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1.
赵继荣 《宁波教育学院学报》2011,13(3):68-70,77
高职商务翻译属于实训课程,但许多学校在教学中,由于受传统英语教学的影响,未能体现其实践实训的特色。探索高职商务翻译课程实训教学的模式,对推进高职商务翻译课程教学改革,提高这门课程的教学质量具有积极的意义。 相似文献
2.
陈义文 《湖北广播电视大学学报》2011,31(4):34-35
论文基于综合实训课程在高职教育教学中的重要作用,就高职电子商务专业《商务网站综合实训》课程的设计与实施进行了总结,并提出了改进商务网站综合实训教学的建议。 相似文献
3.
本文以近3年我校组织商务外语示范专业在校生参与夏冬令营真实项目的实践和成效为例,对开拓实训教学的新路子,创新和丰富在校生的教学实训方式进行探讨,以期为构建商务外语专业教学实训新体系提供参考。 相似文献
4.
实训教学对强化高职学生职业能力的培养起着举足轻重的作用。由于缺乏统一的实训教学大纲、商务实践经验的“双师型”教师及真实商务背景下的实训教材,高职国际商务英语实训教学受到一定程度的影响。基于高职院校国际商务英语专业特点、实训教材编写现状及实训教学中存在的问题,探讨高职国际商务英语实训教材编写原则,对提高学生核心职业能力,具有一定现实意义。 相似文献
5.
"四层次四平台"国际商务实践教学体系是顺应社会对应用型国际商务人才的知识、能力、素质要求而构建的,包括课程同步实训、专业综合实训、校内模拟实训和校外顶岗实习四个层次,及国际商务沟通、国际商务流程、国际商务电子化和国际商务结算四个实训平台。要满足"四层次四平台"国际商务实践教学体系的顺利运行,必须从"师资队伍建设""教学资源开发""校企深度合作"以及"实践基地建设"等方面着手建立保障机制。 相似文献
6.
大连东软信息学院是一所IT应用型大学。大连东软信息学院日语系结合学校定位,于2009年将专业的培养方向定为商务日语方向,同时构建并实施了以就业为导向的一体化商务日语课程,项目实践教学体系。本文对大连东软信息学院日语系实践学期的实训系列教材《商务日语场景实训》《商务日语流程实训》《商务日语综合实训》的教材总体目标、教材内容结构、教学实施方法与组织形式及考核方式进行了介绍。 相似文献
7.
基于实训基础上的商务英语教学改革路径 总被引：1，自引：0，他引：1
商务英语教学不仅仅是语言教学,更是商务实践能力的培养。商务英语教学改革必须从实践出发才能找到出路。基于实训基础上的商务英语教学改革应以学生为中心,采用模拟商务场景课堂实训教学方式,强调学生参与校内实训和校外实训,注重把商务英语知识转化成商务英语应用能力,为语言知识、商务知识和实践能力的有机结合提供广阔的发展空间,使学生能迅速适应当今经济社会发展的需求。 相似文献
8.
根据社会经济的发展需求,高职院校以就业为导向,更加重视实训教学。对与实际工作联系紧密的《外贸英语函电》课程来说,有效进行实训教学显得尤为重要。本文从课程情况、教学问题及国际商务ICT实训室的情况入手,通过商务模拟公司、小组合作及项目教学法的融合应用和评价体系的改变,将国际商务ICT实训室应用于《外贸英语函电》课程的教学中,改进并提高了该课程的实训效果。 相似文献
9.
10.
黄敏华 《中国科教创新导刊》2013,(10):33-34
根据国际商务专业的人才培养目标,在进行专业课程设置时,要围绕着职业技能为中心开展实践教学。本文详细探索了各种实践教学形式,包括校内实训中心实训、校外实训基地实训、技能竞赛实训的特点、操作可行性和适用范围,并分析了不同资源条件下,各种实践教学形式的选择应用,对当前中职学校开展国际商务实践教学有一定的指导意义。 相似文献
11.
徐意 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):211-212
文章从高职商务英语专业的人才培养目标入手,简要分析了高职层次的英语语音课程实训现状,提出高职类商务英语专业语音实训教学除了要遵循英语语言教学本身的特点外,还应突出实践,找准英语语音教学与商务知识的最佳契合点,与工学结合挂钩,从而建立具有高职商务特色的英语语音实训教学模式。 相似文献
12.
刘德松 《佳木斯教育学院学报》2015,(1)
在高校的商务英语教学中,实训教学是课程教学中非常重要的组成部分,实训教学有助于培养高素质、高技能的复合型人才,是商务英语中不可缺少的教学方法。本文主要分析了商务实训教学的现状,还对商务英语专业设置实训项目进行了思考,同时探讨了高校商务英语实训教学的具体策略。 相似文献
13.
Xu Yi 《佳木斯教育学院学报》2012,(5)
文章从高职商务英语专业的人才培养目标入手,简要分析了高职层次的英语语音课程实训现状,提出高职类商务英语专业语音实训教学除了要遵循英语语言教学本身的特点外,还应突出实践,找准英语语音教学与商务知识的最佳契合点,与工学结合挂钩,从而建立具有高职商务特色的英语语音实训教学模式. 相似文献
14.
卢海英 《兰州教育学院学报》2014,(9):137-138
目前高职商务日语的理论教材种类很多,分类也比较明确。与之相比,实训课教材比较少,并且在内容的选取和知识的安排上大多还是沿袭了理论教材的编写方式,无法满足实训教学的需要和就业岗位任务的需求。本文结合高职商务日语实践教学的目的以及培养目标,对高职商务日语实训教材的定位及内容的选择、编写要求等进行探讨。 相似文献
15.
朱立立 《武汉职业技术学院学报》2012,11(2):87-90
以能力为本＂工学结合＂的高职教育目标,遵循德国＂商务模拟公司＂的教学理念,通过对＂模拟公司＂教学理念的介绍,从教学目标、教学内容、教学方法和实训评估体系四个方面详细阐述了国际商务模拟的课程教学框架以及保障实训实施效果的必要条件。 相似文献
16.
在"一带一路"倡议实施的背景下,中国与世界各国的贸易往来日益频繁。在此过程中,外语商务人才不可或缺。虽然高校开设了商务实训课程,但商务外语人才的培养还存在较多问题。改革和完善商务实训课程教学提高教育质量,为社会和企业培养复合型外语人才是当务之急。 相似文献
17.
黄福蓉 《中国科教创新导刊》2011,(20):80-80
高职商务英语课程主要是培养学生在商务环境中的英语应用的能力。要实现这个目的需要在课程教学中实行实训教学,由于校外实训基地的实训在实际操作中较难,笔者从自身教学经验和问卷调查后提出了校内实训教学的建议。 相似文献
18.
本文分析了高职院校商务日语专业实训教学现状,阐述了其存在的问题,并就低年级学生今后校内实训教学改革进行了探讨。 相似文献
19.
胡波 《读与写:教育教学刊》2013,(1):239-240
本文分析了汽车商务专业实训课的重要性,肯定了实训室的建设,把演示法、练习法等各种方法运用到实训教学的课堂中,大大提高了中职学生的积极性,教学效果显著。着重介绍实训课的教学组织和不断改进的途径。 相似文献
20.
赖瑾瑜 《中国科教创新导刊》2010,(26):38-39
国际商务校内模拟实训课程是国际商务专业在上岗前开设的一门实训课程,也是一门实践性很强的综合性课程。为实现职业教育应用型人才的培养目标,更好地提高学生的专业技能和实际操作能力,针对该课程传统教学中存在的种种问题,建议采用项目化教学对课程进行改革,并提出项目化教学方案设计。 相似文献