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《中学语文(读写新空间)》2014,(Z1)
<正>伴随着全球化进程的日益提速,以语言为载体的多元文化之深度博弈已经不可回避。国外学界已经提出了以充满活力的新概念"核心英语(Nuclear Eng lish)"作为全球多元文化博弈的核心竞争力。这种挑战和契机并存的全球化逻辑,必然推动中国母语教育范式发生一次历史性的重大改变。积极语用教育的新思 相似文献
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日语是日本的母语，但“日本语教育”并不指母语教育，而是指以日语为外语的第二语言教育。日本的母语课程称为“国语”，自１９００年“国语科”独立以来，日本国语教育不断发展完善。以民族文化为核心，以语言实用为原则，以国际理解为背景，已成为日本母语教育的鲜明特色。一、以民族文化为核心，培养学生对祖国文化和传统的尊重教育承传人类文化，语言承载民族精神。母语教育强调民族特色，重视民族文化传统和精神是国际母语教育的总趋势，也是日本母语教育的基本方针。自“国语科”独立以来，日本母语教育在学习和吸收他国经验的同时，… 相似文献
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在全球化时代,人们受到多元文化的冲击,母语文化认同研究显得尤为重要。用问卷调查法对来自英国的71名华人留学生进行调查,发现英国华人留学生的母语文化认同度较高,但也存在一定的差异。影响他们母语文化认同度的因素主要有性别、留学年限和回国打算等。 相似文献
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进入21世纪的瑞典已经是一个多元文化融合的多语社会.以追求教育的平等为最高目标的瑞典在不同的历史时期都倡导和践行母语辅助和母语指导的多语教育.研究瑞典对母语非瑞典语的儿童和青少年进行的母语教育的政策与实践,剖析瑞典多语教育中母语援助和母语指导的内涵,将有助于我们开拓对少数民族地区中小学进行语言教育的新思路. 相似文献
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三、汉母语教育的文化使命
全球化与文化多元化背景下中华民族文化的危机,要求我们必须处理好民族文化与外来文化的关系,进一步说,就是如何在全球化的背景下保持本民族文化的生命力,教育尤其是作为民族之魂的母语教育该如何应对全球化的发展趋势,应成为当前文化界和母语教育界一个颇值得思考的重要命题。事实上,母语作为传达思想和感情的工具, 相似文献
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左伟清 《番禺职业技术学院学报》2002,1(3):24-27
网络文化，已经使人的社会化的方式、内容发生了新的变化，正是这些变化使人社会性的塑造被放在了一个多样性、全球化的环境中。网络社会化给我们的思想教育工作带来许多新的课题，理论教育工作者应作出积极的、超前的应付，这已经成为一个刻不容缓的任务。 相似文献
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网络文化对青年成长的影响及对策探析 总被引：2，自引：0，他引：2
网络文化已经使人的社会化的方式、内容发生了新的变化，正是这些变化将人的社会化的塑造放在了一个多样性、全球化的情境中。网络社会化会给我们的思想教育工作带来新的课题，青年工作者应作出积极的、超前的应对，这已经成为一个刻不容缓的任务。 相似文献
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李儒忠 《新疆教育学院学报》2011,(4):13-18
在一个多民族国家里,各种文化群体之间互动关系的主要表现形式是国家一体化与多元文化之间的冲突与和谐,少数民族双语教育恰恰是实现多元文化整合的一种最佳形式。我国少数民族“维护母语、接纳汉语、肯定双语”的语言态度,真实地反映了少数民族对“国家一体”与“文化多元”关系的文化心态。这一点也正是我们用双语教育迎接“国家一体化与民族文化多元化的冲突与和谐”的挑战,并赢得成功的信心和力量的不竭源泉。 相似文献
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论经济全球化背景下的先进民族文化 总被引：1，自引：0，他引：1
徐晓杰 《青岛职业技术学院学报》2003,16(3):1-4,26
先进文化是一切优秀文化的荟萃，是时代精神的精华，是人类文明进步的结晶，是推动社会持久发展的精神动力。它对社会发展产生巨大的导向作用、合理的规范作用和强大的动力作用。伴随经济全球化，文化发展表现出新的特点，经济全球化使得民族文化面临多元文化的挑战，同时也为其向更高阶段发展提供了更广阔的舞台。先进文化是社会实践具体运动和不断创新的过程，要对全球化背景下的多元文化加以审视和提炼，并不断创新，引导健康、积极的先进民族文化。 相似文献
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王亚科 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(1):40-43
伴随全球化和文明多样性的进一步扩展,身处社会转型期的大学生应积极追求弘扬民族先进文化,培养自我的民族文化自觉意识。而高校志愿服务以其独有的德育功能创造性地培养了大学生的公民意识、符合社会主义核心价值观的价值理念及多元文化中的共生性人格。展现了其在大学生思想政治教育层面的独特魅力。 相似文献
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在城市化、现代化、信息化和全球化快速推进的今天,文化样态愈发多元,社会群体也愈发原子化,我们需重新审视文化的多样性,思考教育如何促进文化交流和融合。基于多元文化教育这一大概念,从城乡、民族、地域、社会阶层、性别、全球化等维度分析了我国社会的文化多样性现状。在此基础上,阐释了多元文化教育的几项核心价值:通过教导宽容和认可来实现公平,反思权力关系和知识建构,多元一体和文化融合,以及全球化时代的世界主义。从改进教育政策的角度出发,提出在教育政策和实践中承认和认可文化的多样性,给予适当的课程权力和空间;构建公平为先、质量并重的弹性教育政策;借助大数据和信息化手段,建构精准化、个性化的多元文化教育。 相似文献
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全球化趋势已经成为一个不争而又持续不断发展的事实,在全球化带来的政治、经济等发展的日益紧密联系的同时,多元的文化也处于不断的交流和碰撞之中。本文基于多元文化之间的相互交流和冲突碰撞的过程,以文化自觉、文化创新、文化软实力为脉络,梳理中国特色社会主义这一重要元素的发展历程和方向。 相似文献
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当今世界是一个多元文化的世界,伴随着改革开放、经济全球化和现代信息技术的发展,我国文化价值观念领域也产生了深刻的变化。多元文化引起了大学生思想和价值观念的激荡和碰撞,产生诸多矛盾与困惑。高校道德在这样一个复杂多变的时代背景下,必须始终坚持社会主义核心价值体系的主导地位,加强大学生民族文化的教育和多元文化的对话意识,倡导民主、开放的教育方式,目的在于提升高校德育的实效性,促进社会和谐的发展。 相似文献
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齐卫华 《胜利油田师范专科学校学报》2004,18(1):47-49
经济全球化的浪潮并不必然带来文化的全球化或同质化。由文化自身的特质所决定，经济的全球化还为文化的多元发展提供了某种可能。但不容忽视的是，西方文化尤其是美国文化作为强势文化又对发展中国家文化的发展构成了一种威胁。在这种情况下，积极借鉴西方文化成果，大力弘扬本民族文化传统成为我们构建先进文化的基本点。 相似文献
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本文以多元文化教育理论和《大学英语课程要求》(2007)为理论基础,从大学英语文化定位的角度对《新世纪大学英语》1￣4册进行文化内容分析,结果表明该套教材存在英美文化比重过大、母语文化缺失以及比较文化内容单薄这三个问题,最后作者提出了增加母语文化内容和比较文化内容的建议。 相似文献
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近几年，著名特级教师、海门东洲小学校长祝禧老师提出了“文化语文”的主张，强调以民族语文为核心，多元文化和儿童文化为语境，追求语文的情调性灵，强调儿童的精神关怀和智慧生长，在小语界独树一帜。在江苏省第四届教育家论坛活动中，她为来自祖国各地的数百名教师执教《开天辟地》一课（苏教版国标本四上第12课），充分调动了学生的积极性和主动性，带领他们走进母语的灌木林，吮吸母语甜美的乳汁，捕捉神话的哲学气质，整节课洋溢着浓浓的“文化味”。 相似文献
19.
论全球化与文化多元发展的同一性 总被引：1，自引：0，他引：1
周世范 《商洛师范专科学校学报》2005,19(2):63-64,108
经济全球化来势迅猛、不可阻挡，无论你欢迎不欢迎、喜欢不喜欢，全球化都将以矫健的步伐走向胜利，走向明天；文化多元发展是人类历史发展的必然，不以任何人的意志为转移。全球化与文化多元发展并行不悖、相辅相成，是同一的。任何用全球化反对文化多元发展的企图都是不明智的；任何用文化多元发展去对抗经济全球化的尝试也是徒劳的。只有找到全球化与文化多元发展双赢的路径，才是人类的正确选择。有了正确的选择，人类的明天才会更美好，更丰富多彩。 相似文献
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文化全球化是一个从一体化走向多元共生的民族文化的过程。民族文化的更新与传播以对语言的整合为台阶。英语作为国际通用语，目前在世界上具有实际的霸权地位。但是，也正是通过英语的中介，双向文化交流才成为可能。因此，新时期英语教学的主要目的是培养学习者使用英语进行交际的能力，培养具备将两种文化“传译”能力的完整的“文化人”，以实现绝对意义上的文化多元。 相似文献