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高校精品课程后续建设存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
精品课程后续建设是指课程在被授予精品课程称号后的持续建设和推广应用工作,它是精品课程建设的重要组成部分。本文通过对精品课程建设特点和后续建设中存在问题的分析,从课程层面和管理制度层面,提出了精品课程后续建设的策略,以期推动精品课程建设的持续发展,促进教学质量的不断提升。 相似文献
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网络精品课程建设是精品课程建设的重要组成部分,也是精品课程成败的关键。本文分析了高校网络精品课程建设中存在的不足,探讨了网络精品课程的体系结构与精品课程网络化建设的内容、方法及技巧,以期为高校网络精品课程建设提供理论和实践指导。 相似文献
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高职院校精品课程建设实践 总被引：1，自引：0，他引：1
杨星钊 《洛阳师范学院学报》2009,28(4):154-157
课程建设是教学质量的中心环节,是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志,是实现培养目标的基本保证,建设精品课程是提高教育教学质量的关键环节之一。精品课程建设包括三个方面:如何认识精品课程、河南省精品课程建设情况、如何创建精品课程。通过省级精品课程《电控发动机检测与维修》的建设实践,总结在精品课程建设过程中的经验,为精品课程建设提供依据。 相似文献
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精品课程是教育部质量工程的重要组成部分,教育部下发的《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》和《国家精品课程建设工作实施办法》中,对精品课程建设中应加强的各项工作做了明确规定,对精品课程网络建设提出了明确要求和具体内容。然而综观各高校精品课程的实践,不难发现精品课程在网络建设方面存在诸多问题,这些问题的存在直接影响着高校精品课程的建设质量。 相似文献
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高职《茶树栽培技术》精品课程建设实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
围绕精品课程建设目标,从师资队伍建设、教学内容、教学方法和手段、教材建设、实践条件建设及考核方法等方面,总结和探讨《茶树栽培技术》精品课程的建设与实践,旨在促进精品课程建设的可持续发展,提升精品课程的建设质量。 相似文献
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以《统计学》省级精品课程建设为例,探讨精品课程建设与教学改革。本文阐述了高素质的师资队伍是精品课程建设基础,课程体系和教学内容的设计是精品课建设的关键,教学手段和方法改革是精品课程建设的核心,课程网站是精品课程建设的必备条件,学生综合能力提高是精品课程建设的目标,并结合课程实践教学,提出相应的建设措施和教学改革方法。 相似文献
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教育资源对高校精品课程建设的支撑与推动作用 总被引：2，自引：0，他引：2
从四个方面分析了教育资源对高校精品课程建设的支撑和推动作用,提出人才资源是精品课程建设的根本保证,教材资源是精品课程建设的关键环节,网络资源是精品课程建设的技术支撑,环境资源是精品课程建设的重要推力. 相似文献
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高校精品课程网络资源开发需求和建设现状的调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
自教育部正式启动精品课程建设以来,全国高校掀起了国家级、省级、校级精品课程建设热潮,精品课程建设取得了较好的成果。为把精品课程这项工程做得更好,尤其是体现精品课程网络资源的示范性,文章根据当前的实际情况,调查了各级精品课程网络资源开发需求和建设现状,分析了其中存在的问题,并提出了相应的建议和对策。 相似文献
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精品课程建设是教育部在新世纪为提高教育教学质量而采取的新举措.本文详细分析了高校精品课程建设的背景和目标,剖析了精品课程的内涵,阐述了精品课程建设的意义和作用,提出了精品课程建设的现状与不足之处,并探讨了如何让精品课程闪光,以使教学效果提高. 相似文献
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高职院校精品课程的申报对精品课程网站建设提出了要求,本文分析了精品课程网站建设对于课程建设的作用、网站建设的步骤、精品课程建设过程中应注意的问题,提出精品课程网站建设的基础是加强课程本身的建设和积累。 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2013,(3):77-82
精品课程建设是近年来国内各高校课程建设的一个热点,不少高校建成了校级、省级和国家级的大学英语精品课程,并发挥了精品课程对教学的示范和指导作用。然而,从全国的精品课程建设的理论与实践层面看,大学英语精品课程建设仍存在不少问题。大学英语精品课程的建设必须走出工具理性的误区,实现其精品特性,与教学、教师的发展密切结合起来。 相似文献
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普通高校国家精品课程建设研究述评 总被引：8，自引：1，他引：7
本文旨在分析和研究近六年来关于国家精品课程建设的文献研究资料,对“国家精品课程”的内涵解读、国家精品课程建设与教学改革、国家精品课程资源的利用与共享、高校建设国家精品课程的经验总结、国家精品课程建设存在的主要问题及对策等进行重点分析,以期对国家精品课程的政策制定和高校精品课程的实践改革提供理论支持。 相似文献
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随着高校精品课程建设工作的深入开展,精品课程研究成为高等教育领域的热点问题。高职公安类精品课程建设受到了各公安院校的高度重视,精品课程建设对更新公安院校的办学理念、创新教学与实训方法、加快师资教官队伍建设起到了巨大的推动作用。在过去的八年里,高校精品课程建设研究的重心在资源的开发和经验总结上,较少对精品课程建设引发的教育领域相关问题进行探讨。文章对国家精品课程评估指标体系、当前高职公安类精品课程建设与应用中存在的问题、对精品课程的建设与实践提出了建设思路。 相似文献
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张晓云 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):10-10
本文通过解读精品课程建设的内涵,分析精品课程建设的核心要素,精品课程建设的主体、突破点和难点,提出青年教师通过参与精品课程建设有效提升课程教学能力,有效提升对课程定位等的认识,为青年教师提供展示能力、学习、锻炼和提高的契机,提出精品课程建设是青年教师教学能力培养的有效途径。 相似文献
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关于精品课程建设导向的再思考 总被引：2，自引：0，他引：2
精品课程是水平高且有特色,体现教学改革方向,有示范和带动效应的优质课程。在现有的国家级精品课程中,由于精品课程布点的不平衡、资源共享的有限性等问题的存在,在一定程度上背离了精品课程建设的初衷,并影响了精品课程应有功能的发挥。为充分发挥精品课程的导向功能、带动作用、示范效应。必须坚持正确的精品课程建设导向,以确保精品课程有序健康的后续建设,确保精品课程的建设质量和成效。 相似文献
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本文以化学精品课程建设和应用为例,分析了医学院校精品课程建设的意义和方法,探讨了精品课程建设的若干问题,为高校精品课程建设的发展提供了经验。医学院校化学精品课程建设和应用,可以进一步深化教学改革,提高教学效益,培养医学生分析问题、创造性地解决问题的能力。 相似文献
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成人教育精品课程建设是衡量成人教育办学水平和教学质量的重要标志,是实现成人培养目标的基本保证。精品课程建设是一项综合系统工程,信息化既是精品课程建设的强大推动力,又是精品课程建设的重要内容。 相似文献
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陆海棠 《教学研究(河北)》2011,34(2):41-43,53
为了全面提高高等教育质量,教育部实施质量工程,启动了国家精品课程建设。本文针对精品课程建设内涵,介绍广西民族大学精品课程建设实践,并重点对精品课程建设中的特色研究、教学研究进行了论述和探讨。以期对民族高校如何提高精品课程建设质量提供有益的启示。 相似文献