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培养学生核心素养,发展学生关键能力,关键在于课堂实施,而课堂实施的重点在于教学设计。以人教版“共点力的平衡”一节中的一道例题为例,在深入分析的基础上,对原例题进行优化设计、改编拓展,将物理学科核心素养的培育落实到课堂教学。通过GeoGebra软件辅助教学,直观呈现物理过程,深化学生理解。 相似文献
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GeoGebra软件具有操作简便，交互性强，可作动态、静态演示等功能.GeoGebra软件制作动画辅助物理教学，对解决中学物理中有关一般和特殊关系的系列问题有很大的帮助.通过分析、抽象、推理等抽象思维发现规律，制作动画.利用动画展现物理过程，提高学生对情境和问题的认识，培养学生的形象思维. 相似文献
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勾股定理是余弦定理的特例,欧几里得采用“向外作正方形”的方法 证明了勾股定理.研究者利用GeoGebra软件进行动态探究,帮助学生加深理解. 相似文献
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葛瑞 《中学物理教学参考》2022,(12):52-54
针对演示实验受器材、环境影响较大,而现阶段常用的可视化软件应用较复杂的问题,基于对GeoGebra软件的研究,结合课改要求,以一道高考题的教学设计为例,探讨和研究GeoGebra软件在物理教学中的可视化应用,以期对物理教学有所裨益。 相似文献
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GeoGebra作为一种动态的教学软件，可以将物理教学中难以口头表达的或者板书不易展现的抽象的知识动态展现给学生，通过GeoGebra在物理教学场景中的一些应用举例，展现GeoGebra在教学中的应用优势，并以此培养学生的直观想象能力，提高课堂教学的效率和质量. 相似文献
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施卡祥 《教育前沿(综合版)》2023,(6):96-98
通过构建“扇形聚焦磁场”和“圆弧状速度选择器”组成一种磁聚焦质谱仪模型,实现让速度满足特定要求的同种带电粒子能够在穿过磁场区域后汇聚于同一点,加深学生对“磁聚焦”的理解,拓展学生的思维方式。 相似文献
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GeoGebra是一款数学软件,正在数学教学领域应用。数学是物理的工具,几何画板软件在物理教学领域的应用就是例证,GeoGebra与物理教学融合应用有着很好的前景。笔者在该软件的物理教学应用方面做了一些探索。 相似文献
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<正>“磁聚焦”是高中物理习题中常见的一类模型,其中最常见的经典模型如图1,平行射入圆形有界磁场的相同带电粒子,如果圆形磁场的半径与轨迹圆的半径相等,则所有粒子都从磁场边界上的同一点射出,反之还有“磁发散”如图2。然而在实际教学中发现,无论是教师讲授还是各类试题,“磁聚焦”模型几乎都是上述这种经典的圆形边界,这样很容易让学生误认为磁聚焦只有这种情况,从而使学生形成思维定式,在练习或考试中一旦遇到非此模型的聚焦问题, 相似文献
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碰撞问题（物体之间带有弹簧的情况）是高中物理教学的重难点,利用GeoGebra软件可以将碰撞过程中物体的速度、位移和弹簧的长度等动态地呈现出来,创设接近真实的物理场景。通过动画、视频的方式将物理知识可视化并呈现给学生,从而降低获取、处理和应用知识的难度,弥补学生空间想象力差等问题。 相似文献
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徐书明 《教育前沿(综合版)》2024,(1):87-89+92
课堂训练中,学生在连杆问题上容易出现若干错误,运用求导和GeoGebra软件两种数学工具可以解决高中物理试题中连杆的最值问题。该方法不仅解决了连杆运动过程中小球速度的最值问题,而且清晰地再现了连杆运动全过程的物理情景,加深了学生对物理规律的理解,提升了学生科学思维能力。 相似文献
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借助GeoGebra软件研究了2023年1月浙江物理选考第19题题设磁场的分布特点,回答了“旋转线框产生的磁场在y轴上的任意位置都满足题设的分布规律吗?”的复杂问题,并得出了题设近似需满足的条件,展示了巧借软件工具、研究解释复杂问题的过程,有助于学生和教师构建清晰的物理图景,提高对类似问题的解决能力。 相似文献
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本文以“空间几何体的截面”教学为例,基于D.SCHOOL的视角并运用GeoGebra软件进行设计和呈现,帮助学生直观理解截面的本质,进而构思画空间几何体的截面的方法、步骤,提升数学学科素养. 相似文献
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雷青兰 《数学学习与研究(教研版)》2023,(26):23-25
随着我国社会生产力与科技的不断发展,教育领域也发生了很大变化．改变传统的教学方法和观念,运用现代化的教学技术手段,成为满足教育改革要求和提高课堂教学效果的关键．GeoGebra软件是现代化教学工具,具有操作简单方便、交互性强、学习效率高以及应用范围广等特点,将其运用到高中数学教学中,可将抽象的数学图形直观地展示给学生,帮助学生形象地理解和学习抽象的数学知识,在提升数学课堂教学效果和教学质量等方面具有积极的作用．文章介绍了GeoGebra软件的概念,并深入分析了GeoGebra软件在高中数学中的运用,希望能帮助教师合理掌握GeoGebra软件在高中数学教学中的运用． 相似文献
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中学物理教学中创设真实的物理教学环境,有助于学生创新精神与实践能力的培养,实现课堂教学的有效高效,但由于目前教学条件的限制,很多物理过程无法真实地呈现,往往是通过理想化模型和理想化过程的方式来构建,对学生抽象思维能力的要求偏高,如果在教学中通过一些手段模拟几乎“真实”的物理情境,再现具体生动的物理过程,让学生“身临其境”,无论是对学生建模的能力培养,还是对物理规律的理解和深化,都将起到不可估量的促进作用.”仿真物理实验室”软件无疑为发挥这种作用提供了学习和探究的有效平台. 相似文献
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<正>《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出要“注重信息技术与数学课程的深度融合，提高教学的实效性”。应用GeoGebra软件辅助高中数列教学有益于学生学科核心素养的提升。本文研究如何借助GeoGebra软件在高中数列教学中渗透核心素养。 相似文献
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本文以一道2022年全国高考甲卷的解析几何题为例,借助GeoGebra的动态呈现和辅助探究,利用“化动为定”探寻解题的方向,借助“以形助数”简化运算的步骤,通过类比推广深化这类蝴蝶模型问题的探究,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,增强模型探究能力,提升学科核心素养. 相似文献