共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
推进基础教育的课程改革,是深化素质教育的核心问题。构建素质教育的课程体系,应该以面向全体学生,全面提高学生基本素质为原则,以开发学生身心潜能,完善和全面提高新一代合格公民应具备的基本素质为根本目的,从学科课程、活动课程、环境课程三方面进行改革。一、优化学科课程,促进学生素质全面发展现行的学科课程存在着结构不合理的因素,突出表现在：必修课程多,选修课程少分科课程多,综合课程少;一般常规课程多,灵活专题课程少。优化学科课程应着眼这“三多三少”的现状,并加以改善。1．必修课程与选修课程相结合,加大选修… 相似文献
2.
为推进素质教育,我们围绕优化“三课程”（学科课程、活动课程、潜在课程）进行教学改革。 优化学科课程。一是优化教学常规,备课做到集体和个人相结合,同一级组做到同进度,同内容,同单元练习,同测试要求;课时备课做到目的、重难点和基础作业一致。二是优化教学过程,在课堂教学中坚持“两全、双主、一减、一衡量”,即：面向全体,全面提高;学生为主体,教师为主导;减轻学生课业负担;衡量课堂教学是否轻松愉快,学生是否既达到大纲的基本要求,个人特长又得到发展。通过不断实践探索,我们制订了《关于学生素质情况评价的实施意… 相似文献
3.
4.
“今天,我国包括课程教学改革在内的教育改革必须是面向素质教育的,必须是基于信息技术的。”所以,要使课程改革能够稳步发展,需要靠两对强有力的翅膀,其中一对就是“信息技术与学科教学的有机整合”。这是教育面向现代化、面向未来的需要。而这,也已经被全体教师所认可。教师们也把信息技术手段运用在自己的课堂上。然而,深入观察运用信息技术手段实施教育的每一堂课, 相似文献
5.
实践活动课程足面向学生生活而设计的一门经验性、实践性课程。因此．综合实活动的核心理念之一就是突出学生主体。一方面是要突出学生在活动实施过程中的实践性；另一方面就是要突出教师在综合实践活动课程实施过程中的有效指导。综合实践活动作为一门独立的课程，其研究主题来自学生全部生活，涉及不同的学科领域，因而对于绝大多数的教师而言，几乎很难独自一人很好地完成对所有课题的指导工作，这就要求教师从个体走向合作，与其他学科的指导老师建立联系，在教会孩子合作之前，自己应首先学会合作。 相似文献
6.
7.
语文学科课程与活动课程优化组合浅探 总被引：2，自引：0，他引：2
叶明山 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2004,23(1):123-124
<正> 当前语文教学改革,较多的是关注教师课堂教学方法的改革问题。笔者认为,加快符合语文素质教育要求的课程改革不但是重要的,而且也是迫切的。针对语文学科教学偏重知识传授,而忽视学生能力培养和实践锻炼的实际,笔者提出了增设语文活动课程的设想。本文试图运用比较法从学科课程和活动课程各自的优缺点出发,论 相似文献
8.
钟国英 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
素质教育的宗旨就是要使全体学生都得到全面发展,并发展学生的个性特长。要在学科教学中落实素质教育的面向全体的要求,很重要的一个方面是因材施教,使各层次的学生都有所提高。这正如初中语文教学大纲所指出的：＂既要面向全体学生,又要注意因材施教,努力提高教学质量。＂
布卢姆认为,要使每个学生对所学学科都能达到掌握水平,必须抛弃传统教学中存在的那种适用于所有学生的标准课堂教学情景和假设。这就是要求教师要面向全体,因材施教。要打破初中语文传统教学中＂一刀切＂、＂一窝煮＂的局面,就要在教学中着眼差异,分层教学,只有这样,才能进一步深化初中语文教学的研究,落实素质教育的要求,大面积提高初中语文教学质量。 相似文献
布卢姆认为,要使每个学生对所学学科都能达到掌握水平,必须抛弃传统教学中存在的那种适用于所有学生的标准课堂教学情景和假设。这就是要求教师要面向全体,因材施教。要打破初中语文传统教学中＂一刀切＂、＂一窝煮＂的局面,就要在教学中着眼差异,分层教学,只有这样,才能进一步深化初中语文教学的研究,落实素质教育的要求,大面积提高初中语文教学质量。 相似文献
9.
全面实施素质教育，实现我国基础教育由应试教育向素质教育的转轨，是我们当前教育工作者面临的紧迫任务。实施素质教育的目的，在于面向全体学生、全面提高学生的各种素质，主要为思想品德素质、科学文化素质、身心素质、审美素质、劳动技能素质等的培养。现行《九年义务教育全日制小学、初中课程方案》设置了学科课程与活动课程，正式将活动课纳入学校课程体系。活动课程是指在学科课程之外开展的以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动内容的课程，是九年义务教育课程体系不可缺少的重要组成部分，它同学科课程相辅相成，是全面贯彻教育方针，向中小学生进行素质教育的重要途径。…… 相似文献
10.
在初中政治课教学中,如何实施素质教育,为学生学会做人、学会求知、学会生活打下坚实的基础,是一个值得重视的课题。一、构建素质教育的课程结构课程是培养目标的载体,是实施素质教育的核心。初中政治课的素质教育的课程结构应是：１．学科课程与活动课程相结合学科课... 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2014,(10)
<正>为了全面促进学生素质的全面提高,落实义务教育,各地把开设中、小学数学活动课程作为一项重要的研究项目列入教研计划,并列入课表。在教学实践中,教师们反映突出的一个问题是对活动课的认识问题。如有的教师认为,数学活动课就是以往学校开展的数学课外活动;有的认为,数学竞赛及其辅导活动就是数学活动课;也有的认为,教科书中的"思考题"教学,学科课教学中的直观性教学活动,如实验、演示、操作、测量、参观等就是数学活动课的教学。这实质是对什么是数学活动课,它与学科课及其它数学活动有 相似文献
12.
综合实践活动课程走向常态化,学校的支持与保障是关键。通过几年来综合实践活动课程的教学与探索．我认为学校在综合实践活动课程的管理中应做到内外兼顾：对内调整好课堂知识结构、知识外延及教师配备;对外调动教师内动力、调整学科整合、激发家长的参与,这样才能使综合实践活动课程走向常态化。 相似文献
13.
舞蹈艺术教育是面向幼儿进行素质教育的最为有效的手段之一。舞蹈教育价值的认识也随着时代的发展在不断变化。早期儿童舞蹈教育实践也存在多种价值追求,幼儿园舞蹈教育的价值要得到实现,教师认为从三方面进行实践是价值实现的有效手段:第一,以考级、演出、比赛、家长开放日活动的舞蹈表演的幼儿舞蹈教育实践;第二,幼儿园日常音乐课程中的舞蹈教育的渗透;第三,幼儿舞蹈教育与其他学科的教育实践相结合。 相似文献
14.
综合实践课程是一门面向全体学生开设的非学科性课程。它强调学生是活动的主体,但这并不意味着不需要教师的指导。在综合实践活动中,教师不仅是活动过程的参与者、组织者、辅助者,更应该是学习的促进者。教师对落实本课程、提高活动课质量起着至关重要的作用,教师在综合实践活动中仍处于主导地位。 相似文献
15.
实施素质教育,须首先对教师进行素质教育,培训则是非常重要的。一、加强学校全员素质教育理论的学习学校应组织全体教师深入学习素质教育理论,搞清素质教育的内涵,理清应试教育与素质教育的区别和联系,从认识上解决好实施素质教育的一些问题。如：是单纯追求升学率还是全面发展？怎样摆正德智体美劳的位置？如何面向全体学生,面向全部学科,让学生生动活泼地发展？重要的是：要使全体教师认识到实施素质教育的重大意义,增强使命感、紧迫感。二、加强职业道德教育对于教师来说,热爱、忠诚党和人民的教育事业,是教师道德的根本原则和… 相似文献
16.
综合实践活动是新一轮基础教育课程改革的重要举措之一,这种课程的开设对于深化素质教育,促进基础教育课程结构的改革具有重要的现实意义。综合实践活动具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,而且又没有统一的教材及相关的现成的参考材料。这对于习惯了单学科教学、按课本上课的教师来说是很不适应的,对大部分教师来说是一种新的挑战。因此,我们应积极探索如何整合综合实践活动课程与学科课程,促进学校教师、学生共同发展,真正使得新课程改革达到预期的效果。 相似文献
17.
综合实践课程是一门面向全体学生开设的非学科性课程.它强调学生是活动的主体,但这并不意味着不需要教师的指导.在综合实践活动中,教师不仅是活动过程的参与者、组织者、辅助者,更应该是学习的促进者.教师对落实本课程、提高活动课质量起着至关重要的作用,教师在综合实践活动中仍处于主导地位. 相似文献
18.
普及实验教学是全面实施素质教育 ,培养学生创新精神和实践能力的重要途径。如何使普及实验教学有效地促进学校教育教学工作 ,笔者认为 :一是要注重实验教学普及的全面性。素质教育是使每一个人都得到发展的教育。面向全体学生 ,面向全体教师 ,面向所有学科 ,这不仅是素质教育的基本要求 ,也是培养新时期合格人才的需要。因此 ,学校要采取多种措施 ,不断扩充实验教学的内容 ,营造“学生人人都参加 ,教师个个都指导 ,学科门门都渗透”的良好实验教学氛围 ,形成齐抓共管的局面 ,不仅物理、化学、生物等重点实验学科开展实验教学 ,而且语文、数… 相似文献
19.
试论地方课程开发的价值及定位 总被引：1，自引：0，他引：1
对地方课程的理解主要受制于对课程的理解和对地方的理解。课程是一个非常复杂的概念。人们对课程的理解常取决于个体对知识和经验、工具性和内在性、学科和活动的认识和选取,不同的认识产生的课程理解也就不一样。我国传统的课程观多认为课程就是学科，如《中国大百科全书（教育卷）》就认为，课程是指所有学科的总和，和学生在教师指导下各种活动的总和。 相似文献
20.
面向21世纪，课程改革势在必行。要在中小学教育教学领域全面推进素质教育，课程改革是关键。九义活动课程研究与实验体现了我区在改革课程设置与提高中小学生综合素质方面迈出了可喜的一步，如何结合实际，创造性地开好活动课程，教师是关键。 相似文献