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教学目标 学写简明的演讲稿,了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律. 培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力. 能将搜集到的材料,用合适的方式与同学交流分享,乐于、敢于、善于与人交流观点. 相似文献
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教学目标
学写简明的演讲稿．了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。
能将搜集到的材料,用合适的方式与同学交流分享,乐于、敢于、善于与人交流观点。 相似文献
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本单元属于“实用性阅读与交流”任务群,以社会交往类文本为主,单元任务是“写演讲稿”,“演讲稿阅读与写作”的单元主题教学设计正是基于此,并分别以“认识演讲稿”“优秀演讲稿参考标准”“如何提升演讲稿”为主题。本案例隶属于第三个主题,并着重以“感染力”为突破口,通过勾连课内外同类文章,用阅读为写作搭建桥梁,以“教-学-评一体化”等为核心理念,落实单元任务并提升学生语言、思维、审美等学科核心素养。 相似文献
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【设计说明】《在<人民报>创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》是高中必修下第五单元“抱负与使命”主题下的两篇演讲词,是有明确写作意图的实用类文本。阅读并尝试写作演讲稿,有助于提高学生有针对性地表达思想情感的能力。两篇演讲词采用联读教学的形式,用3课时完成:第1课时,朗读演讲词,了解文体知识和作者生平;第2课时,学习演讲词说理严密、思想深刻、表达有感染力的特点,课后完成演讲稿的写作;第3课时,交流点评演讲稿。本设计为第2课时的教学内容。 相似文献
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郭玥 《新课程导学(上)》2010,(33)
微笑着面对生活
通过对<敬业与乐业>等课文的学习,我们已经对演讲词这类文体的特点和要求有了基本的认识:主题明确、思路清晰、感情充沛、语言通俗生动.学习写作演讲稿、进行演讲比赛,能帮助我们更真实地体会口语表达的特色.这里想对大家说的,就是关于演讲稿的写作. 相似文献
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《创新作文(初中版)》2017,(8)
<正>九年级(上册·人教版)第二单元:写演讲稿演讲的目的在于打动听众,引起听众心灵上的共鸣,所以演讲的内容要具有说服力和感染力。具体而言,写作演讲稿,需要注意以下四点:第一,开场白要生动引人。开场时尽可能用引人入胜的语言,紧紧地抓住听众的注意力。第二,演讲稿的主体部分(正文),要做到观点明确,中心突出。在确定主题之后,根据演讲的对象恰当地选 相似文献
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演讲稿标题的拟定演讲稿要有标题,一个好标题有两个作用:一是概括反映内容,使人知道你讲的是什么;二是鲜明、响亮,引起大家听演讲的兴趣。那么应怎样拟定标题呢?1.标题要有内容。标题的内容必须与整个演讲稿的内容直接相关,或者必须揭示或涵盖演讲稿某一方面的内容。 相似文献
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对宁波某培训机构英语演讲课程82名小学生英语演讲稿调查发现,小学生在英语演讲稿写作中受母语负迁移影响显著,尤其表现在书写格式、句式结构和文化上。这对小学英语教学可以有一定启示:运用相应的教学干预手段——规范用法,打好基础;保证输入,锻炼思维;输出导向,以写促学,可以引导小学生提高英语演讲稿的写作质量,促进其英语语言能力和思维品质提升,实现其英语演讲能力与写作能力的协同发展。 相似文献
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"口能言之,身能行之,国宝也。"良好的演讲与口才能力是21世纪人才的必备素质。这种素质的具备说难也不难。英国首相丘吉尔的儿子一语道破天机:"我的父亲之所以成为伟大的演讲家,是因为他把一生最宝贵的年华都花在了写演讲稿和背演讲稿上了。"所谓"巧妇难为无米之炊",再高明的演讲家也口授不出妙语巨著。演讲稿 相似文献
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戴兢兢 《语文学刊:高等教育版》2014,(12):142-143
即兴演讲作为演讲能力的最高体现,反映演讲者知识储备、演讲技巧、临场发挥、心理素质等综合素养。如何快速构思即兴演讲稿是获得成功的关键。笔者以江苏省师范生基本功大赛即兴演讲为例,总结了搭建讲稿框架理清思路、找准切入点揭示主题、拟定讲稿提纲突出开头结尾、准备重点案例巧应主题等技巧,以供参考。 相似文献
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案例：《祖国在我心中》演讲稿习作
为了培养学生的爱国情感,本单元的作文目标是以“祖国在我心中”为主题写一篇演讲稿,要求格式正确,观点清楚,材料具体,感情真挚。 相似文献
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<正>演讲稿是一种直接面对听众,凭借口头表达,进行宣传、教育、鼓动或是思想交流的论说性文章。演讲稿与其他文章有着明显的不同,它是要用来说的,因此口语化色彩特别浓厚。具体来说,要想写好演讲稿,在言语上我们要特别注意以下几个方面。一、恰当运用亲切的称呼语演讲者为了尽可能地使自己“靠近”听众,使听众感到亲切,缩短与听众之间的心理距离,常使用一些亲切的称呼语, 相似文献