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课外自主阅读对提高学生的语言综合能力至关重要。本文通过梳理英语专业学生课外自主阅读现状和问题,提出教师介入的优势,并通过探索不同的介入形式,在前期指导、中期监控、后期反馈等多阶段引导学生,提升其课外自主阅读的有效性与持续性,最终培养学生的自主阅读能力及语言综合能力。 相似文献
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康文华 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
教育学生养成良好的自主阅读习惯,培养会学习、会创新、会思维的“完整的人”。通过自主阅读能力的培养,使学生善于阅读并通过阅读处理社会中的信息,进而解决问题,提高学生的综合能力。 相似文献
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培养学生良好的阅读习惯和有效的阅读方法可以提高学生的阅读能力从而提高知识储备。阅读能力是语文学习的核心也是其他学科学习的基础,提高阅读能力可以培养学生自主学习能力。学生通过自主学习可以提高学习效率,扩充知识储备,进行深入思考从而提升综合素质,达到提高核心素养的最终教育目标。所以小学阶段培养学生的阅读习惯和阅读方法是提高学生核心素养的重要环节。 相似文献
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阅读是人们获取信息的主要渠道,是提高大学生英语综合运用能力的基础.基于英语课时少,教学任务重的情况,培养学生的课外自主阅读能力成为了当前高职英语教学的重要任务.培养学生自主阅读能力,需要培养学生养成良好的阅读习惯,强化阅读意识,指导学生掌握正确的阅读策略,持之以恒,才能提高阅读水平. 相似文献
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培养学生现代文阅读能力,要情感为先,调动起学生的阅读兴趣,注意教给学生必要的阅读知识、方法,注意在阅读过程中培养学生自主探索和合作交流的能力、语言表达能力,注意引导学生进行理性反思,有效提高学生的综合素质,从而促进学生阅读能力的进一步提高。 相似文献
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自主阅读是提高学生词汇量和阅读能力的主要途径.为了培养学生的自主阅读能力,实验设计融入了小组合作学习和元认知策略引导的自主阅读训练模式.通过问卷调查和访谈,并应用定性和定量统计分析,实验结果表明该自主阅读训练能够帮助学生增强他们自主学习的信心度和责任感,最终达到培养学生自主阅读的习惯和提高他们自主阅读的能力.值得注意的是培养学生自主阅读能力对学习者的英语总体自主学习能力具有实际意义. 相似文献
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<正>小学生整本书阅读能力的培养依赖于自主交互式课堂对小学生的自主学习能力和交互学习能力的培养,在新课改的形势下具有广阔的应用空间。小学生整本书阅读能力的培养,以自主交互式课堂的特点为切入点,渗透“最近发展区”等教学理论,基于自主交互式课堂进行整本书阅读指导,培养学生的整本书阅读能力,提升学生的语文综合素养。一、语文自主交互式课堂的特点语文自主交互式课堂是以学生为中心,以自主学习和交互活动为主线,培养学生思考力和表现力的学习模式。自主学习是学生作为学习主体,在教师引导下主动进行自我学习、自我教育和自主发展, 相似文献
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自主学习能力培养是英语课程的重要目标要求,是其英语综合学习运用能力的基础。学生在自主阅读、理解感悟基础上的升华,能够为其发现问题、探究问题和解决问题能力培养奠定基础。教师从学生英语自主学习运用能力的培养作分析,以此阐述运用自主阅读、独立表达、才能展示等方式对提高学生英语自主学习运用能力的推动作用。 相似文献
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培养农村学生的自主阅读能力是新课改的要求,也是农村语文教学的需要。文章在分析培养农村学生自主阅读能力的必要性与重要性、影响农村学生自主阅读能力培养的因素基础上,提出培养农村学生自主阅读能力的途径:创设自主阅读环境、营造自主阅读氛围,合理选择阅读内容、培养良好阅读习惯,合理安排阅读时间、开展阅读活动。 相似文献
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在新课程改革及素质教育的背景下,教师应重视学生自主阅读能力的培养,结合学生的实际情况及阅读需求等开展多元化、创新性的自主阅读教学设计,旨在培养学生良好的阅读习惯,促进学生综合素养的提高. 相似文献
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浅谈高职英语阅读课中学生自主学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋虹 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(3):75-76
英语阅读课是英语专业培养学生阅读能力和阅读技巧的一门必修基础课程。阅读能力的提高并非一朝一夕,仅靠每周短短的两小节的课堂教学很难达到目的,因此,培养学生课堂自主学习能力、教会他们课外自主阅读书籍的能力,充分利用业余时间大量阅读、广泛阅读至关重要。对英语阅读课学生自主学习能力的培养提出以下建议：课堂互动培养学生自主学习的意识;课外指导培养学生自主阅读的习惯。 相似文献
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王政华 《中国小学语文教学论坛》2014,(5):66-67
语文教师必须教给学生阅读方法,提高学生的自主学习能力,以适应未来终身学习的需要。试就使用工具、自主阅读、各类文体阅读、合作探究、综合学习五个方面,例谈如何培养学生的自主学习能力。 相似文献
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教师在自主式英语阅读中的中介作用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在自主式英语阅读中,教师中介作用的发挥直接影响着学生自主阅读能力、阅读水平及综合素质的培养与提高.教师应充分发挥在自主式英语阅渎中的中介作用,为学生的自主阅读创造有利的条件. 相似文献
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