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钟玲 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2006,(3):59-62
网络手段在教学中的普及，促生了网上交谈在英语课堂中的应用。通过实验数据对网络交谈和小组面谈的激励作用进行比较分析，表明前者的激励作用较强，明显更受学生欢迎；学生在网上交谈的分配和目标语的产出更为合理。因此，网上交谈可以作为英语教师组织课堂活动的一项有效补充。 相似文献
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以往教学激励方面的研究主要关注的是在传统教学中教师与学生在面对面的教学过程中的教学激励问题,随着网络教学的出现与发展,教学激励的方式也在发生着变化,而在这种变化中,人们往往割裂网络激励方式与传统激励方式的关系。在此,本文从肯定传统教学激励方式作用的基础上,针对网络教学的特点,从网络教学的理念和网络教学中所应用的技术出发,借助于网络社会行为理论对网络教学环境中教学激励方式的多个方面进行探讨,以期准确认识教学激励在新的网络教学环境中的作用。 相似文献
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在网络环境下,自主学习是学生重要的学习方式。以现代学习理论和教育思想为指导,文章结合广西民族大学网络课程案例,讨论和分析了网络环境下学生自主学习的特点、网络课程设计的内容以及系统的开发与应用。指出要有创新的管理体制和考核评价制度,对学生的自主学习给予公正的评价和肯定,激励学生利用网络自主学习,使网络课程发挥更大的作用。 相似文献
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范素平 《河北广播电视大学学报》2010,15(1):3-5
在现代网络教育环境下,如何发挥激励教育的作用,培养学生的学习兴趣意义重大。邯郸电大公共事业教研组对这一课题进行了研究,任课教师结合网络教学的特点和学科优势开展了激励教育,探讨了培养学生学习兴趣的方法,在教学实践中不断总结提高,收到较好的效果。 相似文献
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多媒体网络教学对英语教师的新要求 总被引：2，自引：1，他引：1
基于机算机技术的网络多媒体教学已经走进英语教学,要求教师摆脱传统模式下课堂仅仅作为讲授者和学习评估者的作用。本文探讨了新模式下教师应当成为学生多媒体自主学习的组织者、引导者和激励者,同时教师也要学习和掌握必须的网络知识,制作和开发适合学生需求的教学课件。 相似文献
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网络教育是现代社会发展出现的新型教育形式。反馈 是一个完整的教学过程中必不可少的环节,对于保证教学质量有着 极大的贡献。在网络高等教育中,反馈在保证网络教学质量的同时, 还在客观上增进了师生间的相互交流,进一步加强了对学生的激励 作用,从而促进了学生学业的完成。可以说,反馈系统是网络高等教 育中不可缺少的一项重要内容。 相似文献
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激励作为教育学生的一种手段,有着其特殊的作用,激励既要体现教育规律,摸清学生心理,更要注意创设激励氛围和把握激励方式。本文从四个方面谈激励在毕业班学生中的作用。 相似文献
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激励作为教育学生的一种手段,有着其特殊的作用,激励既要体现教育规律,摸清学生心理,更要注意创设激励氛围和把握激励方式。本文从四个方面谈激励在毕业班学生中的作用。 相似文献
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现代网络远程教育系统作为一种微观的生态系统,是指在网络远程教育环境中进行学习的教师、学生、教学管理人员与环境相互作用的具有能量转换和信息传递功能的统一体。网络生态系统的建构。要强化师生的主导和主体作用,发挥学习环境的激励作用,完善网络学习资源基础,构建适宜的远程教学模式。 相似文献
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大学生网络使用与网络成瘾的关系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
大学生网络成瘾现象日益引起学校和社会的关注,对294名大学生的网络使用和网络成瘾的调查表明:大学生最常使用的网络服务是信息查询、电子邮箱、多媒体娱乐等,主要的上网动机是获取信息、娱乐和学习;有2%的大学生有严重的网络成瘾症状,31.3%的大学生有轻微成瘾症状;网络使用与网络成瘾有显著相关,上网时间过长及较多使用网上聊天I、CQ、网络游戏和多媒体娱乐的人更容易出现网络成瘾症状。 相似文献
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网络人际交往及其与网络成瘾倾向的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
该研究运用问卷法探讨网络人际交往及其与网络成瘾倾向的关系.通过对409名大、中学生的调查结果表明:(1)QQ聊天、电子邮件和在线互动游戏,是青少年网络人际交往的重要方式;(2)女性较男性更多地将网络人际交往作为现实生活人际交往的延续;(3)在线互动游戏、网上聊天等对青少年网络成癌有一定的预测作用;(4)不断与陌生人交流以及通过这种交流结识网友,是网络成瘾倾向者人际交往的一个显著特征. 相似文献
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Yuping Wang 《Interactive Learning Environments》2013,21(4):311-330
This article examines the degrees of collaborative language learning that were supported in cyber face-to-face interaction. The concept of “cyber face-to-face” is used here to encapsulate the kind of environment in which a combination of real-time oral/aural, visual, and text-based interaction happens simultaneously via the various features in an advanced Synchronous Learning Management System (SLMS). The study discusses the results of an evaluation of the five features, namely, the interactive whiteboard, the text chat, the group cyber face-to-face classrooms, the audio, and the video, in an SLMS called 3C. Thirty-three students from an online Chinese/English interpreting course participated in this study. Survey data indicate that collaborative learning can be effectively facilitated in a cyber face-to-face environment, although the degrees of collaboration vary among the five features evaluated. Recommendations for maximizing the collaborative learning potentials of a cyber face-to-face environment are also put forward. 相似文献
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通过对比在线与离线两种交流模式,观察在网络信息交流模式下实验者对语言产出和交互反馈式信息的关注程度,探究学习者反馈信息的类型和该模式下哪种反馈信息更容易被关注,从而发现学习者的关注在网络聊天模式下对语言学习会有哪些影响。 相似文献
15.
利用网络资源,提高大学英语读写教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
刘奇志 《十堰职业技术学院学报》2007,20(3):103-104,109
以网络为支撑的大学英语阅读与写作课与传统的课程的不同之处在于:教师和学生在教和学的过程中使用信息技术完成学习任务,达到教学目的。教师的作用是引导者、组织者;教学是以学生为中心。本文以阅读与写作课教学中的实践为例,说明怎样在教学各个环节中,使用影视文件、屏幕演示、聊天室、BBS、E-mail等不同的多媒体或网络技术和手段,充分发挥多网络资源在大学英语阅读和写作课教学中的作用,提高教学效果。 相似文献
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多媒体网络环境下的英语教学是大学英语教学改革的趋势。多媒体网络环境下的英语教学给英语教师和英语学习者都提出了新的要求。英语教师对多媒体及网络的利用要适度、恰当。英语学习者要充分利用网络英语学习资源。多媒体网络环境下的英语教学有利于学习者和教师之间建立良好的协作关系。 相似文献
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Currently available web page accessibility guidelines focus more on reading and writing, with inadequate attention to other aspects of online learning such as computer-mediated communication. This study aims to explore the engagement of Malaysia secondary school students with dyslexia and students without dyslexia on various synchronous and asynchronous communication interaction technologies in an online collaborative learning environment. Multiple case within subject qualitative study was employed to investigate the engagement of students using a semi structured interview guideline. The findings revealed that (1) text chat is unsuitable for learning discussion for all learners, (2) forum affords self-paced and organized formal discussion for most learners and (3) video conferencing is suitable for interactive face-to-face, verbal discussion for most learners. 相似文献
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宋涛 《湖南科技学院学报》2007,28(7):156-158
不少研究者对网络在英语教学中的使用进行了探讨，但是却很少有研究关注学习者在网络环境下的表现。本研究基于学习者的表现情况，对英语教学中Blackboard教学平台的使用情况及其效果进行了调查。结果显示这个虚拟的教学平台为师生之间的沟通及教学材料的交流提供了便利，但在我们的学生群体中该平台所提供具有真正交流意义的讨论版的功能却未能得到较好的利用。本文认为在学生交流意识较强的情况下，网络交流在英语教学中较真实的面对面交流要稍为逊色。另外本文还对学生具体表现的原因作了探讨和分析，旨在为更好地利用该教学平台提供一些建议。 相似文献
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Kevin Curran 《Education and Information Technologies》2002,7(1):41-53
Helpmate is an Internet based software application that helps teachers, students, executives, managers and teams achieve their strategic goals. Utilising an easy to learn and use, multi panel, web browser based, user interface, users can communicate in real time via a chat room, engage in a video/audio/whiteboard session, communicate in a multi-lingual fashion through real-time translation, see tutor controlled demonstrations on their local PC, view historical data and interact with other students to form a self organising, self help group. It is the only tool of its kind which has the potential to serve senior executives who need to establish that an organization's critical collaborative goals and initiatives translate into successful, multinational, multilingual team projects which produce superior results in internet time.The purpose of this effort is to conduct research directed toward the development of an electronic environment to support a lecturer who wishes to conduct a series of lectures online to a group of undergraduate computer science students. This paper is concerned with the feedback and lessons learnt from this endeavour. 相似文献