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2000年的世界全民教育论坛通过了《达喀尔行动纲领》,提出了“全面提高教育质量”的目标,教育质量逐渐为人们所关注和重视。2004年11月,联合国教科文组织(UNESCO)公布了《2005全球全民教育监测报告》(EFA Global Monitoring Report 2005),为教育质量指标体系的建立起了重要的推动作用。本文在介绍其产生背景、发展历程以及主要内容的基础上,分析了报告的成效与意义。 相似文献
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《职业技术教育》编辑部 《职业技术教育》2008,(12):28-44
2000年<达喀尔行动纲领>公布后.白2002年开始,UNESCO每年都出版一期<全民教育全球监督报告>,作为高层会议的基础,在一些双边组织的资助下,报告由UNESCO总部的一个独立小组完成. 相似文献
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自2000年达喀尔会议提出2015年全民教育的目标以来,全民教育进程已经过半.<2008全民教育全球监测报告>的公布分析了全民教育进程的成就与挑战,而且提出了全民教育的发展方向.呼吁各国政府更加坚定地实现对全民教育的承诺.本文在介绍全民教育的产生背景及发展历程的基础上,对<2008全民教育全球监测报告>进行评述,分析了全民教育的成就、挑战和发展方向. 相似文献
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2000年，在塞内加尔首都达喀尔举行的世界教育论坛上，164个国家的政府同世界各地的合作组织共同通过了以“全民教育：履行我们的集体承诺”为主题的《达喀尔行动纲领》。该纲领重新确立了世界全民教育战略，强调各年龄阶段人口学习的重要性，倡议要采取具体措施。帮助最贫困、最脆弱和处于最劣势地位的社会群体·并提出到2015年要大幅度增加儿童、青年和成人受教育机会的奋斗目标。 相似文献
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《职业技术教育》编辑部 《职业技术教育》2008,(12):24-27
一、从<宗滴恩宣言>到<达喀尔行动纲领>
全民教育与终身教育是当代社会最具影响力的教育理念.它们不仅主导着当前国际社会教育改革和努力的方向,同时也代表着21世纪世界教育发展和进步的趋势.实施全民教育对促进世界和平与发展,促进学习化社会的构建与形成,都有着广泛而深远的意义. 相似文献
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《中国教育技术装备》2010,(11):154-156
◎第五届全民教育国家论坛举行
3月26日,由中国联合国教科文组织全委会、联合国教科文组织北京办事处和联合国儿基会中国代表共同举办的“2010年全民教育全球监测报告研讨会暨第五届全民教育国家论坛”在北京开幕。会议介绍和讨论了《2010年全民教育全球监测报告》,来自各国际组织的代表充分肯定了中国在推进全民教育方面取得的成就, 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2009,(3)
2009年3月2日至3日,由中国联合国教科文组织全委会、联合国教科文组织北京办事处和联合国儿基会中国代表联合举办的"第四届全民教育国家论坛暨全球监测报告研讨会"在北京举行。据介绍,联合国教科文组织于去年11月在瑞士日内瓦举行的第48届国际教育大会上发布的《2009年全 相似文献
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今天,人们常常提起"教育均衡",也谈起"优质教育"。2000年联合国教科文组织通过的《全民教育行动纲领》申明:各国不仅要为"所有人提供教育",还要为"所有人提供优质教育"。它提出世界教育发展应从全民教育目标向全民优质教育目标转变。追求基础教育优质均衡发展是世界各国教育发展的趋势,已经成为教育界 相似文献
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《山西教育(综合版)》2011,(4):20-21
近日,由中国联合国教科文组织全国委员会、联合国教科文组织驻北京办事处与联合国儿童基金会驻华代表处共同举办的“2011年全民教育全球监测报告发布会暨第六届全民教育国家论坛”在北京举行。教育部 相似文献
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2000年《达喀尔行动纲领》将世界全民教育运动推进至全新的发展阶段,教育质量成为新千年发展全民教育的核心目标。《全民教育全球检测报告2005:提高教育质量迫在眉睫》提出了教育质量的分析框架。2005年的联合国教科文组织在其公布的报告中从学习者特征、背景、扶持投入、教与学和教育结果等五个相互影响的维度,建构了旨在监控和提高教育质量的分析框架。《全民教育全球检测报告2000—2015:机遇与挑战》表明,世界全民教育运动取得重大进展的同时,其六大目标均未完全实现,尤其是教育质量在过去15年间未得到根本的重视。提升全民教育质量需进一步强化:目标体系的再整合,从量的达标到质的提升;教育资源的再均衡,从物质资源向人力资源倾斜;教育管理的去中心化,从管理的统一到多元的转换;教育供给的市场化,从教育的公共提供到私人参与。 相似文献
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教育部副部长陈小娅在第四届全民教育国际论坛暨全球监测报告研讨会上说,中国正在通过改革教育经费保障机制、加强农村教育投入等方式,积极推进全民教育均衡发展。据她介绍,自2004年以来,中国实施了"农村中小学现代远程教育工 相似文献
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2008年11月联合国教科文组织发布了《2009全民教育全球监测报告》（EFA Global Monitoring Report 2009）,提出全民教育事业任重道远,教育治理是实现全民教育的关键。在国际范围内,历年的监测报告都以特定的主题与视角分析全民教育的发展状况。《2009全民教育全球监测报告》在教育治理方面提出了诸多理念与建议。 相似文献
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2015年11月4日,第38届联合国教科文组织全体大会通过了《教育2030行动纲领》。就像15年前国际社会签署的《达喀尔行动纲领》是为了落实1990年在泰国宗迪恩发布的《世界全民教育宣言》一样,本次发布的《教育2030行动纲领》就是为了落实2015年5月21日在韩国发布的《仁川宣言》,即"确保全纳平等优质的教育,促进全民终身学习"。与此同时,联 相似文献
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教育部副部长陈小娅在第四届全民教育国际论坛暨全球监测报告研讨会上说。中国正在通过改革教育经费保障机制、加强农村教育投入等方式．积极推进全民教育均衡发展。 相似文献
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推进全民教育 提高国民素质 总被引：1，自引：0，他引：1
我很高兴应邀出席第五届中国全民教育论坛暨2010年全民教育全球监测报告研讨会。在此,我代表教育部向各位国家论坛成员代表、各位专家学者、各位来宾表示敬意!向支持本次论坛和研讨会的联合国教科文组织和联合国儿基会表示感谢！ 相似文献