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"以人为本"的管理理念是同"以效率为本"和"以成绩为本"等管理理念相对而言的.同后者相比,"以人为本"的管理不但在管理的目的上是为了学生的成长,而且在管理的方法上是通过所有班级管理的利益相关者.在一个呼唤爱与关怀的时代,以人为本的理念是班级管理的必然选择. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
作为教育教学工作开展的主要场所,班级是学生学习的地方,也是学生之间初步形成的一个社会群体。初中班主任在班级管理工作中,要正确认识到初中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期,需要尊重学生主体地位,落实以人为本思想,促进学生自由而全面地发展。以下,首先对以人为本思想在初中班级管理工作中应用的意义进行了分析,并对以人为本班级管理方式在初中班主任管理工作中的具体应用进行了研究,希望为推动初中班级管理工作的有效开展提供一定参考作用。 相似文献
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以人为本作为科学发展观的核心思想．将这一理念应用到高职班主任的班级管理之中,不仅是对科学发展观的有效落实。同时还是以人为本教育方针的有效贯彻．在提高班级学生管理质量上具有重要意义。文章从高职班级管理中以学生为本进行管理的意义出发,重在对高职班主任以学生为本开展班级管理活动的有效应用措施进行探讨。 相似文献
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针对当前班主任在班级管理中存在着管得过多、过细,不利于学生的自主学习和全面发展的现象,本文探讨班主任在班级管理中如何处理好"放权"中的各种关系,探寻更加科学、合理的班级管理模式,以促进学生健康成长和全面自主发展,提升班级管理的水平。 相似文献
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在新课程理念的指导下,班主任运用空白艺术管理班级具有十分重要的意义.它体现了新课程理念的核心思想:充分发挥学生的主体作用;能调动学生自我管理班级的积极性;提高学生自主管理班级的能力.运用"空白"艺术管理班级要注意掌握适当的"度":以满足学生的需要为前提,同时要抓住时机给学生留下"空白".运用空白艺术管理班级讲究方法:精心"预设",巧妙留白;过程监控,方法留白;激发兴趣,悬念留白;树立榜样,示范留白. 相似文献
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班主任作为班级管理过程中的主导者,在学生的成长过程中对他们的个性发展以及人格的培养是具有非常重要的作用的.在教育学中,"以人为本"的这一理论是教育学研究者所研究的一个重要话题,在时代发展迅速的今天,班主任也应该顺应教育理论潮流,形成以人为本的教育观.在教学管理过程中,也应该结合学生实际特点因材施教,对自身工作管理模式不断进行创新,进而为提高学生综合素质奠定基础.通过这些方面来看,在小学班主任管理工作过程中应用以人为本的理念来教育管理学生能够极大的提高自身工作效率,并且也能够很好的提高学生学习效果. 相似文献
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成功的班级管理应以关注班里每一位学生的发展为落脚点,班主任要运用"真教育"的理念,做好班级管理中的"三心"与"二叉":"三心"指师心、诚心、爱心,"二义"指仗义和情义.班主任要用师心教育学生,用爱心呵护学生,用诚心引导学生;用仗义宽容学生,用情义感染学生,力争为每位学生都插上飞翔的翅膀. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
初中阶段是一个人世界观、价值观、社会观及道德观形成的关键时期,班主任班级管理工作对学生的学习和成长至关重要。教师在班级管理过程中应遵循"以人为本"思想,将学生作为管理的主体,以学生为中心开展各项教学与管理工作。以自己工作经验为基础,探讨了"以人为本"思想在初中班级管理中的应用。 相似文献
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初中生正处于人生成长的重要阶段,班主任要不断探索并创新管理班级的形式与方法,从改变传统的管理观念入手,坚持以生为本,结合初中生的实际发展特点以及现实发展的需求,寻求恰当的时机,更好地引导学生参与班级的内部管理,以培养和提高他们自主管理班级的能力与班级凝聚力,提高班级管理效率。文章从以生为本理念下初中班主任班级管理的重要性、以生为本理念下初中班主任班级管理的基本特征、以生为本理念下初中班主任的班级管理策略三方面,探讨初中班主任如何有效提高班级管理水平。 相似文献
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朱春霞 《新课程导学(上)》2014,(16)
班主任是班级管理的主要指导者,对学生的个性发展和人格培养起着重要的指导作用。"以人为本"是班级管理的新型管理理念,要求班主任从学生的特点或实际出发,班级管理活动时所运用的方法与规章制度等都要以班级中学生的学习、自尊和安全等方面为前提和归宿。"以人为本"的班主任管理,能够结合学生的实际特点和需求,对工作方法进行改进和创新,真正为学生综合素质的培养奠定坚实的基础。 相似文献
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班主任是班级的管理者、领导者和组织者,班级学生的教育工作必须要依靠学生展开,智育和德育在教育工作中占据了同等重要地位。初中学生正处于身体与心理快速发展变化时期,班主任的言行会在学生成长进程中产生深远影响,而生本教育理念更加强调班主任对每一名学生平等地关爱和付出,"后进生"在班集体中处于弱势地位,班主任不能忽视他们的存在,而是要付出更多努力实现后进生的有效转化。 相似文献
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在初中教育教学过程中,班主任是非常重要的管理人员,也是与学生相处时间最长的教学工作者。班主任的管理对学生的身心发展具有非常重要的作用。因此,在当前初中班主任的管理工作中,应该充分认识到管理工作的关键点,有效提高班级管理水平,促进学生更好的发展。一、初中班主任管理工作之本在学生1.转变管理理念,重视以生为本在初中学生的管理过程中,班主任应该充分利用空余时间学习,加强自身综合素质建设,有效提高自身的管理水 相似文献
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《内蒙古教育》2019,(30)
过去,班主任进行班级管理工作主要采用的是"包办"模式,偏重班主任自身的管理作为,而忽视学生的主体地位。随着"以人为本"理念的深化及其在小学教育管理中的应用推广,越来越多的班主任教师开始重视并关注学生的主体地位,意识到尊重并发挥学生的自主性与主观能动性至关重要。为此,广大小学班主任教师开始在班级管理工作中积极融入以人为本理念,不断尝试探索新的教育管理方式、方法,不断转变自身管理学生观念,从传统管理学生向服务学生方向转变。本文在"以人为本"理念指导下,探讨小学班主任管理班级的具体策略,希望通过此,来为小学班主任管理班级工作的优化,提供一些有用的参考或借鉴。 相似文献