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毛新 《湖南师范大学教育科学学报》2010,9(4):93-96
实践教学在学校素质教育中扮演着极为重要的角色。然而当前学校在选拔、考核、教育培养等方面对实践教学重视不够,导致实践教学未能得到有效实施,普遍存在较为严重的虚化现象。要改变实践教学长期虚化的局面,必须对涉及实践教学的各个环节进行制度上的创新和重构,以弥补学校实践教学的制度性缺陷,提高实践教学在学校素质教育中的作用,为培养创新型人才创造条件。 相似文献
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有效教学理念是如今新课改中所提倡的一种教学理念,是一种更加符合素质教育要求的教学理念。相较于传统的教学理念,有效教学更加强调学生综合素养的培养,而非简单的知识习得。作者结合高中地理教学实践活动经验,对于如何实现有效教学总结了几点看法,为高中地理教学素质化目标的实现提供参考。 相似文献
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哲学素质是人文素质与科学素质的统一.加强哲学素质教育在高等农业院校意义深远.它可以有效提高农业本科大学生认知能力和创造力;有助于大学生的人格完善,实现人的全面发展.做好马克思主义基本原理教学工作、融哲学素质教育于专业教育中、加强社会实践等是加强素质教育的有效途径. 相似文献
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从体育教学实践出发,提出要将素质教育渗透于体育课教学中,并初步探讨了适应于素质教育的体育教师应具备的素质以及如何努力提高自身素质,旨在促进素质教育在体育学科中的全面应用和发展 相似文献
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素质教育即是美术教学的终极目标．也是有效开展美术教学的重要依据。作者结合自身教学实践,总结出素质教育下的高中美术教学应当做到三个改变．即改变传统的教学模式、教学方法及评价方式。 相似文献
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素质教育主要着力于发展人的学习能力、实践能力,提高人的创新能力,而素质教育在体育教育体系中扎根发芽更需要体育工作者在实践与理论教学中不断地进行潜心研究与内化.本文就体育的“素质教育化”问题进行了初探,着重探讨了素质教育如何在体育教学中的进一步深化. 相似文献
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郭春梅 《伊犁教育学院学报》1999,(3):22-23
“浅谈如何在化学教学中渗透素质教育”一文,系作者通过自身的化学教学实践,总结出在教学中进行素质教育的一种方法,的确是动脑筋想办法的结果,中学任课老师在各自的教学中,若能认真发挥主观能动性,积极想办法去实践,素质教育是可以贯穿于教学中的。 相似文献
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数学学科的素质教育是基础教育阶段中素质教育的重要组成部分。把素质教育贯彻于数学教学之中,提高学生的整体素质,符合当前数学教学改革的要求,是摆在我们广大数学教师面前的一项重要课题。在初中数学教学中实施素质教育应结合教学理论与实践,将综合素质的培养和数学知识的传授有机结合起来。本文结合相关教学理论和教学实践,探讨如何在数学教学中提高学生的综合素质。 相似文献
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目前我国高校教学中仍存在一些问题,给素质教育的实施带来不利影响。正因为如此,我国高校需要不断进行教学改革以有效地推进素质教育。融素质教育于专业教学中,促进科学教育与人文教育有机结合。实施个性化教学,培养学生独特的个性。开展主体性教学,拓展学生自主发展的空间。加强实践教学,提升学生的实践能力。 相似文献
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大学影视艺术素质教育弱于专业教育。为了实现大学影视艺术普及教育的课程目标,应加深对大学影视艺术素质教育教学方法与手段进行研究。目前,有利于实现目标的最优化教学方法有课堂讲授、现场观摩、实验实践,以及问题式教学法、作业式教学法、话题教学法、综合方法论教学法、学术研究法。最有效教学手段有影视欣赏室、影视欣赏课件。随着教研的深入,更多行之有效的教学方法和手段有待探索。 相似文献
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杨庆兴 《教学研究(河北)》2001,24(1):76-77
素质教育贯穿于书法教学的各个环节，充分发挥书法教学的素质教育功能，在书法的思想性、学习书法的临摹过程及书法创作等教学环节中融入素质教育，有利于提高师范大学生的思想政治素质，培养实践能力和创新精神。 相似文献
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素质教育是我国教育目标的具体化,也是贯穿于整个教学体系中的一个主要指导思想。本文结合笔者教学实践,从几个方面探讨了新课改下小学语文教学应当怎样体现素质教育。 相似文献
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关于高职高专教学改革问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
文章以素质教育理念为参照系,就高职高专院校如何实施教学改革这一问题进行了较为系统的探讨,指出教学实践过程中,要树立现代教学理念,构建科学培养方案,推进启发式教育,改革教学评价体系,创新教学管理模式,将素质教育贯穿于整个教育教学实践过程之中。 相似文献
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高校实验教学与素质教育的相关论 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育不是孤立的,应当将一切教育教学模式与素质教育有机结合起来,寓素质教育于教学过程中。在高校教育中实验教学是理论教学的补充,实验即实践的过程,在教与学的过程有很多独特之处,是高校学生素质教育的重要课堂。 相似文献
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学科教学的改革要从以应试为目的的教学训练中解脱出来，去从事培养学生自我发展能力的素质基础训练。回眸往昔的学科教学，一些体现素质教育理论的教学行为散见在平日的教学实践活动之中，但还没有能根据教学理论的要求，去较全面地、系统地对教学实践活动进行把握。因而在教学实践中必须致力于寻探它们的“最佳结合；乏”，这是学科实施素质教育的重要中介环节．即让素质教育的理论要求贯串并体现在教学过程中的每一个环节、每一个方面．从而实施定向的、系统而有效的教学实践活动。学科素质教育的“最佳结合声、”的寻探范围大致为以下六… 相似文献
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在素质教育的今天,课堂教学是实施素质教育的主阵地、主渠道,教师要树立教学效率观念。什么是教学效率？教学效率是指有效教学时间与实际教学时间的比率,即课堂教学效率=有效教学时间/实际教学时间×100％。有效教学时间与实际教学时间的比值越大,课堂教学效率就越高,反之,就越低。有效教学时间就是在课堂中真正对学生有效的时间,作为教师,摸索实践高效课堂,各有所悟。在这里,说说自己历史教学中的点滴感悟。 相似文献