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班级是学校进行教育活动的基本单位.班主任是班级的组织者、管理者和指导者。学校工作的核心是学生工作,而做学生工作主要是班主任。如何做好班主任工作,笔者认为师爱是做好班主任工作的情感基础。 相似文献
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班主任,不仅担负着教学工作,而且担负着教育学生们的重任。每个班主任都是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,可以说,班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。但是在班主任工作的过程中,常常会出现一些盲点和误区,从而影响工作的整体效果。 相似文献
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班级是学校最基本的教育单元,班级管理也是最基层的学校管理,而班主任则是班级管理的实践者.班主任工作的好坏理所当然地成为判断学校工作成败的重要标志.所以,长期以来,学校教育都非常重视班主任工作.班主任工作反思能力,是指班主任把班主任工作作为认知的对象,不断地对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、监控和调节的能力。 相似文献
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学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作,学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。班主任不仅是学生思想灵魂的塑造者、文化知识的传播者、疑难问题的解答者、行为道德的仿效者,还是他们人身安全的保护者,身心健康的指导者。因此要做好技工学校的班主任工作,需要我们班主任老师下一番苦功。我总结个人经验,认为要当好技校生的班主任,要做到以下几点: 相似文献
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张晓水 《中国基础教育研究》2006,2(7):43-43
学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。 相似文献
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班级工作是学校工作的重要内容,学校的一切教学和教育工作几乎都要落实到班级中。班主任是学生、班集体的教育者和组织者,班级工作的成功与否,在很大程度上取决于班主任。 相似文献
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班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校最基层的管理者,是学校领导者实施教育教学工作的得力助手。班主任对学生全面健康地成长起着导师的作用。当个好的班主任并不容易,做好班主任工作需要很多技巧,一个成功的班主任必须具有“五心”。 相似文献
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众所周知,班主任工作是学校工作的中心环节,班主任是班级的领导者和组织者。班主任无时无刻不在影响着学生,在一定程度上.班主任素质的高低直接影响着学校工作的成败。那么,如何才能当好一名班主任,为学校的工作出力呢?下面,笔者就结合工作实践谈几点看法。 相似文献
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杨正碧 《黔东南民族师专学报》2001,19(5):99-100
班主任是班级工作的组织者,教育者和指导者,是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量,是联系各科任教师,学生集体组织的纽带,是沟通学校与家庭及社会教育力量的桥梁,必须充分认识班主任工作的重要性,充分调动班主任工作的积极性。 相似文献
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林孝堂 《中国教育科研与探索》2007,(2):42-42
学校的教育教学是以班级为单位,班主任在学生学习与生活中都起着主导作用,是班级工作的主导者、教育者和指导者,是学校贯彻国家教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任在学生全面健康成长中,起着沟通学校和家庭的作用,学校教育的成败取决于学校教职工,尤其是班主任的工作。 相似文献
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班级是学校工作的基本单位,是学校这级组织的一个大的细胞,班级工作是整个学校工作的至关重要的一环。班主任工作为它的直接领导者,组织者和教育者,责任尤为重大。班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针,按照德、智、体、美、劳全面发展的要求,来实施对班级的教育和管理工作,使每一位学生都能得到健康全面的发展。那么,如何做好班主任工作呢? 相似文献
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学校的功能是教书育人,教书主要通过课堂教学来实现。育人的工作主要依靠班主任去实现,班主任工作是学校工作的主要内容,离开了班主任,学校的育人功能将得不到很好的发挥。因此.班主任在整个教育过程中起着重要作用。一个良好的班级必须有一个好的班主任来领导。而管理好一个班级对班主任的要求是多方面的。 相似文献
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班主任工作是学校最重要的工作之一,要做好班主任工作,既需要学校采取有力措施,更离不开班主任个人的主观努力,不断摸索,不断总结。我做班主任工作的体会是: 相似文献
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成英姿 《基础教育研究与实践》2004,(1):117-118
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作的好坏将直接影响到学校的校风、学风,对学生的健康成长具有举足轻重的作用。那么如何做好班主任工作,本人根据十多年班主任工作的经验和认识,谈几点切身体会,愿与同行们共同商榷。 相似文献