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我想,"我身边的小人物"这样的话题,是可以一直写下去的.写到初三,写到高三,甚至,写一辈子.这样的话题的价值在于,提醒孩子们对身边来来往往的普通人保持高度的敏感.滚滚红尘,是取之不尽用之不竭的写作泉源.治疗语文"忧生"们的写作恐惧症,解除他们头上箍得紧紧的写作魔咒,最重要的一件事乃是:引导他们凝视平常的生活,平凡的人们,并且看出"不一样",写出"不一样". 相似文献
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"话题"并不是题目,也不一定就是主题,话题只是确定了一个宽泛的写作范围,要理解话题的字面义与比喻义、引申义。不要游离"话题"。写作前一定要读懂"话题",写作中一定要扣住话题。本文主要阐述话题作文的审题方法。 相似文献
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洪菲菲 《小学教学(数学版)》2019,(1):67-68
每每谈及教学写作的话题,总有不少老师感叹:"哎,我的文笔不好,写不出好文章.""我又不是语文老师,哪来好的文笔呢?"似乎,"文笔不好"已经成了数学老师们教学写作路上的绊脚石.训练好的文笔固然重要,但在训练之前我们应该先明晰一个问题,什么才是"好文笔". 相似文献
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《课程标准》提出"应重视对写作过程与方法、情感态度与价值观的评价,如是否有写作的兴趣和良好的习惯,是否表达了真情实感,鼓励有创意的表达。"针对这样的要求,我结合近几年尤其是2004年全国各地中考作文命题的情况,对2005年作文命题的走势作一些预测并提出一些必要的应试对策。一、命题形式首先,这几年话题作文备受青睐,究其原因一方面是因为话题作文写作自由的特点迎合了语文"新课标",另一方面话题作文的频繁出现也是为了与近年来高考话题作文接轨。笔者统计了2004年全国20多 相似文献
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写好作文,掌握作文写作的技巧对于高考的考生来说至关重要,是每个高考学生都必须重视的话题.本文分别从积累写作的素材;自由写作,不拘泥于形式;重视写作的基本表达方式;明确题意,确定写作的主题;学着以小见大五个方面介绍了高考作文的答题技巧,希望可以给大家一点参考. 相似文献
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交往式作文的价值在于“亲近表达”,即寻获更有吸引力的理由、更有凝聚力的方式、更有生长力的内容;其模式建构则“融于实践”,如话题确立中的广泛征集、师生共商,话题表达中的轮流接龙、自由点评,话题延伸中的上榜推介、活动跟进;其机制探寻的意义即“提供可能”,培养阅读的习惯、培育思辨的风尚、培植活动的团队,让写作交往“贴着地面”、“走向纵深”、“趋于自然”. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2020,(2)
<正>一、设计"规则",支撑学生循环写作所谓"循环作文",是指"小组成员将各自的作文张贴在一本本子之中,然后将这本本子轮流修改"。在循环作文教学中,教师要引导学生设计写作规则,让学生在规则的脚印里种花。全体中学生共同参与,分组轮流写作、修改、完善,从而让彼此的作文不断臻于完善。因此,循环写作的过程就是集聚群体智慧的过程,也是展示个体作文素养的过程。在循环教学实践中,笔者首先对学生进行隐性分组,兼顾学生的写作能力,以便于让写作优等生 相似文献
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王亚明 《教学月刊(小学版)》2010,(6)
所谓"流动日记",就是让学生轮流在一本本子上写话,把自己平时对生活、对环境、对他人的关注和体会以文字的形式保留下来.它应该具有篇幅不限、题材不限、表达形式不限等特点.那么,如何利用好班级流动日记呢?我尝试着从学生熟悉的学习生活场景入手,寻找学生感兴趣的、有意义的话题. 相似文献
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冯华琼 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
多年来,高考作文命题呈现出缤纷多采的格局,有命题作文、材料作文、看图作文、想象作文、话题作文等形式,既秉承传统,又发展创新.但话题作文、材料作文仍占据着主导地位.话题作文、材料作文得以重视,是因为此类题目作文的开放性、发散性、灵活性、多元性、自主性为考生创设了自由的写作空间,提供了施展才华的广阔灭地,体现了"人人有话说"的基准点,充分体现了新课改<语文课程标准>强调"学会多角度地观察生活,对自然、社会和人生有自已的感受和思考","根据个人特长和兴趣自主写作,力求有个性、有创意地表达"的写作目标要求. 相似文献
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范兴霞 《新课程导学(上)》2014,(13):67
正"循环日记",即是在教师的指导下,由全班学生共同参与、分组轮流写作、循序渐进进行写作训练的一种教学模式。它不像作文,没有题目、体裁、字数的限制,允许学生要怎么写就怎么写,这种"随意性"激活了学生的写作兴趣,启发了学生收集生活信息的灵感。从2011年起,笔者就试着 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
轮流日记的方式可以有效地提升学生写作兴趣,从而能够极大地提升其写作水平。当然目前的轮流日记还需要进一步完善,只有这样才能够真正帮助学生热爱写作,细心观察生活,进而不断提升自身的表达能力和习作能力。基于这样的出发点,从介绍当前轮流日记的基本含义入手,然后对如何更好地提升轮流日记的效果提出了一些建议,主要包括建设日记清单、进行日记讲评、加强日记的相互交流,这将能够极大地提升学生的写作兴趣,也使得轮流日记可以发挥其应有的效果。 相似文献
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话题作文的开放性给了考生自由发挥的广阔空间,但这里的"开放"自由"都是相对的,绝不能理解成随心所欲、为所欲为.中考作文试题中的"以××为话题"以××为写作范围"所写与××相关"等语句本身就隐含着"扣题"入围"有关"等要求,所以写作话题作文也正如有人说的是"戴着镣铐跳舞".如果一味地无视"要求"而"天马行空",就极有可能闯入以下误区. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(21):112-113
<正>写作教学在高中英语教学中占相当重要的位置。高考英语广东卷包括"基础写作"和"读写任务"两道题,占40分,比重之大,足见其重要性。中国的英语教学大多以应试为目的,学生实际语言运用能力差,尤其是英语写作。不少学生对写作不感兴趣,甚至逃避。如何培养学生的写作能力确实是高中英语老师最头痛的问题之一。本文尝试对高中英语写作教学进行探究,希望能找到解决这一难题的有效方法。一、根据单元话题,扩大写作词汇 相似文献
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正诸君不要诧异,没错,正是马正平教授的这部《中学写作教学新思维》。它就是研究儿童写作教学的必读书目,也是继《基础写作学》之后,对儿童写作研究具有指导意义的理论专著。我在阅读马教授的这部书之后,以"马正平"为关键词搜索,网购了马教授的《高等写作教学引论》《高等写作思维训练教程》,就是希望全面、彻底地了解马教授的"思维动力写作"教学观。我以为,这正是儿童写作变革的核心内驱力,是儿童写作变 相似文献
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某区九年级语文期中学期分析,最后一道作文题如下:
阅读材料,根据要求写作.
汪国真在《挡不住的青春》中写道:"我要飞翔/哪怕没有坚硬的翅膀/我要歌唱/哪怕没有人为我鼓掌/我用生命和热血铺路/没有一个季节/能把青春挡住."
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请以"青春"为话题,自拟题目,写一篇议论文. 相似文献