这样的感叹:“这个问题我讲了好几遍,学生还是理解不透。”究其原因,固然与老师的“讲”大有关系,但我认为学生没有积极心态是重要原因。积极心态集中表现为乐学、好学、敢于苦学、善于巧学。消极心态集中表现为厌学、怕学、甚至弃学。两种心态是对立统一的,在一定条件下可以互相转化。教师要成功地完成教学目标,不仅要使学生明确“学什么”、“怎样学”,更要十分重视培养学生的积极心态。 一、更新教学观念——培养积极心态的前提 培养学生的积极心态,实质是要唤醒学生的主体 相似文献
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学生课堂沉默的分类与引导策略 总被引：2，自引：0，他引：2
沉默,是课堂教学中时常遇到的现象.学生消极沉默的直接影响是带来课堂气氛的"冷场",会妨碍人的思维活性,抑制人的个性发展,降低教与学的效果,同时给教与学双方带来压抑、尴尬,容易使双方进入一种不合作状态.如教师应对不当,容易诱发师生之间的心理对抗,影响良好师生关系的发展,加剧教学气氛恶化,使教学进入一种恶性循环状态.关注课堂沉默现象,有助于我们把握学生的学习心态,从而促进学生积极主动学习. 相似文献
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张运鹏 《中学生阅读(高中版)》2008,(4)
心理学研究表明,良好的写作心态是写好作文的重要条件.相当一部分学生作文水平之所以不能正常发挥,重要原因之一就在于种种不良的写作心态.缺乏主动、缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情、缺乏真情实感、稀有创新意识是学生在作文中表现出来的不良心态.为什么会形成这些不良心态?主要是我们教师在作文教学中"拔苗助长""好高骛远"造成的. 相似文献
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陈红梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z2):71-72
<正>一、活动内容分析《积极的心态》是让学生们树立"积极的心态能使人奋进"这一核心理念,通过教学,培植学生的生命情怀。为达成这一目标,教材为我们精心安排了:面对本身不是问题的"问题"——学会变化角度看待;面 相似文献
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陈夏敏 《中小学心理健康教育》2013,(3):43
学校进行分层编班教学,我今年接手了一个"后进生"班。班级有男生31人,女生13人,有喜欢打架的,撒谎的,有表现极差的,鉴于此,今年的班主任工作,我着手"三放"。一、放平心态首先,调整好自己的心态。用平和、从容、淡定的心态,以不变应万变。我们班的学生存在各种各样的问题,上课开小差、自修课自制力差、课间喜欢打闹等,这些小毛病是正常现象,如果学生自觉乖巧听话也就不会在我们班了。这样想,我就轻松多了。我们班还有一些典型的特殊学生,比如有 相似文献
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"50分以上的考试作文不是老师教出来的."对此观点我深表认同.我们的作文教学应该面对现实,别总想着培养学生写出高分作文来.那些高考"满分作文"看上去很美,能学到的学生很少,所以我从来不给学生讲满分作文.王栋生老师说:"一名语文教师的教学对象有五十多到一百多人,每一年全国有近千万高中毕业生,这就不能不思考,我们的写作教学究竟要培养什么,并能让学生在未来‘剩下’些什么了."我认为,写作教学应该面向"大众",这样才能让学生离开学校后还能剩下一些东西. 相似文献