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包容性增长在社会建设维度上要求用包容性统构社会排斥,重新调适公平和效率的关系:继续保持效率,更加注重公平;实现公平与效率共融,使效率中蕴含公平,公平中包含效率。包容性增长同时要求用包容性统构社会结构的非均衡性,促进城乡和区域"包容性"发展,优化社会结构。立足中国国情,推进权利配置无差异化、社会管理多样化、区域发展协调化是社会建设包容性增长的路径选择。 相似文献
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徐化影 《河南广播电视大学学报》2013,26(1):1-3
“包容性增长”理论是为了实现经济社会的良性运行、实现人及人类社会的进一步发展而提出的。当前,“包容性增长”理论在中国有着广泛的思想认同和深度的实践践行.根本原因在于“包容性增长”之于中国三重境域的深度洽和。即中国故有的“包容性”文化支点、对宏观的世界性发展课题的现实反思、中国发展之于政治社会伦理价值的进一步诉求。总之,基于对中国未来发展道路的现实考量,“包容性增长”在中国的境遇中有着历史的思想基点、现实的理论意义和时代性的实践价值。 相似文献
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赵早 《黄河科技大学学报》2011,13(4):44-48
包容性增长的核心要义是机会公平与经济分享。经济发展过程中收入差距的不断扩大使社会财富大量集中在少数人手中,导致低收入群体难以分享改革发展的成果,违背了包容性增长的本质要求。改革初次分配制度、完善社会再分配体系,是解决社会各种不公平问题的基础环节,也是实现包容性增长的关键所在。 相似文献
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多纬视角下的公平与效率之关系 总被引:1,自引:0,他引:1
庄三舵 《江苏广播电视大学学报》2004,15(1):41-44
与经济学意义上的“效率”相对应,同时考虑到“效率优先,兼顾公平”的分配原则,“公平”主要是指“经济公平”和“社会伦理公平”。“经济公平”与效率具有内在的统一性,“社会伦理公平”则与效率既相冲突、又相统一。在处理公平与效率的关系时,应该坚持“经济公平优先,兼顾效率”和“效率优先,兼顾社会伦理公平”。而我们通常所说的“效率优先,兼顾公平”实质是指后。在追求公平与效率两大目标过程中,应该坚持“政府抓公平,企业抓效率”。 相似文献
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包容性绿色增长是一种新的发展方式,要求在经济高质量增长的同时更多地关注社会问题和环境问题,实现经济、社会和环境协调发展。采集2000—2016年安徽省地级市数据,多维度选取指标体系,使用熵权法对包容性绿色增长进行了综合测度。研究表明,安徽省包容性绿色增长指数变化平稳,围绕均值小幅度波动;地区内部以及地区之间经济增长指数、社会公平指数、民生福利指数、绿色生产指数以及环境保护指数差距较大,发展不平衡不充分问题比较突出。教育水平和产业结构合理化程度对包容性绿色增长具有积极的促进作用,而经济制度变迁和城镇化对包容性绿色增长具有一定的抑制作用。 相似文献
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台德进 《淮南师范学院学报》2022,(3):78-84
为探究安徽省包容性绿色增长发展现状、重心漂移及影响机制,文章收集安徽省2000—2018年数据,使用熵权法从经济增长、社会公平、民生福利、绿色生产和环境保护五个方面对包容性绿色增长进行综合测度,并基于重心模型,实证分析了安徽省包容性绿色增长重心漂移的影响机制。研究发现:安徽省包容性绿色增长十分有限,并且地区间发展很不平衡;安徽省中部地区是包容性绿色增长的中坚力量;经济制度变迁、产业结构合理化、教育水平和城镇化是安徽省包容性绿色增长的重要推动因素。 相似文献
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我国政府已经提出了从"排他性增长"到"包容性增长"的经济发展方式转变的目标。这不仅给弱势群体带来了一大福音,同时也赋予了成人教育更特殊的使命——实施"全纳化"教育,这是实现包容性经济增长的现实基础。成人教育应该转变价值取向,坚持"关注弱势、促进公平"的全纳化、包容性发展理念,加强全纳成人教育政策与立法措施,构建交互式、立体性的全纳成人教育服务体系,创建开放化、市场化的全纳成人教育办学体制,实施多元化的成人教育发展模式,构筑良好的成人全纳学习环境,在实现包容性经济增长,促进社会更加公平公正的过程中发挥更大的作用。 相似文献
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贺卫华 《黄河科技大学学报》2011,13(4):49-51
包容性增长是经济增长、人口发展和制度公平三者之间的有机协同,具有民本主义发展导向,更关注民权、民生。"三农"问题的本质就是经济增长、人口发展和制度公平的失衡。作为一个全新的经济学概念和发展理念,包容性增长对解决"三农"问题具有较强的适用性和针对性。 相似文献
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李继刚 《安徽广播电视大学学报》2014,(1):38-41
“包容性”公共服务供给模式,是对“包容性增长”理念的发挥和回应.在“包容性”基础上,结合西藏农牧区社会发育程度和社会对公共品的接受程度,改善农牧区公共产品供给结构,在政府提供资金以及政策支持的前提下,鼓励农牧民参与其中,发挥农牧民的主体能动性,建立起农牧民平等的话语权,体现农牧民在经济、社会等与自己发展密切相关的事务中具有决策权. 相似文献
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谢玉申 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(1):13-15
社会主义和谐社会以浓缩的形式概括了中国理想社会的伦理秩序,它是在建设中国特色社会主义过程中努力实现的伦理关系体系。从经济伦理的角度看,效率观与公平观,效率与公平的对立统一关系,是构建社会主义和谐社会中的重大经济伦理问题,“效率优先,兼顾公平”既是我国社会主义经济伦理建设的基本原则,又是社会主义和谐社会的内在要求。 相似文献
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在2010年10月15日-18日召开的中国共产党第十七届五中全会上.胡锦涛总书记明确提出了中国经济、社会发展要坚持“包容性增长”这一新观点。那么,什么叫“包容性增长”呢?它与高中政治教材知识怎么结合呢?本文拟作初步的探讨。 相似文献
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甘肃省少数民族地区包容性增长制约因素分析——基于“十二五”的历史方位 总被引:1,自引:0,他引:1
张克政 《新疆职业大学学报》2012,20(2):31-34
包容性增长是“十二五”时期甘肃省少数民族地区发展面临的重大课题。经济基础薄弱、发展任务繁重、自然条件恶劣、地理区住劣势明显、基础设施落后、社会事业发展滞后、人才资源匮乏、制度不完善、社会不公是制约“十二五”时期少数民族地区包容性增长的主要因素。深入分析少数民族地区包容性增长的制约因素,是推动少数民族地区包容性增长的前提。 相似文献
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"包容性增长"强调公平和可持续发展,是城镇化健康发展的内在要求。针对当前我国城镇化进程中存在的问题,要以包容性增长理念促城镇化健康发展,通过制度创新给城乡居民、社会弱势群体及低收入人口提供相对平等的发展机会,从经济增长中获取更多收益;通过统筹规划及生态文明建设,使城乡区域均衡协调,使城镇化健康可持续发展。 相似文献
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李家年 《邵阳学院学报(社会科学版)》2006,5(1):13-14
分配既是一个经济问题,又是一个伦理问题。分配的实质是公平与效率问题,正确处理好公平与效率的关系问题,既能够实现经济的增长,更能够解决因贫富悬殊造成的各种社会、政治问题,实现社会和谐发展。 相似文献
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“优质”与“公平”是义务教育高位均衡发展的关键。文章解读了义务教育“高位均衡”发展的内涵、现状与问题,并提出了相关建议:以“包容性”增长推进义务教育“优质”均衡发展;以城乡统一的投入机制保障其“公平”发展:以优良的师资队伍促进其“优质”与“公平”;以优质义务教育资源品牌放大政策,惠及城乡所有学生。 相似文献
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在追求教育公平的当今时代,“教育公平”,成为衡量一个国家教育发展水平的重要标志。教育公平本身蕴涵着丰富的伦理意义。教育公平是社会公平的最直接体现,也影响着和谐社会的建设。不可否认,目前我国地区间的经济差距仍然存在,城乡二元经济结构尚未根本转变、经济发展与社会事业发展还不平衡,所以解决教育公平问题要实事求是、稳步推进。 相似文献
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90年代公平问题研究述评 总被引:1,自引:0,他引:1
本文认为,公平既体现着主体的价值评价,又体现着一定的客观标准。公平有三层含义:经济的、政治的和伦理的;在特定的经济层面上,“效率优先,兼顾公平”有着一定的积极意义;在一般意义上,应当将效率与公平紧密联系起来,二者不应分出先后;公平是中国现代化的一个重要标志,离开公平尺度,中国的发展就会走向畸形,重蹈一些国家“有增长而无发展”的覆辙。 相似文献