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1.
随着职业化教育的推进,成人高等教育如何转变传统的课程与教学体系,向职业化课程体系转型是目前亟需探索的重要课题.本研究通过文献调查、案例分析,解读了“1+N”的内涵,分析了成人高等教育“1+N”课程体系的现状与主要问题,并结合北京市东城区职业大学工商管理、计算机、学前教育和酒店管理专业的实践活动总结了“1+N”课程体系典型模式,以期为职业化背景下独立设置成人高校的课程体系构建提供一定的实践基础. 相似文献
2.
融合与创新:“互联网+”背景下的体育产业生态趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
夏元庆 《南京体育学院学报(社会科学版)》2016,(3):68-72
“互联网+”时代的来临为各行各业带来了颠覆性的影响,体育产业深处其中深受影响,“互联网+”使得体育产业的生态发生了以下变化:技术模式的连接性与数据化趋势,生产模式的社会化与智能化趋势,商业模式的融合化与共享化趋势.体育产业发展实施“互联网+”具有且应该着力于以下五个方面:政策动力:“互联网+”体育产业发展的顶层设计;思维动力:“互联网+”体育产业发展的思维嵌入;技术动力:“互联网+”体育产业发展的技术结合;实体动力:“互联网+”体育产业发展的本体中心;线上动力:“互联网+”体育产业发展的平台依托,基于这五大动力构建了“互联网+体育产业”的“五力模型”.提出在“互联网+”背景下要实现产从战术思维到战略思维的创新;实现体育产品与服务的生产以接触点为中心的生产模式创新;实现从资源与要素存量的整合到增量的突破的产业模式创新;实现“线上线下”互联与共享经济的商业模式创新. 相似文献
3.
李潇翔 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(5)
“互联网+”视域下的生态文明建设,是一种生态科技手段与生态文明理念两者深度融合的“互联网+绿色生态”的新模式.这种新价值理念由“以人为本”走向“人与自然的和谐”、参与主体由“政府为主”走向“全民共建、治理模式由“先污染,后治理”走向“提前侦测,果断解决”.“互联网+”与生态文明的交互融合也为产业转型、智慧环保、网络净化带来新的融合思路. 相似文献
4.
曹招莲 《广州体育学院学报》2016,(4):20-22
为深入贯彻《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》精神,采用文献资料、访谈、实地考察、调查问卷等研究方法,以我国大型商业连锁健身产业知名品牌的力美健连锁健身俱乐为个案,对其发展现状和“互联网+”的营销模式进行了探析.研究结果表明:其主要模式有互联网+微信公众号营销模式、互联网+口碑营销模式、互联网+关系营销模式和互联网+广告营销模式等,力美健健身俱乐部的这些营销模式为促进我国体育健身产业的健康、稳定和可持续发展具有重要借鉴意义. 相似文献
5.
邵明颖 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(4):104-105
为改革传统的高校学生管理工作,实现高校学生管理工作的“升华”,对“互联网+”的提出和内涵进行解读,分析“互联网+”高校学生管理中存在的问题,提出针对性建议,对“互联网+”高校学生管理进行展望,以期为我国“互联网+”高校学生管理结构优化提供借鉴. 相似文献
6.
随着"互联网+"时代的到来,互联网技术已渗透到各行各业,教育行业也不例外.作为我国高等教育重要组成部分的成人高等教育,在"互联网+"时代背景下如何更好地发展是当今高等教育领域研究的热点问题之一.本文通过对"互联网+成人高等教育"的内涵分析,结合成人高等教育面临"互联网+"的优势劣势、机会和挑战,从强化开放办学模式、推进教学模式改革、提高个性化服务质量等方面论述了成人高等教育的发展路径. 相似文献
7.
于晶 《北京宣武红旗业余大学学报》2016,(2):22-24
近年来,随着互联网行业的蓬勃发展,“互联网+”逐渐被人们所熟知,很多行业企业都借力互联网实现创新发展,教育也不例外.本文中笔者以互联网思维为切入点,为读者呈现了“互联网+”背景下用户思维、跨界思维、整合思维、服务思维、交互思维、数据思维等几大思维对其工作的影响以及其应用实践探索. 相似文献
8.
“互联网+体育产业”生态域参考模型研究 总被引：1，自引：0，他引：1
曾伟志 《南京体育学院学报(社会科学版)》2016,(4):77-81
“互联网+体育产业”深度融合是体育产业未来主导的发展方向，是满足广大人民群众日益扩大健身需求的必由之路。在分析我国体育产业经济现状的基础上，建构了“互联网+体育产业”生态域参考模型，该模型以体育产品生命周期为主线，研究了“互联网+体育产业”生态域的资源维、服务维和组织维的构架。通过一足球赛事的实例验证，资源维、组织维和服务维之间以及内部存在复杂、非线性、动态的耦合关系，体育产品和服务全生命周期过程的各个环节均可看作由上述三维中的部分相互关联和映射而成，“互联网+体育产业”生态域参考模型具有一定的可行性和有效性。 相似文献
9.
郭静 《长春教育学院学报》2016,(6):69-71
本文结合“互联网+”背景下高校突发公共事件网络舆论的特征，分析了高校突发公共事件网络舆论对高校学生和社会公众的影响，指出了高校应借力“互联网+”充分发挥网络舆论引导的正面影响力，及时消除负面影响，构建新时期高校突发公共事件网络舆论引导机制，使之成为促进和提升大学生学习认知能力、思想道德素质和心理健康素质的重要保障。 相似文献
10.
11.
针对"食品工程原理"理论课程教学内容较广,难点较多的情况,对其进行教学模式的改革与应用。"n+1+1+1"是一种强调学习过程的教学模式,通过小组内学习、讨论、汇总难点、教师定期解答、学生自主回答问题等方式,激发学生对本课程学习的主动性和积极性,显著提高课程的教学效果。 相似文献
12.
本文以一个无穷等腰直角三角形和一个下三角阵的新模型,提出了"任何一个大于 2的偶数 2m都可表为关于 m对称的两个素数之和"的新论断,避开了繁复的筛法,创思出证明" 1+ 1=2--数学皇冠上的明珠"最后一步的新途径. 相似文献
13.
"到+L"的不同语义指向使"把"字句"S+把O+V+到+L"位移模式呈现了多样性,也使位移动词具有不同的语义特征;从语义指向的角度对其进行分析,可以帮助理解这类"把"字句的两个变式. 相似文献
14.
影响"体育、艺术2+1项目"实施的主要因素研究 总被引：3，自引：0，他引：3
运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对影响"体育、艺术2+1项目"实施的主要因素进行研究.结果显示影响"体育艺术2+1项目"实施的主要因素有地方经济水平、家长教育观念、学校办学理念、区域性体育艺术技能活动的重视度和学生对体育艺术项目的兴趣等五个方面,其中学生对体育艺术的兴趣是"体育、艺术2+1项目"实施的关键.进一步研究发现各因素间呈递进影响的关系.建议在该项目实施中实行"三个更新、两个加强"的举措,以此促进"体育、艺术2+1项目"的实施. 相似文献
15.
“体育、艺术2+1项目”体育技能类项目的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
马桂霞 《首都体育学院学报》2012,24(1):37-41
由于体育和艺术的自身特点,学校的体育教学很难达到与各学段、年级的内容与学生接受能力、身心特点相适应。缺乏对"体育、艺术2+1项目"的优化、筛选及课程整体的设计等系统性研究;运用文献资料法、问卷法、专家调查法和数理统计法,在诸学科先进理论的指导下,对天津市市区学校"体育、艺术2+1项目"进行实证研究。从"体育、艺术2+1项目"体育技能类项目设计的理论、判定要素、目标维度、组织结构以及运行、评价机制、机构等视角进行系统的调查研究,以为领导决策层和教师进行创造性的"体育、艺术2+1项目"活动及教学设计提供理论参考,为更好地促进教师新的教学理念、教育思想,提高"学科教育"专业化能力、水平的形成和青少年学生全面和谐地发展,使之形成健全人格和健康体魄,为有效地推进"体育、艺术2+1项目",最大限度地发挥该项目功能,构建"体育、艺术2+1项目"体育技能类项目设计模式,为其相关课程的改革及该项目科学可持续地发展提供依据。 相似文献
16.
普通高校体育课"1+3"项目设置改革实践研究 总被引：8，自引：0，他引：8
张启迪 《成都体育学院学报》2004,30(4):92-93,96
传统的体育课项目设置对学生来说是强制性的,没有选择余地的,结果是多数学生既没有培养起对体育的兴趣,也没有真正掌握锻炼身体的手段与方法,导致相当一部分学生不喜欢体育课.体育课"1 3"项目设置,建立了充分调动学生学习积极性、发展学生个性、培养学生终身体育意识、发挥体育教师专长的新的项目设置方式,顺应了普通高校体育课改革发展潮流,提高了体育课教学质量. 相似文献
17.
高媛媛 《广州广播电视大学学报》2005,5(4):59-62
在古代汉语和现代汉语中都出现了“动宾结构＋宾语”句式。通过调查，在近代汉语阶段这一语法现象仍大量存在。本文通过近代汉语各阶段相关语料，分析了动宾结构及其后宾语之间的语义关系和变换类型。这一语法形式是语言表达经济原则的需要和体现。 相似文献
18.
李炳志 《军事体育进修学院学报》2015,34(1):76-78
由于受学历教育的训练模式影响,一些任职院校的"4+1"分流学员、"地方大学生"学员的体能素质始终在低层次徘徊。要提高任职院校学员的体能训练质量,必须要建立相应的制度机制,把体能训练内容、时间、标准落到实处。同时,要优化教学模式,创新完善教学手段,改进训练方法,实现体能训练效益的最大化。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2017,(10):37-38
1+1+1人才培养模式的理论与实践交叉教学的特点,更加需要就业指导工作提前谋划与合力保障。文章从模块化布局就业指导工作、专业化培养就业指导队伍、精细化构建就业指导服务平台、全局化完善就业指导保障机制四个方面,对就业指导工作进行探究。 相似文献
20.
蔡慧敏 《扬州教育学院学报》2010,28(3):19-24
本文在最简方案框架下对比分析了英汉＂V1＋N1（＋to）＋V2（＋N2）＂结构,并探讨了英语该结构主动词V1后名词短语N1的句法生成位置及其特征,通过比较分析得出结论：汉语兼语句可分析为宾语控制结构和ECM结构。 相似文献