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试论课程改革的社会支持系统 总被引：1，自引：0，他引：1
在充满变革的21世纪，中国的教育也经历了一系列的课程改革。课程改革不但影响教学还给课程建设和教育学的实践带来了新的挑战。因此，对课程理论和实践的反思已成为课程实践主体应对挑战和实现理想课程的当务之急。在本文中，作者不但指出了当前课程改革所带来的实际问题，还分析了课程建设的趋势。课程改革是一个非常复杂的社会问题，为了课程改革的顺利推进，就需要多方面的协调和配合。 相似文献
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在执行和使用统一的国家课程及教材的过程中，必然发生任课教师对于课程内容的选择与修正，教师的此类自发行动虽不能算严格意义上的课程重构，也能产生严格意义上的校本课程，但是却是校本课程重要的明芽和逻辑起点。把任课教师此类自发的行为提升成自觉的校本课程开发与建设行动，构建丰富、系统的校本课程，以之与国家课程、地方课程形成互动、互补的良性格局，这不仅是贯彻落实国家统一课程的重要保证，也是建立和形成学校专业优势和特色的必要条件和最终体现。 相似文献
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一、高职院校排球训练课程结构的变革
与普通高校的教育目标、培养模式和课程体制等相比，高职学校课程结构更具有针对性、实用性和广泛性。高职体育课程结构受其指导思想、教育环境以及课程设置本身等各种条件的制约，以突出学生能力与素质的培养为重点，原有的“二段式”（即基本知识、基本技术、运动技能）体育课程结构是在国家课程开发机制中形成的，缺乏针对性和实用性，限制了学生能力的获得和素质的提高；课程结构的单一化和专业性使高职体育课程无法形成完整体系，阻碍了高职教育发展和人才的培养。借鉴国外校本课程设置的成功经验，对高职学校排球课程结构做了以下的改革： 相似文献
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课程诊断与改进是培育高水平高职院校和骨干专业的重要途径。文章以“双高”建设为导向，引入APH量化分析工具、PDCA循环诊断与改进模式，分析课程诊断与改进的政策依据、目标和要求，制定系统性的课程诊断与改进策略，包括建立和完善校级课程诊断与改进制度，开展量化的课程诊断，课程改进的基本方法，实施效果综合评价及循环诊断与改进这四项措施。 相似文献
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《品德与社会》课程作为一门综合课程，从实施至今的情况有喜有忧，为了不断的总结经验和教训，为了今后能顺利的实施该门课程，笔者在本文中谈谈目前在实施《品德与社会》课程中存在的困惑和解决实施《品德与社会》课程困惑的对策。 相似文献
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玩教具之于幼儿的教育至关重要，国内外许多教育学家、心理学家都非常重视玩具对幼儿的教育作用。因此，玩教具设计与制作课程是学前教育专业重要的技能课程。针对高职幼师的专业特点，本课题实验报告试图把玩教具设计与制作课程和幼儿园活动设计课程结合起来，采用综合实践活动课程的教学模式，使技能课程与理论课程相融合，达到更高效率、更实际的教学效果。 相似文献
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校本课程是由学校自行决定，以满足学生和社区的发展需要而设立的课程。校本课程开发的主体是教师，通常以选修课的形式出现。语文课程，作为一门主要的基础工具课程，在校本课程资源开发中具有巨大潜力。就语文校本课程资源的开发实施问题，结合本土实际作了较为详细的探析。 相似文献
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课程校本化与校本语文课程开发 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮基础教育课程改革确立了“三级”课程管理政策，为学校、教师、学生提供适应课程、开发课程的广阔空间，课程的校本化是学校管理课程和教师立足本位的努力方向。课程校本化具有国家课程校本化和本校课程开发双层蕴含．校本课程开发有学校和教师两个层面。教师立足校本生本可以开发校本语文课程。 相似文献
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随着教育信息化系统工程的实施，远程教育和网络教育得到蓬勃发展，网络课程的开发与研究越来越受到人们的重视。目前网络课程的开发模式很多，选用的开发工具因人而异．呈现的界面丰富多样，但无论从质量和数量上，都不能适应网络学习者的需求；在学习者的学习过程中，网络课程始终处于非主流的辅助地位。主要原因就是网络课程本身的问题，许多网络课程只知其一，不知其二，网络课程开发成了书本知识的网络化教材，没有设计或很少设计实施过程和互动活动。这样所谓的网络课程是不完全的，一方面给学生的学习造成了许多困难；另一方面也降低了网络资源索引的效率。我们提倡开发的网络课程不仅要设计教学 相似文献
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高级程序设计语言是计算机专业的一门必修课。高职院校的计算机专业，一般都开设了大量的程序设计类课程，而这类课程始终是计算机教学中的难点。这些课程本身区别于那些传统的知识型课程，教学方法也不能和知识型课程一样，必须另辟蹊径。 相似文献
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关于军医学院课程建设若干问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
针对目前全军部分军医学院课程建设的现状，客观分析了课程建设方面存在的差距和优势。结合实际，重点就课程建设应采取的对策和措施进行了探讨，提出了一些看法和建议。 相似文献
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通过对中等职业学校财会专业校内及校外课程资源的分析，使教师了解和掌握一定的课程资源开发策略，拓展视野，转变观念，摆脱传统教育的束缚，并能增强教育理论知识，培养教育研究的意识和能力，丰富教学手段，从而提高教学水平和课程资源开发能力。 相似文献
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美国和德国的职教课程体系有其共同之处．都包括职业前途教育课程、职前技术教育课程、职业技术教育课程、终生职业教育课程，但各有其特点．本文对比作一些比较和探讨， 相似文献
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在对计算机网络课程的开设情况进行简介的基础上，着重论述了作者对课程教学目标的设置、教材选编和教学方式设计等问题的理解和把握，提出了只有紧密结合该课程的知识特点和学生的认知规律，才能够搞好计算机网络课程教学的基本观点。 相似文献
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从社会学的角度看，学校课程不仅是向学生传授知识的载体，也是对学生进行社会控制的重要工具。学校课程的社会控制是由社会主流意识形态决定的，是一种软性的控制，它在课程内容、课程结构、课程实施和课程评价等四个方面都有所体现。 相似文献
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管理专业与金融专业在学科体系和课程设置上的差异，决定了管理专业中国际金融课程教学内容和教学模式的不同。本文比较了国际金融课程在两个专业所处地位的不同，从明确教学目标，整合教学内容，改进教学手段和方法瞄及优化考核手段四个方面，提出管理专业国际金融课程教学改革的基本思路． 相似文献
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网络课程建设是目前教学改革中的重要课题，而教学设计环节则是建设高质量网络课程的重要保证。本文在高职英语网络课程建设的基础上，研究了以建构主义学习理论为指导的网络课程教学设计方法，结合网络课程教学设计的特点，将网络课程教学设计界定为教学目标、教学内容、教学策略和教学环境的设计。 相似文献
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我国学校体育课程问题的研究始于建国后。其特点是把学校体育、体育课程和体育教学等这些不同范畴、不同层次的问题混为一谈。缺乏对体育课程的思想、概念、本质、目标、类型结构、教材和评价等方面的系统研究。在诸多的所谓的“体育课程体系的研究”文章中，也没有表述体育课程是以怎样的形式表现，它与体育教学的关系如何，对体育课程的概念、性质、功能和形态等诸方面的认识比较模糊。由于这方面认识上的缺陷，已成为当前制约学校体育课程深层次改革和发展的“瓶颈”。为此，本文根据现代课程论和教学论的基本观点，对学校体育课程与体育教学的关系进行初步的论述。[第一段] 相似文献