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执行《体育与健康课程标准》与激发学生运动兴趣的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
梁宝君 《武汉体育学院学报》2004,38(6):149-150
学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。 相似文献
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学生的运动兴趣重在激发、培养和引导 总被引：5，自引：1，他引：4
《体育（与健康）课程标准》十分关注学生的运动兴趣。课程基本理念强凋：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣．才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。 相似文献
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面对《全日制义务教育体育(与健康)课程标准》(实验稿)(以下简称《课标》)和实验教材、新的课程理念,该如何备好体育课,富有创造性地开展好教学工作,这是每一位体育教师所面临的新课题。笔者经过课改培训后,又通过对新课程进一步地学习领会和实践,觉得应从以下几个方面进行备课。一、备《课标》1.渗透《课标》中的四大课程理念新课标提出了四大课程理念:坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。这是综合考虑了… 相似文献
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<正>一、案例背景《体育与健康课程标准》的基本理念提出:"激发运动兴趣,培养学生终身体育意识。"运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣。"以学生发展为中心,重视学生的主体地位。"但一些教师对此缺乏正确全面的理解,走上了极端,认为学生喜欢怎样就怎样,想干什么就干什么,于是出现了不少"放羊"式教学。他们认为这样不仅可以培养学生的运动兴趣,形成终身体育意识,而且可以充分发 相似文献
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《体育与健康课程标准》指出：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”但我们认为课程标准要求我们关注学生的运动兴趣，并不是要我们一味迎合、迁就学生已有的运动兴趣，而是要加强对学生运动兴趣的激发、培养和引导。学生的运动兴趣不是天生的，而是在后天的运动实践中逐渐形成和发展的。 相似文献
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教育部2001年制订的《体育与健康课程标准》里明确表明：学校体育是终身体育的基础。《全民健身计划纲要》文件也指出：注重对学生进行体育锻炼的习惯、意识和终身体育的培养与提高。由此可见,学校体育教学作为学校教育的重要组成部分,是培养学生终身体育意识和习惯的基础。培养运动兴趣和运动习惯以及提高学生体育参与意识的形成,是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提。在全面落实教育方针、贯彻素质教育,以提高学生身心素质为重要目标的今天,如何在学校体育过程中体现学生主体地位,充分挖掘学生学习和锻炼的积极性与潜能,培养促进学生终身体育意识的形成,是我国学校体育今后发展的趋势所在。华姿中等专业学校在2000年就提出了“为祖国健康工作50年而锻炼身体”的口号,同时提出了学校体育的教学宗旨“健康第一、全员参与、创有特色、终身体育”。中职类学校作为培养人才的重要组成部分,中职类学校体育工作者应该主动地适应社会变化的需求和学校体育新发展的趋势,也是我们思考的问题。因此,如何在中职学校体育教学过程中激发和保持学生的锻炼兴趣,使中职学生能积极快乐地参加体育锻炼,培养学生良好的体育锻炼习惯以及终身体育意识,是所有中职体育教师努力的重要目标。 相似文献
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以终身体育思想构建高职高专学校体育课程教学的新模式 总被引：7，自引：1，他引：6
张锡春 《体育成人教育学刊》2005,21(1):85-86
以终身体育思想为指导思想，重新构建了按系统、分层次、课内外一体化的高职高专学校体育课程教学模式，旨在以终身体育为主线，培养学生具有终身体育的兴趣，终身体育的观念，坚持锻炼的意识、习惯和能力，最终形成运动习惯的心理基础。 相似文献
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21世纪伊始，我国启动了新一轮的基础教育改革。体育作为基础教育的一门重要课程，在本轮改革中推出了《体育与健康课程标准》。2003年，新学期开始，大学阶段的《体育与健康课程标准》在全国试验；新《课标》与以往的体育教学大纲有着很大的区别，它的推广将使我国体育课程发生史无前例的巨大变化。新课标以人为本、以素质提高为中心的根本理念提出了体育与健康课程的基本理念，新课标提出的基本理念包括4个方面：第一，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；第二，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；第三，以学生发展为中心，重视学生主体地位。 相似文献
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在《体育课标》的指导下。通过改变教育的观念、教学方法和教学评价等方面,从而改变学生的学习方式,优化小学体育教学。激发学生参与体育活动的兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,朝着终身体育方向发展。 相似文献
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终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育,即要在人的一生中实施的体育运动。依据终身体育的观点,体育将持续人的一生,它将是学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生终身坚持锻炼的前提。因此,学校体育将成为学生终身体育的基础阶段。 相似文献
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为推动健康中国的建设,增强我国人民的健康水平,国务院在2016年印发并实行了《健康中国2030规划纲要》。"健康中国"的提出,各大高校纷纷响应政策,改善高校体育教学方式,以此培养学生终身体育的习惯,实现全民健身、终身运动,推动健康中国的发展步伐。在高校武术课堂上,原先的教学方式以技巧为主,通过教师示范、学生不断练习达到教学目的,课堂的枯燥,影响了学生的学习兴趣,阻碍了终身体育习惯的养成。对此,本文对武术课程的教学新思路展开探讨。 相似文献
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学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。篮球在学生心中占有很大一部分比例,它有广泛的群众基础和普及的硬件措施构。在校园中篮球运动逐渐的形成了一种特有的文化。建校园篮球文化氛围,能有效激发和保持学生的运动兴趣,并转化为学生锻炼习惯,促进学生全面和谐的发展。 相似文献
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一、前言《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出:"课程强调培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法,养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯,为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。"并把"基础性"列为体育与健康课程四大特性之首。小学体育与健康课程作为义务教育体育与健 相似文献
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一、新课标对体育教学的有效性要求
《体育与健康课程标准》提出了体育与健康课程改革的四个基本理念：“坚持健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发学生运动兴趣,培养终身体育思想意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。 相似文献
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中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育》中指出,学校教育要树立“健康第一”的指导思想。《标准》的基本理念:要坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识……体育教学在增进学生三维健康方面有着与其它学科所不能替代的 相似文献
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学校体育是指在学校教育环境中,指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能,使他们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增进健康的教育活动。学校体育是终身体育的基础,而运动兴趣的培养以及运动习惯的养成与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提。在坚持健康第一的指导原则,落实素质教育,以提高学生身心素质的今天,如何提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展趋势。因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行锻炼是我们体育教师共同探讨的一个问题。本文运用文献资料法,观察询问法,教学实践法,对培养学生建立终身体育意识进行探讨及尝试,注意到更好的了解学生特点,从学生实际出发,为提高学生终身体育意识考虑,积极提高教师自身素养,充分考虑和运用各种教材教法才能够更好的完成现代学校体育培养学生终生体育的目标。 相似文献