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《黄河之声(科教创新)》2011,(21):F0002-F0002,F0003;F0004
我爱日出 我爱日落 日出日落是同一个颜色 不变的轨迹 永恒的辉煌 我爱蓝天 我爱大海 蓝天大海是一样的广阔 深深包容 无限的想往 我爱朝霞 我爱篝火 朝霞篝火是一样的热烈绚烂的照耀 炙热的抚摸 我爱高山 我爱松析 高山松柏是一样的淡泊 伟大的情操 高尚的品格 相似文献
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丁林柏 《中国基础教育研究》2006,2(4):56-56
教师对学生的爱，要像阳光一样温暖，要让每个学生都感受到这种阳光，让每一个学生在温暖的阳光下茁壮成长。我在多年的班主任工作实践中深深地认识到，热爱学生是教师职业道德的精髓，是现代教师精神风貌的核心特征，没有爱就没有教育。 相似文献
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范世英 《希望月报(上半月)》2006,(24)
我的班主任老师——朝霞,她的人就像她的名字一样,充满热情和朝气。她全身洋溢着青春的气息。她把早晨的第一缕温馨,欢乐的阳光带给我们,让我们天天都是那么快乐。在教师节来临之际,蓦然间我对老师的感激之情拨出了最强音,我忍不住了。我想写,用我笨拙的笔。用我诚挚的心来回忆。不,不用回忆,记忆的闸门已经不可抑制地打开了……记得在小学时,我不爱学语文,更不爱上语文课。 相似文献
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《西安文理学院学报》1997,(4)
思索是痛苦的,我越思索就越讨厌自己,因而也就越痛苦。这是因为我所想的常和别人不一样,甚至格格不入。有一出戏,人家赞不绝口,我却不以为然,于是我就又陷入痛苦的思索:是我心中没有爱的阳光,所以对美好的艺术缺乏热忱?是我两眼生在额头之上,所以对别人的作品才嗤之以鼻?若不是如此,那 相似文献
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潘柳真,上海市聋哑青年技术学校高三学生兴趣爱好：美术、舞蹈、篮球上海市聋哑青年技术学校工艺美术高三学生潘柳真,虽然患有后天性听力障碍,但却丝毫没有影响他在上海市第十五届运动会“阳光少年”终评会现场的表现。他表演的蒙古舞赢得了热烈的掌声;互动环节中,他伴着手语,努力用语言回答评委的提问,深深打动了评委。他用行动与实力证明自己和其他正常的孩子一样,一样可以成为阳光健康、积极向上的“阳光少年”。自信,所以阳光潘柳真是班级里年龄最大的一个,充满自信的他就像大哥哥一样,是同学们的“领袖”。 相似文献
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身为山东省金乡县实验小学（以下简称“金乡实小”）的校长,我认为学校要培育像向日葵一般向往阳光、迷恋阳光,具有阳光气质、阳光精神和阳光能量的“阳光少年”,他们幸福地为梦想而奋斗,他们开创性地为社会建构价值,他们向周围辐射爱,传播爱的光芒。要实现这个教育理想,必须进行“阳光教育”。“阳光教育”是一种爱心教育,旨在关爱学生、理解学生和激励学生,使他们成为性格活泼、自立自强与合群合作的一代新人。本文旨在从五方面展示“阳光教育”理念的实践与探索。 相似文献
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