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正数控机床随着制造业的发展得到了广泛的应用,中职学校相继开设了数控专业,为社会培养了大量的数控人才。本校的数控专业开设较早,现在规模也比较大,每届学生都有近三四百人。本人一直从事数控专业的教学,在平时的教学中积累了一些经验,现结合周边学校和企业的情况,对数控教学提出以下几个应注意的问题。一、必须学好数控专业的每一门课数控专业的课程分为:基础课、专业基础课及专业课和生产实习三大部分。很多学生和家长认为职业教育就是就业教育,到职业学校来主要是把数控技能练好,其他的知识学多学少无所谓。果真如此吗?回答是否定的,因为每门课都与掌握专业技能有关,都必须认真学好。 相似文献
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1+X证书制度是在现代职业教育框架体系下提出的一种人才培养模式,通过系统的学校教育与职业技能等级证书的考核,增强学生综合素质,提高中职数控专业学生的社会适应力与竞争力。文章通过概述1+X证书制度,分析1+X证书制度背景下中职数控专业“课证融合”的重要性,针对1+X证书制度背景下中职数控专业“课证融合”存在的问题,提出相关路径,以立足1+X证书制度,发挥“课证融合”优势,提高数控专业教学质量与学生学习成效。 相似文献
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介绍了UG NX软件的加工工艺参数设置功能、刀具轨迹模拟功能、加工仿真功能和后置处理功能,以此来说明其在数控加工教学中的应用情况。利用UG NX软件,使数控加工教学更为形象、具体和生动。 相似文献
4.
本文中,笔者分析了中职学校数控课程教学现状,以及将仿真软件引入数控教学的意义,同时根据自己的教学经验发现了数控教学引入仿真软件仍存在的一些不足,并提出了解决的办法,以期进一步促进中职数控课程教学质量的提升。 相似文献
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本文针对高职学生学习UG软件课程的过程中,存在的独立应用UG软件处理问题的能力弱,自主学习能力差,自制力不强,以及不能有效地利用课上时间学习,提出了多种建模思想及参与机械产品零件的设计比赛,教学过程中穿插一些兴趣载体,从而提高学生的学习主动性。 相似文献
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我校“数控”高职班培养国际中有3项与计算机有关:1.使学生具有数控机床的操作与编程能力;2.使学生具有数控车间的管理能力;3.使学生具有数控机床的维护与修理能力.其中数控机床的维修难度最大.为了使学生具有数控车间的管理能力,开设了《微机应用基础》.为了提高学生的数控编程能力,掌握一般计算机的编程方法,开设了《C语言程序设计》.为了使学生具有数控机床的维修能力,开设了《微机原理及应用》、《电子绘图》、《计算机原理与工控机》三门课. 相似文献
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翻转课堂优化中职课堂教学探析 总被引：1，自引：0，他引：1
翻转课堂重构了教学结构,知识的传递在信息技术的支持下课堂外完成,知识的内化在课堂教学活动中实现.将翻转课堂教学模式尝试应用在中职院校普遍开设的应用型课程《Flash软件动画制作》中,优化项目化教学结构,将课前、课中、课后连贯一体,创设自主学习环境氛围,增强学生学习的主动性,加强师生及学生间的互动性.依据建构主义学习理论和中职教学的特点,在实践的基础上提出了适用于中职教学的翻转课堂结构模型,并给出了教师如何利用现有的技术条件实施翻转课堂及如何保障翻转课堂的资源. 相似文献
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项目教学法能够充分调动学生的积极性,把理论和实际更好的结合。本文通过对UG软件产品设计与数控加工课程中采用项目教学法的研究及分析,探索了项目教学法在课程中的应用,体现了高职培养目标的要求。 相似文献
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根据吹塑模型腔曲面轮廓的结构特点,规划了数控加工工艺,并应用UG软件的CAM功能,完成了型腔轮廓的数控编程,并对加工过程中存在问题进行了分析。 相似文献
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根据中等职业教育的培养目标和中职生的特点,在数控专业课教学中实施体验式教学模式,结合教学实例,从课堂教学策略的角度进行体验式教学模式的构建与实施,让学生在亲身体验中理解并建构知识,将所学知识应用于实践并产生情感。实践证明,在中职数控专业课教学中实施体验式教学能激发学生的学习动机,有效培养学生的综合职业能力,促进学生全面发展,提高课堂教学效果。 相似文献
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中职毕业生就业质量的提高有赖于中职校加强职业指导工作,而开设职业生涯规划课则是加强职业指导的重要途径。在教学实践中,职业生涯规划课教师应把准中职学生"三脉",即偶像、个性、专业脉,赋予职业生涯规划课时尚气息,焕发职业生涯规划课生动活力,彰显职业生涯规划课现实内涵。 相似文献
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杨智伟 《湖南科技学院学报》2010,31(4):210-211,221
文章对湛江市五所规模较大的中职学校的部分学生进行问卷调查,针对湛江市中职学校健美操课程普及不足的现状进行调查分析,探讨在湛江市中职学校开设健美操的必要性,存在的问题及解决的方法,为湛江市中职学校开设健美操课提供可行性建议和参考依据。 相似文献
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多年前很多学校并未开设这门课程,近几年来,由于电子行业更新太快,单片机课程成为中职学校一门提高型的专业课,结合国家对中职学校学生技能要求,绝大部分中职学校均开设了这门课程。如何让学生不再惧怕单片机的学习成了任课教师面临的第一道坎?如何让学生真正去接受这门课成了我们几个专业教师经常讨论的话题? 相似文献
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在数控专业课程体系中,数控实践课是培养学生专业技能水平的核心课程。数控仿真软件在数控实践教学中显示出桥梁作用,既能缓解数控设备与学生的矛盾,又能提高学生学习的主动性和自觉性,增加学生的动手机会,使理论和实践有效衔接,提高学生对数控机床操作的熟练程度。 相似文献
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华春蔚 《中国教育技术装备》2012,(29):45-46
数控仿真系统具有经济、安全、实用等特点,能有效解决中职学校学生多、数控设备少、机床数量有限等教学问题,促进学生数控技术的学习。通过分析数控仿真系统在中职教学中的应用,谈谈数控仿真系统在中职数控教学中应注意的问题。 相似文献
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中职学校在出现各种专业百花齐放的状态下,也出现了个别专业发展过程的不和谐。教师研究了中职数控专业教学中存在的问题,主要表现在安全教育意识缺乏、教学内容单一、不能有效激发学生兴趣、实践课力度不够等,并据此提出了一些相应的解决对策。 相似文献
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《数控编程》是数控专业中重要的专业课之一,也是中职数控专业学生必须掌握的基本技能。为了提高学生在实习中的操作水平,结合目前中职学生的学习状况,笔者把仿真教学运用到数控专业的理论课教学中,进行创新教学,从而激发了学生的学习兴趣和学习积极性,提高了教学质量。 相似文献
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钳工课是中职学校中机械制造类专业、模具设计与制造专业和电子类专业必须开设的一门学科。钳工工种在机械、模具设计与制造、电子等行业的生产、装配、调试和维护维修过程中起着重要的作用。然而目前中职学校学生对该学科的学习兴趣普遍不高,因此,中职学校的钳工课教师如何找出一条能够增强学生钳工学习兴趣的方法显得尤为迫切。 相似文献
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王树青 《中国科教创新导刊》2009,(13):188-188
中职学校学生第三年顶岗实习,由于时间关系,使得中职学校不能开设数学、物理等基础课程,《电工基础》课必须承担对学生概念和规律理解能力提高的重任,本文就学生理解能力的认识和培养方法进行了阐述。 相似文献