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习题讲评课的是化学教学中一个不可缺少的组成部分，通过习题讲评不但能帮助学生掌握化学基础知识和基本技能，更重要的是能通过习题培养学生良好的思维能力，提高化学素养．但是在实际教学中教师、学生最厌烦习题讲评课，原因都是习题讲评效率低下，讲与不讲一个样，听与不听一个样，习题讲评成了食之无味，弃之可惜的“鸡肋”．如何提高习题讲评课的有效性．以下是笔者几点体会． 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(19)
<正>习题讲评课是政治课教学的一种重要课型,它通过习题讲评帮助学生纠正错误、探明原因,从而巩固知识基础、提高解题能力,是提高教学质量的有效手段。但是在目前的政治课教学实践中,习题讲评课教学方式单一,效率不高。一、习题讲评课的现实问题1.心中无"数",忽视预设备课是上好课的前提,教师备课的质量直接影响授课的效果。但部分教师对习题讲评课准备不足,忽视预设。其中一个重要表现是轻视信息反馈,没有对学生习题完成情况进行数据统计、归因分析,不知道 相似文献
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习题讲评课是高考复习教学的重要环节,尤其需要精心设计和讲究教法的课型。结合教学实践,就高考复习习题讲评课的教育功能和价值以及课堂教学优化做了一些探讨,对高考复习习题讲评课的课堂教学优化提出了一些建议。 相似文献
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联系相关的教学案例来论述如何开展习题讲评课的有效提问,并阐述了习题讲评课的提问设计原则及问题点的选取,最后介绍了有效提问在习题讲评课中的有效价值。 相似文献
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徐静 《宿州教育学院学报》2010,13(3):147-148
如何将学生从＂题海＂中解脱出来？如何上好化学习题讲评课？加强习题教学的研究以提高课堂效率,必须有精选的习题内容和恰当的讲评方式,激发学生的学习热情和创新精神,评讲采用灵活多样的形式,使学生保持饱满的学习情绪,创造轻松愉快的教学气氛。 相似文献
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姜烨 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
有些科学教师不太重视习题讲评课,认为上这种课不必像上新课一样费心备课。如果真是如此,为什么又有很多教师抱怨学生做过讲评过的题目仍一错再错呢？上习题讲评课前,到底该做些什么工作呢？本文试图就习题讲评课的备课要素与广大同行作一个粗浅的探讨。 相似文献
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赵明芳 《读与写:教育教学刊》2013,(2):145+156
习题讲评课是英语教学的重要课型之一,是英语教学过程中不可缺少的环节。通过解决学生在做题过程中所暴露出的问题,从而培养并提高学生的思维能力以及分析和解决问题的能力。习题讲评课对教学起着矫正、巩固、完善和深化的作用。本文首先以习题讲评课的目的着手,指出目前习题讲评课存在的一些问题,然后详述针对这些问题而设计的习题讲评课教学模式及具体做法,并分析了这样做的原因及意义,最后简述我校提出的"20+10+10"习题讲评课教学模式的具体实践及反思。 相似文献
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正习题讲评课是在一种对学生实施习题检测之后进行的、具有明确针对性的教学组织形式;是教师从学生完成的习题解答中获取反馈信息之后,对学生存在的知识和能力的缺陷进行矫正的一种课堂教学类型。它的教学功能在于查缺补漏、扫除盲点、完善知识结构;发现新问题、获得新知识、得出新结论;提高应用技能、掌握学习方法;改善教学策略,增强教学实效性。在调研过程中,我们发现,教师们对于习题讲评课的认识还存在很多误区,习题讲评课的教学大多停留在教师 相似文献
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试卷讲评课是语文教学中的一种重要且常见的课型,尤其是到了单元小结、期中期末复习阶段甚至变成了主要的课型。通过习题讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足,进行自我总结、自我反思、改进教学方法,最终达到提高教学质量的目的。 相似文献
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在初中数学教学中，有许多教师喜欢用一节课的时间专讲典型的习题，这些习题都是经过老师精心挑选而来的，其目的就是要进一步培养和提高学生应用知识、分析问题和解决问题的能力。但往往学生在习题讲评课上自以为是，总认为讲评课没有什么可听的，认为自己会做了，听与不听一个样。其实，老师在讲评课上一般都不会为了讲课而讲评，而是通过讲评， 相似文献
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高三化学习题讲评课是需要精心设计、讲究教法的课型,但很多教师的课堂效益堪忧,针对高三习题讲评课存在的问题,提出保证高三化学习题讲评课有效教学的建议。 相似文献
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语文是一门丰富多彩的课程,高中语文教师要使语文课堂充满激情与光彩,成为学生向往的乐园。要使语文课堂具有魅力与活力,就要使语文教学"五味俱全":高中语文教师要使语文教学融入"人文味";高中语文教师要为语文教学注入"人情味";高中语文教师要为语文教学植入"文学味";高中语文教师要使语文教学具有"生活味";高中语文教师要为语文教学导入"新闻味"。 相似文献
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朱秀芳 《学生之友(初中版)》2011,(4):12-12
习题或试卷讲评课是物理教学中的一种重要课型,是巩固学科知识、训练学生思维、规范解题技巧、检查学生掌握情况、调整教师教学进度和方法的常用手段。如何提高讲评课的有效性,以下是笔者教学实践中不成熟的二三点策略。 相似文献
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王伟丽 《延边教育学院学报》2012,(3):111-113
试卷讲评课是中学物理重要课型之一,在试卷讲评课中采用＂双互动四统一教学＂范式可从显性和隐性两个方面实现师生互动,充分调动学生的学习积极性,促进学生自主学习和合作学习,从而提高试卷讲评课的效率。 相似文献
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何小立 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):71-71
在初中数学教学中,有许多教师喜欢用一节课的时间专讲典型的习题,这些习题都是经过老师精心挑选而来的,其目的就是要进一步培养和提高学生应用知识、分析问题和解决问题的能力。但往往学生在习题讲评课上自以为是,总认为讲评课没有什么可听的,认为自己会做了,听与不听一个样。其实,老师在讲评课上一般都不会为了讲课而讲评,而 相似文献