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1.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
中小学英语教学衔接问题是备受初中教师关注的问题,分析了中小学英语教学衔接问题的原因,并列举了中小学英语教学衔接策略,包括教学方法多元化、教学内容缓冲化、学习习惯规范化、学习方法系统化、学习评价多元化等。 相似文献
2.
学生在步入初中以后，由于学习环境、教材内容、教师授课方法的变化，在英语学习中常常会感到困难。因此，教师要有意识地做好中小学英语教学的衔接工作。本文从学习兴趣、教学内容、学习习惯、教学评价等方面，探究中小学英语教学衔接的策略。 相似文献
3.
中小学英语教学在基本知识、基本技能、教学理念、教学方法、教学评价、学习习惯、学习策略等方面存在着不少差异,必须通过教学的有效衔接,才能实现两学段英语学习无缝对接与平稳过渡,全面提升中小学英语教学质量,促进学生英语智能、学习能力、学习情感的和谐发展。 相似文献
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英语学习是一个循序渐进的过程,针对目前中小学英语教学中存在的英语教材、教学方法,学习策略、教学评价等不一致的问题,我们开展了“探索中小学英语教育有效衔接的策略研究”课题研究。本文以大数据背景下探索中小学英语教育有效衔接的途径为例,阐述中小学英语课堂教学衔接的策略与方法,以期为中小学英语教学的衔接提供一些借鉴。 相似文献
5.
由于小学语文教学和初中语文教学在教材选取和教学方法上都存在差异,为避免教学的脱节,教师要做好教学的衔接工作。本文从学习兴趣、学习习惯、教学方法、学习方法、教学评价等方面探究中小学语文教学衔接的有效策略。 相似文献
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由于小学语文教学和初中语文教学在教材选取和教学方法上都存在差异。为避免教学的脱节,教师要做好教学的衔接工作。本文从学习兴趣、学习习惯、教学方法、学习方法、教学评价等方面探究中小学语文教学衔接的有效策略。 相似文献
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初一新生在英语学习方面存在学习兴趣、习惯、方法、内容和两极分化的问题。在教学过程中通过师生情感的和谐衔接、培养学生兴趣、注重学生学习习惯的培养、多种教学方法结合和了解中小学英语学习内容的不同等方式解决中小学英语教学衔接中出现的问题。 相似文献
8.
谭芮 《北京教育(高教版)》2010,(9):57-57
多年来，我们的英语教学一直在摸索中前行，学生经过10多年的英语学习，语言综合运用能力依然比较薄弱。各个学段英语教学内容，教学方法的衔接等方面还存在问题。本期，我们通过不同学段英语教师的实际教学感悟与反思，碰撞出做好中小学英语教学衔接的策略，切实提高英语教学实效性。 相似文献
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小学生初入初中往往出现学习压力大、缺乏英语学科学习自信心的现象,主要原因在于新课标对小学和初中教学要求各不相同。为避免学生产生学习焦虑、促进学生学科素养的形成,需要教师重视中小学英语教学衔接。文章分别从教师层面、教学层面以及学生层面等多个维度探究中小学英语教学衔接现状,并提出多元化教学策略以及评价方式,实现中小学英语教学的有效衔接,为促进学生学科综合素养形成提供保障。 相似文献
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搞好中小学英语教学衔接工作一直是困扰初中英语教师的一大难题。其症结在于:在不同的教育阶段之间,英语教学的目标、内容和方法的连续性和衔接存在很多问题。搞好中小学英语教学衔接工作,有必要找出问题,分析原因,拿出策略。一、中小学英语教学衔接过程中常见问题及原因1.教学方法的差异。教学方法的差异使刚刚进入初中的学生适应不了从感性思维向理性思维的转化。在小学,英语教师基本上采用直观法组织教学活动,小学生通过感知语言材料就可以完成学习任务。而到了初中之后,语言学习的内容越来越多,学生 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(21)
近年来中小学英语都采用译林出版社的牛津版教材,话题更加贴近学生的生活,但在实际教学活动中我发现中小学英语教学衔接工作还存在较大的问题,中小学教师之间由于时间、空间、场所的限制,缺乏必要的交流与沟通,兼之在教学策略、教学评价等方面的脱节,因此如何搞好中小学英语的衔接,使小学毕业生短时间内适应初中英语学习,继续保持英语学习的兴趣与热情,是摆在广大中小学英语教师面前的一个共同任务。 相似文献
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搞好中小学英语教学衔接工作一直是困扰初中英语教师的一大难题。其症结在于：在不同的教育阶段之间,英语教学的目标、内容和方法的连续性和衔接存在很多问题。搞好中小学英语教学衔接工作,有必要找出问题,分析原因,拿出策略。一、中小学英语教学衔接过程中常见问题及原因1.教学方法的差异。教学方法的差异使刚刚进入初中的学生适应不了从感性思维向理性思维的转化。在小学,英语教师基本上采用直观法组织教学活动,小学生通过感知语言材料就可以完成学习任务。 相似文献
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随着外语教学的进一步发展,越来越多的小学开设了英语课,同时社会力量从事的低年龄英语教学也呈现迅速发展的趋势。从不同小学升入初中的学生由于教材、教师、学校、基础等原因,在英语学习进度和学习水平方面差异很大,中小学英语教学存在的衔接问题也越来越明显。解决中小学英语教学衔接这一教学问题,提高英语教学质量,要处理好以下几个关键方面。 相似文献
15.
缪丽 《语数外学习(高中版)》2013,(12):68-69
"各自为阵、相互脱节"一直以来都是困扰中小学英语教学衔接的问题,严重阻碍着初中英语教学的发展。2012年全面启用的义务教育新课程标准已认识到这一问题并力求有所改变。本文结合新课标,分析了当前影响中小学英语教学衔接的几类问题,并从深度挖掘教材、发挥教师的关键作用、正确对待学生间的差异等方面有针对性地提出了解决的策略,旨在提醒教师改进教学的思路和方法,引导学生养成良好的学习习惯,做好中小学英语教学衔接,提高教学质量。 相似文献
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中小学数学教学过程中的衔接问题,是许多数学教师困惑而又急待解决的问题。随着新课标理念的不断深入,数学课堂中这一问题更为突出。教师结合多年的教学经验,从关注教学内容、教学方法、学生学习习惯、学习方法等几个方面的衔接上进行阐述,以期提高中小学数学教学效率。 相似文献
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作者选取课堂教学方法作为切入点,研究中小学英语衔接问题。中小学英语课堂教学存在教学目的、教学要求、教学方法等差异,因而在衔接方面存在一些问题。对此,作者提出注重教学目的和内容的衔接、注重教学方法和手段的衔接和构建中小学教师交流机制等措施。 相似文献
18.
中小学英语教学的"无缝对接""有效衔接"一直是广大中小学教师所研讨、所要努力实现的课题,中小学教学的衔接涵盖学风、教风、教材的梯度,课标要求的对比,课堂教学方法的衔接等方方面面.本文就英语教学如何进行有效衔接提出个人的观点,供同行参考. 相似文献
19.
刘俊红 《学生之友(初中版)》2010,(21):61-61
随着全国中小学英语教学的全面推广,小学英语教学得到了进步的发展和提高,但是由于环境、家庭和个人自身素质等因素,造成学生的英语水平参差不齐,加上由于中小学在教学内容和要求,教学方法、学习方法、教学评价等方面存在着差异,中小学教学缺少沟通与交流, 相似文献
20.
中小学英语教学衔接,是当今英语教学改革中的一个热点,是中小学英语教学急待完善的教学新观念。英语教学过程是一个有机的整体,中小学英语教学的衔接问题值得每一个中小学教师深思。我意识到,如果一个中学英语教师根本不知道自己的学生在小学里是如何学习的, 相似文献