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自然六册人体单元包括:骨胳,关节,肌肉三课。这三课是学生在低年级认识了人体的外形结构,学习了眼睛、牙齿的保健知识基础上,学习人体的运动器官及其卫生保健知识。 相似文献
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谢建林 《中小学实验与装备》1994,(6)
教学“人体骨胳”的体会襄阳县朱集镇旺午小学谢建林（４４１１００）我在上自然课时，尽量使教学直观、通俗。并围绕“观──思──实──形”这一顺序完成掌握知识、形成体系的目标。在教学“人体骨胳”这一课时，首先让学生观察人体骨胳的模型，整体感知人体结构展示人... 相似文献
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教学分析《关节》是《骨骼与肌肉》单元中的一课,前一课是《骨骼》。学生在认识人体骨骼分布及其运动作用后,认识骨头的连接处——关节,顺理成章。认识关节的活动作用是本课的重点,这对学生来说很 相似文献
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九年义务教育六年制小学自然第六册教材介绍人民教育出版社自然室蔡矛（一）知识内容１．人体：在低年级认识了人体外形结构的基础上，指导学生认识骨胳、关节。肌肉的名称、部位、作用和保健知识。包括第１。２、３课。２．土壤：在低年级认识了砂和粘土的性质的基础上，... 相似文献
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1.知道眼球、耳朵的构造、作用以及保护眼睛,预防近视和保护耳朵的方法.2.知道人体的主要骨的名称、位置、外形特征.3.知道骨胳、关节、肌肉的名称、位置、运动和作用.4.教育学生养成良好的 相似文献
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教学分析
本课是四年级上册《动物运动》单元的第一课。从整个单元来看,教材从认识“运动着的世界”开始,按照由浅入深的顺序,感受动物的运动。本课以组织动物运动会的形式引导学生认识动物的多样性及动物的不同运动方式,同时,也为下一课深入了解运动作铺垫。 相似文献
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教学分析
本课是四年级上册《动物运动》单元的第一课。从整个单元来看,教材从认识“运动着的世界”开始,按照由浅入深的顺序,感受动物的运动。本课以组织动物运动会的形式引导学生认识动物的多样性及动物的不同运动方式,同时,也为下一课深入了解运动作铺垫。 相似文献
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学生参加劳动和体育活动,除可以增强体质,促进发育外,并且能够从小培养他们集体主义精神和热爱劳动的习惯。因此,在学校里搞好生产劳动和体育活动是十分重要的。这里,我想谈谈劳动、体育与健康的关系。劳动、体育能促进运动系统的正常发育。人体运动器官是由骨胳和骨胳肌组成的。一个人到十二岁,骨组织才能形成和成人一样的结构。支撑身体的脊柱(俗称脊梁骨)一直要发育到二十一岁。骨胳里含的有机物,是随着年龄的增加而减少的,它具有一定的柔软性。儿童骨胳里含有较多的有机物,倘若从小不注意 相似文献
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小学自然第三册“人的骨胳”一课是解暗箱课。我上这一课时采用了“自学、比赛、拼图”的方法,收到了可喜的效果。课前我准备了人体骨胳模型、挂图、拼图和抢答器。课一开始,我就举出人体骨胳模型并把粉笔放在模型口中,好似吸烟的样子,逗大家笑,以去掉某些孩子的恐惧感。我问大家:“同学们,你们猜一猜今天我们要学习什么?”同学们看到骨胳模型争先恐后地回答:“人的骨胳。”我说:“对!你们想认识一 相似文献
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一、教学分析本课主要认识"力对物体运动的影响"和"力对物体形状的影响",即认识"力有大小和力有方向"两个基本要素。通过亲历活动,使学生了解力在日常生活中普遍存在,并发现控制力的方法,体验 相似文献
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本单元是在学生已经学习了人体的骨胳,肌肉和空气的成分等知识的基础上进行教学的,又为学习第六册《人的生长发育》一课做了一定的准备。 本单元的各课内容之间,具有内在的联系。通过学习人的营养、消化,呼吸、血液循环,可以使学生对人体的最基本的生理活动有个初步的了解,并使他们体会到,人体是由各种器官组成的整体,各种器官的作用是分工合作,相互联系的。课文在叙述这些内容的时候,还渗透了“能量”的知识。 相似文献
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一、说教材六年制小学自然第八册《探索月球的秘密》一课属逻辑推理课型。本课是在低年级认识了太阳东升西落现象之后,与《太阳》、《太阳能热水器》、《观察月球》组成的单元教学内容,是本册教学天文知识的内容之一。学生通过对本课的学习,要了解人类对月球的探索和认识月球的基本情况,为学习观察月球的位置形状变化,以及为高年级进一步学习研究月球打基础。本课以文字和图片的形式向学生介绍了从古到今人类对月球的探索过程,并从七个方面介绍了月球的情况,以培养学生的想象能力。本课的教学目的,依据大纲对中年级的要求,属"了解"… 相似文献
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通过对自然第三册前几课的学习,学生有了把多 种类群动物的某一方面属性综合起来研究的初步经验,有了动物和人体运动的基本知识。本课的教学目的是指导学生认识改变物体静止或运动状态,必须受到力的作用;知道常见的几种运动方式;培养学生用归纳法概括物体运动规律的能力和把握物体运动的特征以及将物体运动方式进行分类的能力。其难点是对摩擦力的初步认识。 相似文献
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《我们的身体》一课的教学从低年级儿童的实际出发,符合低年级学生的年龄特点。教师精心设计教学过程,采用低年级学生喜闻乐见的教学方式,学生学得轻松愉快。 1.知识难度适中,数量适当。 本课先让学生研讨人体能够分成几部分,然后用火柴棍摆人体的各种运动姿势,制作机器人。紧紧围绕人体 相似文献
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教材分析本单元主要通过《我的位置在哪里》、《物体的运动方式》、《小车的运动》、《摆的研究》等课,让学生们对“相对运动”及“机械运动的几种基本形式及各种运动的主要特点”作简单地了解,并且与后面《无处不在的力》单元结合在一起,形成对力学知识的初步认识。与此同时,本单元继续上学期“假设与搜集证据”这一科学方法的学习与训练,因此,应将本单元作为训练学生经历科学探究过程的一个重点单元来进行。本课是该单元的第一课。主要通过对我的位置、升旗台的位置、学校的位置在方向、距离、时间等方面进行定性地描述,知道一个物体位置… 相似文献
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“骨架”，源于医学解剖学的人体骨骼系统，这里用来形象地说明教学内容的一种组织方式。知识“骨架”是由构成教学内容的知识要素按照教学目标的要求，模拟人体结构建构而成的知识体系。是指教学内容的选择、组织人员在精心挑选和建构教学内容的结构时，分析某一教学内容在不同学科或同一学科不同专业方向中所处的地位和应有作用，模拟人体骨胳组合方式和局部结构在完整骨架中重要的程度对所有选取的教学内容及其组成部分进行逐一定位，从而形成形似人体骨胳系统的知识体系。它以认知的──组织的学习理论为基础，以成人身心发展的特点和社… 相似文献