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开展幼儿园园本教研,为的是促使先进的理论尽快转化为教师在教育实践中“所采用的”理论,以实现先进的教育理念向教学行为的转化。它为教师角色的转变构筑了一个理论与实践的互动平台,已成为促进教师专业化成长的主渠道。在开展园本教研的过程中,幼儿园不仅应注重对教师的全面引导,更要注重教师自我发展和专业成长的引领。 相似文献
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<正>立足教学实践是教师专业化发展、教学技能提高的主阵地,教学是否高效高质与教师专业化素质息息相关。我校根据学校目前的实际情况,致力于教师专业化素质的培养取得一定成效。多年来,我校坚持开展课堂教学实践的研究活动,学校领导坚持深入教学一线听课、评课,与教师一道探讨教学问题。其次从规范教学行为做起,引导教师根据教研专题,精心备课,互动研讨,通过"上课—说课—评课—再说课"的研究形式,踏踏实实,一步步引导教师 相似文献
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数学课堂是一个教学互动、师生共同发展的成长历程。因此在新形势下加强数学课堂教学的有效性研究务必成为每一位教师共同面临的课题。近年来,我在新课改理念的引领下,在自身的教学实践中,注重课堂教学的有效性研究。从教学基本环节出发,作了一定的探索与实践,基本结论是：教师要“预习指导——加强备课——课堂教学——教后反思——辅导校正”;学生要“预习新课——认真参与教学活动——复习后完成作业”,从中研究出了一套符合我校特色的,以“导学稿”为载体的教与学的新模式。本人从导学稿的基本内涵、导学稿的作用、导学稿的实施要求这三个方面谈谈导学稿为我们带来的好处。 相似文献
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集体备课是一个集思广益的过程。教师之间开展集体备课对提高教学质量起着重要的作用。本文根据独立院校的教学实践出发,探讨大学英语教师如何开展科学、实用的集体备课活动。并以广西某独立学院大学英语教研室为例分析教师在集体备课中如何备教材、备学生及备教法,以为其他独立院校的教学实践提供一个参考。 相似文献
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＂众人拾柴火焰高＂,集体备课对促进中职德育教研活动,提高教师业务能力,增强团队合作意识具有重要作用。通过集体备课可以进一步完善教学设计、改进教学方法、形成最佳教学资源,从而在教学中更好地体现德育教育＂贴近实际、贴近生活、贴近学生＂的原则,使集体备课能够促进德育课整体教学质量的提高。 相似文献
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新课程改革,给教师带来了严峻的挑战,但同时也为教师带来了难得的机遇。每一位教师在这场改革中都要付出努力,与时俱进,才能成长进步,适应课程改革的需要。学校组织的高效课堂的教研活动,为我们的常规教学提供了一个交流平台,指导着我们每一次的教学活动。这让我们彻底颠覆传统教学,从教师预设好的课堂到学生和教师的课堂,从教师怎样教是重点到学生怎么学是重点,从学生被动地适应教师的过程到学生主动参与了学习的过程,我们在整个过程中痛并快乐着,付出并收获着。怎样才能较好地提高数学在高效课堂的教学质量呢？笔者根据参加教研活动的经验有如下认识。一、用微视频拓展课堂的深度广度。 相似文献
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交互式电子白板为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便。利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作,拓展了教学资源,优化了教学过程．激发了学生学习兴趣,优化了数学课堂教学程序．保证了教师的备课、上课、评价、反思的有效性．大大提高了数学课堂教学的效率。 相似文献
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数学教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程.我们应当使学生的数学学习活动成为"生动活泼的、主动的、富有个性的过程."教学实践也表明:要实现这样的过程,教师首先必须引导学生学会思维,因为它是学生进行交流、探索、合作等一切学习活动的基础.教师从一年级起在重视知识的传授和技能的培养的同时,尤其注重数学思维能力的培养,使学生成为一个肯动脑、会思考的人,就能提高课堂效率,学生对数学也会由厌学到想学,由想学到乐学,把解数学题当作一种乐趣,数学思维能力也将是终身享用的"资源". 相似文献
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集体备课是同一学科教师间的教学研究活动之一,经过实践的检验,已经成为提高英语教学质量的重要策略。这种集体备课活动对教师在教学大纲、教学内容、教学方法、考核内容等各教学环节上实现资源共享,优势互补,协调发展,共同提高,具有重要的作用。通过集中教师集体议课,采用定时、定人主讲,大家集中讨论、提问答疑的方法共同准备教学,目前已经取得了明显的教学效果。笔者将总结分析外语系集体备课的教学实践及取得的积极效果,并且对完善集体备课制度提出建议。 相似文献
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数学教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。我们应当使学生的数学学习活动成为“生动活泼的、主动的、富有个性的过程。”教学实践也表明：要实现这样的过程，教师首先必须引导学生学会思维，因为它是学生进行交流、探索、合作等一切学习活动的基础。教师从一年级起在重视知识的传授和技能的培养的同时，尤其注重数学思维能力的培养，使学生成为一个肯动脑、会思考的人，就能提高课堂效率，学生对数学也会由厌学到想学．由想学到乐学，把解数学题当作一种乐趣，数学思雏能力也将是终身享用的“资源”。 相似文献
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这一年来。我校数学组承担了兰州市教育教研重点课题《高中生数学学习困难的成因分析与教学策略研究》,我负责的是《高中数学课堂教学策略研究》这一子课题。通过问卷,我们对教师的教学心理、教师对学生的引导、教学过程的设计、备课等几个方面进行了调查、分析,发现教师在以下几方面影响学生的学习成效。 相似文献