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《实验室研究与探索》2015,(11)
通过在蟾蜍坐骨神经干外表面放置2个引导电极,给予最大刺激引发动作电位(Action Potential,AP)产生,AP产生后经神经干传导而先后通过2个引导电极,记录坐骨神经干双相动作电位(Biphasic Action Potential,BAP)。然后不断增大2个外置引导电极之间的距离,分别记录BAP,观察BAP波形的改变。结果表明:BAP的前相总是高于后相;随电极距离的增大,引导出的BAP前相与后相之间出现切迹,且切迹随电极距离的增大逐渐明显。提示膜电位的空间和时间时效性决定了距离变化引起的BAP的不同波形,并阐述了BAP变化产生的机制,加深对神经生物电活动的理解。 相似文献
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采用数字化实验中的微电流传感器可以有效地捕捉到坐骨神经上的电位变化，定性测得双相动作电位能将抽象的生物学过程和生物学概念具体化、形象化，提高教学效果。 相似文献
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汤伯瑜 《湖州师范学院学报》2002,24(3):69-73,77
为了探究微机技术在医学基础实验教学上的运用 ,实验运用微机 (MedLab)生物信号采集处理系统结合电生理实验技术测定蟾蜍坐骨神经干的单相、双相动作电位和其中A类神经纤维兴奋的传导速度 ,并观察记录神经损伤、理化环境改变和药物对其的影响 .结果显示 ,蟾蜍坐骨神经干动作电位的幅度在 0 .5 12± 0 .0 2 3V～ 1.72± 0 .793V间随着刺激强度的变化而变化 相似文献
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目的:介绍了神经元的间室模型和底丘脑核投射神经元的动作电位的仿真方法。方法:将神经元分成一个个间室,每个间室分列微分方程。具体实验中利用"Neuron"这个神经元仿真计算平台对底丘脑核投射神经元的动作电位进行仿真。结果:当神经元结构比较复杂,膜的特性具有电压依从性,膜上有突触后电流的时候,间室模型能很好地反映了复杂神经元的电学特性。底丘脑核投射神经元的动作电位仿真结果和真正的动作电位结果非常相似。结论:间室模型很好地反映了复杂神经元的电学特性。底丘脑核投射神经元的动作电位仿真结果和真正的动作电位结果非常吻合。 相似文献
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浙教版高中生物学教材"神经系统的结构与功能"一节中图2～5表示的是蛙坐骨神经的动作电位示意图(图1),图中1～6表示通过电表检测离体的蛙坐骨神经在受到电刺激前后的电位变化情况,当在左侧给予一个适宜刺激后,电表会发生两次不同方向的偏转,这主要是由于刺激部位产生一个负电波且负电波会沿着神经传导所引起的[1],学生一般易于理解。而对于图中7所表示的相应的波形曲线,学生往往存在 相似文献
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目的:探讨苦参汤对豚鼠心室肌细胞电生理效应的影响.方法:应用常规玻璃微电极细胞内记录技术,观察苦参汤对豚鼠心室肌细胞动作电位0相幅值(APA),动作电位时程(APD),50%复极化时间(APD50),90%复极化时间(APD90)的影响作用.结果:(1)用20mg/mL的苦参汤灌流后与正常对照组相比动作电位0相幅值(APA)下降(P<0.05),(2)用40mg/mL的苦参汤灌流后与正常对照组相比动作电位0幅值(APA)下降(P<0.05),50%复极化时间(APD50)下降(P<0.05),(3)用80mg/mL的苦参汤灌流后与正常对照组相比动作电位0幅值(APA)下降(P<0.01),50%复极化时间(APD50)下降(P<0.01),90%复极化时间(APD90)下降(P<0.05),10min左右达到最大效应.结论:苦参汤能抑制豚鼠心室肌细胞动作电位0幅值,缩短动作电位时程. 相似文献
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目的:研究普罗帕酮对心室肌细胞的影响作用.方法:应用常规的玻璃微电极细胞内记录技术,观察普罗帕酮对豚鼠心室肌细胞的动作电位0相幅值(APA),最大除极速率(Vmax),动作电位时程(APD),50%复极化时间(D50),90%复极化时间(D90).结果:(1)用5μmol/L的普罗帕酮灌流后与正常对照组相比动作电位0幅值(APA)下降(P＜0.05),动作电位时程(APD)及50%复极化时间(D50)升高(P＜0.05),(3)用10μmol/L的普罗帕酮灌流后与正常对照组相比动作电位0幅值(APA)下降(P＜0.05),动作电位时程(APD)明显升高(P＜0.01),50%复极化时间(D50)及90%复极化时间(D90)升高(P＜0.05).结论:普罗帕酮能抑制心室肌细胞的动作电位0幅值,延长动作电位时程、最大除极速率及50%、90%复极化时间. 相似文献
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目的:通过构建水/正辛烷双相体系用于苯基乳酸的合成,有效减轻产物抑制作用,改善细胞活力,增加苯基乳酸的产率及转化率。创新点:在苯基乳酸的全细胞合成中,苯基乳酸的抑制作用导致微生物细胞活力降低,产率较低。本研究旨在降低产物抑制作用来增加苯基乳酸的产率及转化率。方法:从极性不同的几种有机溶剂中筛选能够增加苯基乳酸产量的有机溶剂与水形成双相体系,在水/正辛烷双相体系中利用重组大肠杆菌全细胞转化法合成苯基乳酸,并对该体系转化过程进行优化。部分产物转移至正辛烷相中,减轻了产物抑制作用。结论:本研究通过构建水/正辛烷双相体系全细胞合成苯基乳酸,优化了转化条件。正辛烷相的存在减轻了产物抑制作用。在最佳条件下,双相体系分批补料合成的苯基乳酸明显高于纯水相系统的产量。 相似文献
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目的:探讨普罗帕酮对左心室流出道自律细胞的电生理效应.方法:应用常规的玻璃微电极细胞内记录技术,观察普罗帕酮对豚鼠左心室流出道(主动脉前庭)动作电位0相幅值(APA),最大除极速率(Vmax),动作电位时程(APD),50%复极化时间(APD50),90%复极化时间(APD90),自发电活动频率(HR)的影响.结果:1.用0.5μmol/L的普罗帕酮灌流后与正常对照组相比自发电活动频率(HR)显著下降(P<0.01);2.用1μmol/L的普罗帕酮灌流后与对正常照组相比动作电位0幅值(APA)下降(P<0.05),动作电位时程(APD)延长(P<0.05).结论:普罗帕酮能抑制左心室流出道(主动脉前庭)的动作电位0幅值,延长动作电位时程,使自发电活动频率下降. 相似文献
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曹罗生 《湖北广播电视大学学报》2013,33(3):159-160
三相全控桥整流是整流电路中重要而又比较复杂的一个电路,整流输出电压波形是分析电路整流原理的一个重要手段。本文对电路输入、输出电压采用相量表示,提出了一种利用相量三角形进行相量几何运算的处理方法,使整流电路输出波形的分析比较直观而详细。 相似文献
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目的:研究炙甘草汤对低钾诱发家兔心律失常的电生理影响。方法:应用常规的玻璃微电极细胞内记录技术,观察炙甘草汤对低钾诱发家兔心律失常的动作电位0相幅值(APA),动作电位时程(APD),50%复极化时间(APD50),90%复极化时间(APD90),最大舒张电位(MDP),4相自动去极速度(Vmax),自发放电频率(RPF)的影响。结果:(1)用20mg/mL的炙甘草汤灌流心室肌细胞后与模型对照组相比细胞电生理变化不明显。(2)用40mg/mL的炙甘草汤灌流心室肌细胞后与模型对照组相比动作电位时程(APD)缩短(P<0.05),90%复极化时间(APD90)缩短(P<0.05)。(3)用80mg/mL的炙甘草汤灌流心室肌细胞后与模型对照组相比动作电位时程(APD)明显缩短(P<0.01),50%复极化时间(APD50)、90%复极化时间(APD90)缩短(P<0.05)。(4)用80mg/mL的炙甘草汤灌流左心室流出道慢反应自律细胞后与模型对照组相比自发放电频率下降(P<0.05)。结论:炙甘草汤能缩短动作电位时程、50%及90%复极化时间,降低自发放电频率,并能防治低钾诱发的心律失常的发生。 相似文献
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炙甘草汤对豚鼠心室肌细胞的电生理影响 总被引：1，自引：0，他引：1
目的：研究炙甘草汤对豚鼠心室肌细胞电生理影响。方法：应用常规的玻璃微电极细胞内记录技术，观察炙甘草汤对豚鼠心室肌细胞的动作电位0相幅值（APA）。动作电位时程（APD），50％复极化时间（APD50），90％复极化时间（APD90）的影响。结果：（1）用20mg／ml的炙甘草汤灌流后与正常对照组相比细胞电生理变化不明显；（2）用40mg／ml的炙甘草汤灌流后与正常对照组相比动作电位时程（APD）缩短（P〈0．05），90％复极化时间（APD90）下降（P〈0．05）；（3）用80mg／ml的炙甘草汤灌流后与正常对照组相比动作电位时程（APD）明显缩短（P〈0.01），50％复极化时间（APD50）、90％复极化时间（APD90）下降（P〈0．05）。结论：炙甘草汤能缩短豚鼠心室肌细胞动作电位时程及50％、90％复极化时间。 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》2020,(2)
在高职电子信息类专业人才培养中,《模拟电子技术》是一门非常重要的专业基础课,该课程中滤波电路相关的知识点比较难懂,也很重要,特别是有源滤波,经常要结合集成运放电路。为了落实该难点,采用了二阶有源滤波,把3kHz的方波转换为正弦波,使用一阶有源滤波进行移相,并用Proteus进行了仿真,仿真结果表明达到了波形转换与移相的目的,并对输出的波形进行了模拟信号特性分析。 相似文献
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目的 :为了观察心衰康煎液对大鼠心室肌细胞动作电位的影响。方法 :利用细胞内微电极记录技术 ,观察了 16例大鼠心室肌细胞动作电位用药前后的特征。结果 :心衰康煎液可以明显延长刺激引起动作电位的潜伏期及明显缩短动作电位时程。结论 :心衰康煎液对心肌细胞电活动有明显影响。 相似文献
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"时钟脉冲控制器"是指能够控制时钟脉冲按照预定的数目、完整无缺地发出的电路.文章介绍了在MAX p lusⅡ平台下用VHDL语言进行时钟脉冲控制器设计的主要流程、VHDL程序及仿真波形,通过仿真波形验证了设计的正确性. 相似文献
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本文认为抓好"教与需"、"学与用"的结合,使高职教育"教有所需"、高职学生"学有所用",形成教与学的良性结合、双相促进,是提高高职教学水平和学生素质的关键.并结合化工专业的特点进行了一些浅要论述. 相似文献