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相似文献
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1.
众所周知,学好英语仅靠课堂上短短的几十分钟是无法实现的,必须引导学生课外拓展学习。教师立足小学生的英语基础和具体情况,在英语阅读教学时激发课外阅读的兴趣,指导延伸阅读的方法,强化学生进行课外延伸学习的行为和动机,优化学生课外阅读的效果,促进学生综合素质的全面提升。  相似文献   

2.
农村小学语文课外阅读是语文教学的重要组成部分,对拓展学生思维、丰富知识面、提高阅读能力、培养文学素养发挥着重要的作用。随着新课程改革的实施,语文教学不再局限于课堂上,而是要扩展到课外的阅读学习中去,使学生的语文知识更加丰富。但是在实际的农村小学班级课外阅读中,由于教师的观念陈旧,对课外阅读没有给予足够的重视,缺乏一定的阅读指导,再加上农村的教学条件有限,学生的课外阅读内容单一,兴趣不高。主要从营造课外阅读环境、激发学生的阅读兴趣、开发多种课外阅读资源、优化学生的课文阅读方法等方面进行课外阅读指导。  相似文献   

3.
在分析小学生课外阅读的重要性后,从课外阅读读本的选择、兴趣的激发、笔记和读后感以及课外阅读中的欣赏与借鉴四个方面对如何引导小学生进行课外阅读展开探讨。探究适合各年级的课外书目,激发学生课外阅读兴趣的做法,以及五步阅读法在课堂中的使用。  相似文献   

4.
拓展阅读可以发展小学生的自我能力,提高小学生素质,同时也可以补充学校教育和语文课堂学习之外的教育。因此教师一定要重视拓展阅读教学任务。在当前的小学语文教学中,因为小学生不重视课外阅读,又由于教师不能应用新型教学方法,数目选择不合理,由于课本阅读书目选择的单一,从而严重影响了小学生的拓展阅读训练。本文主要研究了当前小学语文阅读教学改革和拓展,让学生不但可以在课堂学到语文知识,而且可以在课外也掌握一定的学习内容,将课堂掌握的知识应用于实践当中,达到进一步深化学习内容,促进学生个性化发展的目的。  相似文献   

5.
阅读是培养学生思维能力、语言能力以及表达能力的重要途径,是学生进行语文知识学习的关键环节。新课标指出,小学语文应该重视课堂资源的开发、利用,积极拓展课外学习的各种途径,促进学生学习能力和应用能力的提高。在农村,受阅读观念、教学资源和社会环境的影响,小学生课外阅读中存在着较多的痼疾,这是影响学生阅读能力发展的主要因素之一。本文从实际情况出发,分析了农村小学课外阅读的困境,并从营造书香校园、打造学习社区等方面入手,提出了改善课外阅读环境的方法,希望能够为小学生的综合成长提供一些参考。  相似文献   

6.
在素质教育的今天,在新课程改革的同时,应当积极开展课外阅读活动,让浓浓的书香气味伴随学生成长,让学生在学习课本内容之外感受到课外阅读的魅力。教师应当从课堂教学入手,通过精读带动泛读,培养学生的课外阅读兴趣,积极引导他们阅读课外内容,并传授相应的阅读方法,这是当前小学语文教学的要求,也是学生的需要。本文对如何激发小学生课外阅读兴趣进行了阐述。  相似文献   

7.
<正>在教师的教学过程中,语文跟别的科目不同的是,无法在短期内提高一个学生的阅读理解及写作能力,这是因为,学生的思维的灵活性需要长期的培养。因此教师在完成课内教学任务之后,还应该有计划地安排学生课外阅读,提高他们的语文综合能力。一、激发小学生的阅读兴趣兴趣是学习的第一步,教师在指导学生课外阅读的过程中,应结合课堂内容引导他们主动探索课外知识。教师在衔接课内外阅读内容的时候,有以下几点思路可以参考:1.拓展课本内容涉及的知识点,阅  相似文献   

8.
仇小芸 《小学生》2013,(10):117-117
在英语教学中,如果小学生只学习课本上的英语知识,那么小学生能掌握的英语词汇量少、学习时间不多,很难培养出英语语感、也难以对英语这门语言系统深入的理解。教师要引导小学生学习英语,就要引导小学生在课外自主地阅读英语作品,让学生在自主的阅读中掌握英语知识。然而怎样才能让小学生在课外阅读中获取最多的知识,是教师引导学生学习时需要重点研究的问题,教师可以从以下三个方面思考:一、引导学生看怎样的书小学生与初中生、高中生不同,他们掌握的词汇量很有限、思维能力也不够高,如果学生选择的课外书籍是词汇量  相似文献   

9.
课外阅读能有效帮助小学生拓展文化学习知识内容,帮助他们提高自身文化素养和自主学习能力,因此,小学文化教师教学的重要任务就是激发小学生的阅读兴趣。文章将从阅读氛围的构建、阅读时间的设置、课外读物的推荐和教师指导四方面出发,探讨小学文化教学中激发学生课外阅读兴趣的方式。  相似文献   

10.
在进行小学英语阅读教学过程中,课外阅读是学生提升自身阅读能力的最佳选择,一方面它可以帮助学生更好地提升自身的阅读速度和对信息的搜索能力;另一方面还能让学生不断积累对英语的相关素材,为以后更好地学习英语打下良好的基础。然而由于小学生掌握的英语技能有限,自我阅读能力较弱,导致学生对课外阅读的学习兴趣并不是很高涨。因此如何更好地提升学生的英语课外阅读能力是很多小学教师需要共同探讨的一个问题,笔者认为,要想实现这一目标,应该以教材为出发点,以网络作为辅助设备,以竞赛作为手段,通过设计各种不同的阅读任务,逐步提升学生的阅读兴趣。  相似文献   

11.
要培养学生的语文综合能力,仅靠课堂学习是远远不够的,必须拓宽小学生的课外阅读,重视课外阅读。课堂上的阅读,因为有了教师的精心引导、耐心督促,学生能保持学习的热情,持久的关注。而课外的阅读,由于教师的无暇顾及等原因,学生便三天打鱼,两天晒网,不能很好地坚持。叶圣陶老先生曾经说过：“兴趣是最好的老师”。作为小学语文教师,就应努力培养学生课外阅读的兴趣,让兴趣成为他们进行课外阅读最好的老师。近年来,  相似文献   

12.
小学五年级是小学英语学习阶段中一个重要的转折点,从中年级踏入高年级,对学生的英语阅读水平和写作水平都有了一个更高的要求,光是书本上的阅读内容不能满足五年级学生的学习需要。适当补充一些课外的英语阅读材料,满足学生的学习需要,充分发挥课外阅读的作用。以课外阅读,拓展学生的词汇量和句型量,提高学生的英语交际能力,发展思维,开拓视野,树立学生学习英语的自信,培养学生学习英语的兴趣。  相似文献   

13.
为拓展学生知识面,培养学生阅读能力、理解能力和运用语文知识的能力,我们应努力引导学生积极开展课外阅读。笔者认为,工作中应坚持以下几条原则。1.趣味性原则指导小学生开展课外阅读,首先要激发他们的阅读兴趣。(1)以课文激趣。在学习了一篇课文后,我们可以引导学生在课外对相关内容进行拓展阅读,加深他  相似文献   

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从现状分析来看,课外阅读对于学生帮助很大,特别是对高中生可谓是受益匪浅,有利于学生形成良好的阅读习惯,汲取课外知识丰富自己的阅历。然而对于农村普通高中学生而言,他们由于受到多种因素的困扰导致其对课外阅读兴趣不高,这在某种程度上对于学生学习能力的提升是非常不利的。文章将详细阐述农村普通高中学生开展课外阅读的限制因素,并采取有效的解决对策,以提升学生课外阅读能力。  相似文献   

15.
小学英语是学生英语学习的第一步,它关乎学生今后的学习。课外阅读教学是能力提升与知识储备的关键。本文主要探讨了如何拓展小学生的英语课外阅读,提高他们的阅读能力。  相似文献   

16.
课外绘本阅读是小学英语教学的必要补充,课外绘本有着丰富精彩的内容,更加适合提升小学生英语阅读兴趣,促进他们英语水平的提高。在目前的教学形势下,单单课本上的英语阅读教学远远满足不了学生的阅读需求,小学生的阅读需求量大,课外拓展阅读恰好能够弥补这种空缺。因此,小学英语教师应引导学生进行课外阅读拓展,探究小学英语课外绘本阅读的指导策略,促进小学英语教育的发展。  相似文献   

17.
小学英语阅读教学重在激发和培养学生的学习兴趣,使其学会阅读、有效阅读。但是,从教学实践来看,学生的阅读动机却在随着学习的深入而逐渐减弱,阅读兴趣越来越低,阅读能力发展不尽如人意。按照ARCS动力模式,我们在教学当中应该坚持以小学生的心理和年龄特点为出发点,注意激发并保持学生的注意力,注意建立并强调所学内容与学生之间的相关性注意合理的评价,使学生获得足够的自信心。  相似文献   

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简单来说,无边界课外阅读就是学生可以充分利用各种资源,随时随地进行学习。无边界阅读的提出使学生的课外英语阅读向更加多样化的方向发展,不仅可以有效打破学生传统课外英语阅读的局限性,还可以有效提高学生的综合能力。通过对当前小学生英语课外阅读的分析,发现学生的阅读受到来自学校和家庭的各种因素的制约。因此,本文将探讨小学英语课外阅读的无边界实施方法,希望通过无边界阅读来打破各个学科、领域和思维之间的界限,更好地促进学生的全面发展。  相似文献   

19.
英语课外阅读能力对于学生在小学时期的英语学习是相当重要的,因而在日常的教学中教师应该加强学生的课外阅读能力,从而提高学生的英语学习能力。可是小学生由于阅读能力的不足,对于日常的课外英语阅读存在一定的难度,所以说通过教师的讲述以及学生之间的交流提高英语课外阅读能力还是相当重要的。  相似文献   

20.
在语文课堂上学生阅读和学习的内容是不能完全满足初中生对知识的摄取需求的,要想其综合素养得到全面发展,必须课内学习和课外学习相结合。所以,培养他们课外阅读能力就成为教育的当务之急。本文从兴趣的引发、内容的选择、方法的掌握三个方面探讨如何有效地提高初中学生的课外阅读能力。  相似文献   

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