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一、教材中的演示实验存在的操作难度
人教版教材中《电感和电容对交变电流的影响》的演示实验如下：如图1,把带铁芯线圈L与白炽灯串联起来,先把它们接在直流电源上,再把它们接到交流电源上,取直流电源的电压与交流电压的有效值相等,观察两种情况下灯泡的亮度． 相似文献
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卞龙宝 《中国现代教育装备》2011,(2):92-92
新课标人教版教材中＂电感对交变电流的影响＂的演示实验如下：如图1所示,把带铁芯线圈L与白炽灯串联起来,先把它们接直流电源上,再把它们接到交流电源上,取直流电源的电压与交流电压的有效值相等,观察两种情况下灯泡的亮度。 相似文献
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1 问题引入 人教版高中物理第二册(试验修订本,必修加选修)第193页研究电感对交变电流的阻碍作用,电路如图1,利用双刀双掷开关S分别接到直流电源和交流电源上,实验中要求取直流电压和交流电压的有效值相等。当开关S接到直流时,灯泡亮些;当接到交流电源时,灯泡暗些,就表明电感对交变 相似文献
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人教版高中物理第二册(试验修订本.必修加选修)第193页研究电感对交变电流的阻碍作用,电路如图1,利用双刀双掷开关S分别接到直流电源和交流电源上,实验中要求取直流电压和交流电压的有效值相等。当开关S接到直流时,灯泡亮些;当接到交流电源时,灯泡暗些,就表明电感对交变电流有阻碍作用。但本人认为这种实验设计存在以下的不足:①实验中要求直流电压和交流电压的有效值相等,这是很难做到的。②开关从直流扳到交流,对同样一只灯泡亮度的变化在不同时间里进行比较时,影响学生对实验结果的对比观察。为了解决以上的问题,我们对实验装置进行了改… 相似文献
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李子江 《中学物理教学参考》2003,32(9):24-24
高中《物理》(试验修订本·必修加选修 )第二册第十八章第三节中 ,有一个电感对交变电流有阻碍作用图 1的演示实验 .该实验电路如图 1所示 ,把电感线圈 L 和白炽灯泡串联在电路里 ,利用双刀双掷开关 S可以分别把这个电路接到直流电源和交流电源上 .实验中取直流电压跟交流电压的有效值相等 .应该观察到的实验现象是 :灯泡接直流电源时比接交流电源时更亮一些 ,从而说明电感对交变电流有阻碍作用 .在这个实验中 ,接直流电源跟接交流电源相比 ,电流大小有一定差异 ,但差异不是很大 .如果实验是用电流表进行测量 ,数据差异清晰可见 .而用白炽… 相似文献
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上的电功率为0．25瓦，则凡的阻值为＿欧．10．把额定电压是4．8伏的小灯泡和定值电阻R并联在某一电路中，灯泡正常发光，干路中的电流是1．2安，若把它们串联在另一电路中，小灯泡的实际功率是它额定功率的十，此时定值电阻R消耗的功率是0．24瓦．则小灯泡的额定功率是＿＿瓦．（设灯丝电阻不随温度改变）11．把电能转化成机械能的机械，叫机，它是利用、原理工作的．12．保险丝是用、电阻率大的铅锑合金制成的．13．如图1所示，电灯L与电阻R串联后接到电压为10伏的电源上，在电阻R上消耗的功率是2瓦．已知电灯L的电阻R。一12欧，且R。… 相似文献
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1．把一个“10V 2．0W”的小灯泡A接到某一电动势和内阻都不变的电源上,灯泡实际消耗的功率为2．0W,换上另一个“10V 5．0W”的小灯泡B接到该电源上,则 相似文献
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张柱 《中小学实验与装备》2011,21(2):29-31
1关注书本回归经典1.1注重对实验的基本器材使用的考查例1(重庆卷22)在探究小灯泡的伏安特性实验中,所用器材有:灯泡1,量程恰当的电流表A和电压表V,直流电源E,滑动变阻器R,电键S等,要求灯泡两端电压从0V 相似文献
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灯泡L_1标有“6V,3W”,灯泡L_2标有“9V,3W”,把它们串联后接在电池组上,闭合电键后,只有一个灯泡正常发光,另一个灯泡发光很暗,求电池组的电压是多少? 这是一道电学的综合习题,解答这道习题的正确思路是:首先判断哪个灯泡正常发光,然后根据串联电路特点计算电源电压。此题的解 相似文献
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题目 (2003年河北省初中物理知识竞赛试题)把额定功率为3W的小灯泡和定值电阻R串联接在某一电路中，小灯泡正常发光，定值电阻R上的电压为2V。若将它们并联接在另一电路中，小灯泡功率为0．75W，干路电流强度为1A，设灯丝电阻不变。求： 相似文献
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题目：在做“测定小灯泡的功率”的实验中，所用电源的电压为6V．小灯泡的额定电压为3．8V．在测定小灯泡的额定功率时．发现实验用电压表的0～15V量程挡坏了．而0～3V量程挡完好，实验所用的其他器材也都完好．在不更换实验器材的条件下．请你想法测出该小灯泡的额定功率，画出你设计的实验电路图，并简要说明判断小灯泡是否正常发光的方法和理由。 相似文献
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八年级《物理》(人教版)课本第31页第3题:在测量小灯泡电阻的实验中,如果第一次测量时灯泡两端的电压等于灯口上的标定电压,以后几次测量时电压逐次降低,直到看不到灯泡发光,对比这样得出的几个电阻值,你能发现什么?尝试作出解释,然后设计实验证实(或否定)你的解释. 相似文献
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比较是一种重要的思维方法．事物与事物之间，只有通过比较，有能得出它们之间的区别和联系．对两个似乎不相关的事物，通过比较能异中求同；对外表相关的事物，通过比较又能同中求异．比较法也是处理物理问题的一种简捷方法，常常可以达到事半功倍的效果．现用下面例题加以说明．例1灯泡L1标有“6V3W”，灯泡L2标有“9V3W”．把它们串联后接在电池组上，闭合开关后，只有一个灯泡正常发光，另一个灯泡很暗．电池组的电压为多少？问由P—U’／R6别来出两n＠电阻：RI—UZ／PI—12欧，犬：一出／A一27欧．若LI正常发光，则通过LI、L… 相似文献
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据了解，有许多学校对初中自然科学第三册第四章第二节导体和绝缘体中的一个演示实验（烧红的玻璃能导电）做不成功。经过测试和分析，此电路的元件若采用电珠（2．5V或3．8V）和低电压的直流电源（1．5～9V），实验是不会成功的。原因是电珠的电阻只有十几欧，而电灯泡的玻璃芯烧红时电阻也只能降到3000Ω左右，它们串联接入电路中，电珠分到的电压很小，电珠不会发光。实际上，课本上也没有强调指出需要怎样的元件和电源，而许多老师也没有很好地去分析。针对以上情况，此电路可选用普通的电灯泡（220V），电源选为220V的交流电，因为电… 相似文献
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一、多灯串联，求最大电压犤例１犦两只灯泡L１、L２分别标有“６v２w”和“１２v３w”的字样，把它们串联起来接到电源上，要使两灯均能发光，其两端允许的最高电压应为多少？分析：把两灯串联起来，由于串联电路中的电流强度处处相等，而L１、L２的额定电流并不相等，所以两灯不能同时正常发光，只能一个正常发光，一个较暗．因此，电路中允许通过的最大电流不能超过额定电流最小的那个．解：由P＝UI可求出两灯泡的额定电流分别为：I１＝P１U１＝２W６V＝１３A，I２＝P２U２＝３W１２V＝１４A．所以电路中允许通过的最大电流为：I… 相似文献