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1.
王静 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(4):137-139
当今信息时代,建立在计算机信息处理技术基础之上、依托于数字化网络互动传播的新媒体,己全面进入对外汉语课程教学之中.对外汉语教学中应用新媒体的优势集中表现为延伸教学课堂、强化教学情境、保证教学时代性三大方面.尽管当前对外汉语课堂中的新媒体运用还存在诸多问题,但从发展前景来看,这将是对外汉语课程教育革新模式发展的必然趋势. 相似文献
2.
当前,由于网络技术的快速发展,使得高校的思想政治教育面临着新媒体的影响。本文分析了新媒体对高校思想政治教育的有益作用:新媒体有助于大学生进行自学;新媒体让大学生以主体身份参与到德育学习。指出了新媒体给高校思想政治教育带来的新问题:高校需要控制新媒体传播的信息;新媒体导致大学生对网络的依赖。提出了利用新媒体的信息传播技术优势,加强德育教育的功能;建立新媒体作为载体的德育教育保障机制。 相似文献
3.
祝磊 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(7)
随着数字技术的飞速发展和计算机网络的普及,信息的传播方式已由传统的平面媒介转向为数字媒体媒介传播,在信息的表达形式上也带来了巨大的变化。本文从新媒体技术的传播特点出发,结合公益广告信息传播的特殊性来进行阐述,分析出新媒体技术为公益广告的表达带来的影响,新的技术的出现也促使公益广告传播的形式出现了多元化趋势。 相似文献
4.
新媒体时代带来人际传播和大众传播方式的巨变。高校校园文化建设在新媒体时代中要力争占得先机,打造以新媒体技术为媒介的互动式宣传阵地,建设以新媒体技术为媒介的教学资源共享平台,打通以新媒体技术为媒介的高效信息传播渠道。 相似文献
5.
网络新媒体是以互联网为传播渠道，以数字技术和网络通信技术为手段，能够实现信息传递、沟通和互动的一种新兴媒体形态。与传统媒体相比，网络新媒体具有传播速度即时化、传播方式多元化、传播范围全球化、传播内容个性化、传播效果数量化的特点。作为一种新兴媒体形态，网络新媒体能够实现信息传播、用户参与、社交互动、营销推广等新型传播功能。 相似文献
6.
略论新媒体环境下马克思主义大众化的传播路径 总被引：3，自引：0，他引：3
吕治国 《思想理论教育导刊》2011,(9)
马克思主义大众化是马克思主义广泛传播的过程,传播的效果影响着马克思主义大众化的实现程度。管理规程的不完善、新媒体的海量信息、信息传播的自由化、信息的无归责状态等都在一定程度上影响了马克思主义大众化传播效果。建立健全马克思主义大众化传播管理规程,坚持马克思主义大众化新媒体传播实施的正确舆论导向,主动研究受众选择性接受心理和认知水平,发展和完善马克思主义大众化网络传播专业技术条件,成为新媒体环境下马克思主义大众化传播亟需解决的重要问题。 相似文献
7.
新媒体是指相对于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体而言的依托数字技术、互联网络技术、移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体,被形象地称为第五媒体。新媒体以大众为传播目标,以定向为传播目的,以及时为传播效果,以互动为传播途径,具有交互性、即时性、信息海量性、信息共享性的特征,同时它是信息时代个性化和社群化的重要表征。美国《连线》杂志对新媒体的定义:"所有人对所有人的传播。"新媒 相似文献
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9.
《黑龙江教育学院学报》2019,(5):130-132
随着科技的迅猛发展,网络技术的普及使人类进入到新媒体时代。所谓的新媒体是与传统媒体相对而言的,主要指利用网络传播技术或者手机等个人终端为用户提供多元化的信息服务,并以其独有特点和传播优势,满足了人们对于碎片化阅读的需求。同时,新媒体也导致新闻传播的模式发生了很大的变化。因此,主流新闻传播工作者必须关注把握新媒体对新闻传播的影响,并积极进行新闻传播模式的创新,使更多、更好的新闻内容能够及时、有效地进行传播,从而不断满足人们日益增长的信息和休闲需求。 相似文献
10.
施雨 《海南师范大学学报(社会科学版)》2011,24(4):76-81
新媒体在当今时代是指Iphone、Ipad、Twitter、智能手机、电子书等建立在新兴科技和互联网技术基础上的传播信息方式,这些新媒体在改变人们信息传播方式的同时,也极大地改变了文学生产、文学传播和文学接受的形式,进而导致了文学形态的总体改变。论文从新媒体如何带动了文学转型、新媒体如何产生了多样化的文学形式、新媒体如何影响了文学接受主体这三个方面,对新媒体与文学形态之间的动能关系,进行了深入的探讨。 相似文献
11.
课堂教学活动是由教师、学生所组成的一个信息传递与交流系统,是一种特殊的传播活动。从传播学的角度看,课堂教学也是由信源、编码、信道、译码、信宿、干扰及反馈组成的信息传递系统。分析该系统中影响教学传播效果的教师、学生、教学内容、教学媒体等因素,依据传播效果优化原理:共同经验原理、抽象层次原理、信息来源原理、重复作用原理等进行优化,是提高课堂教学质量的重要途径。 相似文献
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13.
融媒体时代信息传播形态的变化给传统媒体新闻生产常规带来巨大挑战,应对挑战需改变传统以课堂讲授、单向灌输为主的平面教学模式,建构“立体化课堂”.文章对宜春学院《新闻采访与写作》“立体化课堂”建构实践的改革经验进行了总结,明确了优化案例教学、巧设课堂实践项目以及改革课程考试考核评价体系等三条“立体化课堂”建构的实践路径. 相似文献
14.
赵新华 《牡丹江教育学院学报》2013,(3):152-153
语文多媒体课件集文本、图像、动画和声音于一体,为课堂教学活动中的信息交流提供了全新的手段。使用多媒体教学,信息传输量大、速度快,传统教学媒体无法与之相比。中国的＂语文＂在文字造型、语言表达及文学作品中的形象塑造等方面有其独特的特点,多媒体的使用不能过分追求外观而忽视了语文学科的本来面目。我们要牢记语文教学媒体的本质——＂媒介＂,它仅仅是载体或工具。 相似文献
15.
K. Boeckmann 《Learning, Media and Technology》1985,11(1):7-13
The ever growing importance of mass media in social life makes media education one of the most challenging tasks for modern schools. While educators generally agree on the topics for this new area of study, the implications of media studies for teaching have long been overlooked. We should not teach about media as we teach about any other subject; media education calls for a change in the classroom. This article describes some of the consequences of media studies for classroom communication and points out the new opportunities for meaningful teaching. 相似文献
16.
房金环 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2015,(4):82-85
新传播环境下,新媒介管理者遭遇到话语权回归难掌控、信息庞杂难处理、利、欲引诱下的信息可信度低等新问题。新媒介素养是指重新认识新技术条件下的信息生产,努力掌握新媒介的使用技能,倡导理性、文明的交往方式。培养新媒介素养的途径是将媒介素养纳入学校教育体制,政府以身作则并努力提高服务和依法管理水平,把媒介自身作为普及媒介素养的高效平台。 相似文献
17.
Education in different communication media takes place with functional differences that have consequences for the course of instructional interaction. In this paper, we examine instructional interaction among people using a computer-based electronic message system, contrasting it with conventional face-to-face discussion in a college level class. Interaction via the non-real time message system contained multiple “threads of discourse,” a higher proportion of student turns to teacher turns, and other deviations from the “initiation-response-evaluation” sequences usually found in face-to-face classroom interactions. Based on the results of our contrast, we describe ways to organize instruction using electronic message systems to take advantage of new properties and to avoid shortcomings of these new instructional media. 相似文献
18.
城市形象是人们对城市的主观印象。现代社会的巨大而复杂的环境远远超出了感性经验范围,人们越来越依赖以大众传播为主的媒介系统来对城市进行认知。新媒体的快速发展促使传统媒体格局发生着巨大变化,但是,大量的城市形象传播实践仍是在传统媒体思维下进行的,面临着很多现实困境。通过探索观念更新、平台建设、全媒体战略等提升路径,城市形象传播更好地适应新媒体语境下信息传播的要求。 相似文献
19.
Bent B Andresen 《Educational Media International》2013,50(3):110-113
Abstract This paper deals with the ability to access, analyse, create and evaluate information through a variety of media. This ability is considered part of different kinds of literacy The paper argues that the use of interactive hypermedia CD‐ROMs and networked services in society and in the classroom influences the way in which students acquire and retain both basic and high‐level literacy skills. Media and computer literacy are new forms of literacy which have arisen as the result of the increasing use of electronic mass media and computer technology. Currently, media and computer literacy are evolving into a new form of literacy designated ‘hypermedia literacy’. Hypermedia literacy is considered to be the ability to use hypermedia CD‐ROMs and networked services as versatile problem‐solving tools and as a means of communication. 相似文献