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《江苏教育》1964,(Z2)
今天的少年儿童,是在甜水里生、甜水里长的。他们不知道什么是剥削,什么是压迫,什么是阶级,什么是阶级斗争。我们必须加强对他们进行阶级教育,引导他们从小听党的话,听毛主席的话,走革命道路,使他们成长起来,永不变质,永远革命。怎样加强对少年儿童进行阶级教育呢?我们是这样做的: 开展多种活动,让少年儿童了解劳动人民过去受的苦,丰富他们的感性知识。老党员、老贫农、老工人、老革命军人,他们都是从旧社会过来的,遭受过地主资本家等剥削阶级的剥削和压迫,用他们的亲身经历来对少年儿童进行阶级教育,是最生动而深刻的。所以,我们经常开展的阶级教育活动的一个方面,就是紧紧依靠“四老”,向学生讲 相似文献
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《江苏教育》1963,(1)
今天小学的在校学生,都是在解放后生长起来的。他们对旧社会的阶级剥削和阶级压迫缺乏感受,对人民过去的痛苦生活缺乏了解。因此,我们的学校,应该在教育学生学好各门功课的同时,加强对他们的思想品德教育,特别是加强阶级教育,使他们了解新旧社会的不同,知道今天幸福生活的来之不易,从而更加珍视和热爱今天的幸福生活,从小就养成热爱劳动人民,憎恨阶级敌人的阶级感情,做—个真正的共产主义的接班人。为了总结和交流前一阶段各校在思想品德教育方面的经验,研究今后怎样对学生进行阶级教育等问题。去年11月30日到12月2日,我们江都县大桥片各公社中心小学的总辅导员在大桥小学开了—次会。大家认为,对学生进行阶级教育是个长期的和复杂的任务,只有善于因人因地制宜,就地取材,结合现实生活中的生动 相似文献
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《江西教育》1963,(6)
学校团组织的重要任务是在党的领导下向学生进行思想政治教育。在向学生进行阶级教育和革命传统教育方面,我们用具体生动的事例和活的榜样来教育学生,收到了比较良好的效果。通过今昔对比,提高青少年学生的阶级觉悟我校学生绝大多数是工农子弟,平均年龄只有十六岁;虽然他们的家长在解放前是受压迫、受剥削的,他们自己也在都是苦里生的,但却是甜里长的,没有亲身经受过旧社会的苦难,没有亲身受到国民党反动派、地主和资本家的剥削和压迫,没有经历过残酷的阶级斗争,对于什么是剥削、压迫、阶级和阶级斗争理解不深。因而在部分学生中产生了“身在福中不知福,口含蜜糖不知甜”的现象。有的学生学习不刻苦,思想不求进步,在复杂的阶级斗争风浪里,不容易分清是非,对于资产阶级思想的影响,缺乏免疫力。 相似文献
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韩子佩 《历史教学(高校版)》1965,(11)
近年来,我们在历史课教学中适当运用了一部分乡土教材,向学生进行阶级教育和革命传统教育,效果比较好.这里介绍我们的几点具体做法.一、揭露资产级阶本质,教育学生划清阶级界线,加强自我思想改造.我校初中学生年纪不大,他们一般都知道资产阶级是剥削阶级.但是,对于资本家是怎样依靠剥削发家致富的?他们是体会不深的.其中还有些资产阶级家庭出身的学生,由于他们的祖父或父亲是从小生产者转化为资本家的,因此对资本家是靠剥削起家还是靠"劳动起家"的问题,是模糊不清的.这些问题的存在,说明对资产阶级的剥削本质还认识不清,缺乏阶级观点.这些问题的存在,对于我们培养学生成为无产阶级坚强的革命接班人无疑是一种思想障碍.我想历史课教学应该帮助学生认识资本家剥削起家的罪恶史,清除资产阶级思想影响,坚持无产阶级的立场和观点.于是,我确定在讲初中第三册历史《中国民族 相似文献
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幼儿是祖国的未来。我们教养员应该按照培养坚强的革命后代——共产主义的接班人的总目标来进行工作,特别要对他们加强无产阶级的阶级教育和劳动教育。阶级教育过去我在向幼儿进行思想教育时,比较片面地强调当前的幸福生活。如果教育停留在这样的阶段,会使幼儿只知道我们今天生活过得很幸福,而不知道革命先辈的创业艰难;也不知道我们幸福生活是怎样得来的;甚至认为我们本来是幸福的,好象没有什么可贵;那就不可能珍惜今天的幸福生活,更难以在幼小的 相似文献
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要把少年儿童培养成为坚强的革命后代、共产主义的接班人,必须对他们加强阶级和阶级斗争的教育,进而以共产主义精神教育他们。我们大队近一年来,引导少年儿童开展了了解“三史”（家史、村史、社史）,访贫问苦,今昔对比等一系列的阶级教育活动,提高了少年儿童的阶级觉悟;并用雷锋的优秀品质和解放军的革命精神,教育儿童健康成长。 相似文献
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肖县黄口小学的学生绝大多数是工农子女,解放前,他们的家庭都是受压迫,受剥削的。但是,孩子们生长在新社会,对旧社会的黑暗不了解,不知道今天的幸福生活来之不易,有的甚至身在福中不知福。要把孩子们培养成坚强的革命后代,就必须教育他们懂得阶级和阶级斗争,懂得为消灭人剥削人的旧制度而进行革命的道理,进而帮助他们树立无产阶级的阶级观点和革命意志。近一年来,该校针对少年儿童的特点,利用各种活生生的事实,向学生进行了一系列的教育。 相似文献
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在小学生中是否能够和怎样进行阶级教育?汉沽第一小学的经验是一次很成功的探索。该校根据实际情况和儿童特点,采取由近及远,由浅入深,循序前进的方法,以阶级教育为纲,逐步加强了对学生的思想政治教育,取得了显著的效果。这些经验虽然还是初步的,还需要在这个基础上继续摸索,继续加以发展提高,但已经给了我们很大启发,值得我们重视和学习。除了对工农子女要进行阶级教育外,对剝削阶级子女也要抓住具体事实进行耐心的正面教育,使他们懂得剝削人、压迫人的可耻,鼓励和帮助他们克服剝削阶级思想影响,站到工人和贫农、下中农方面来,立志做革命的接班人。不要因为他们出身于剝削阶级家庭就歧视他们。进行阶级教育时应该加强领导,不能简单从事。这些方面的经验,还希望大家进一步进行总结。 相似文献
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《江苏教育》1964,(Z1)
我校处在南京夫子庙地区。解放前这地方社会情况复杂,民谚说:“夫子庙逛一逛,不吃苦头也上当!”解放后,经过历次政治活动,这个地区有了根本的变化。但是,旧的习惯,旧的风气,旧的思想仍有很深的影响。几年来,在上级党委、教育行政部门和学校党支部的领导教育、帮助下,我们意识到向少年儿童进行思想教育必须以阶级教育为纲,注意针对地区的特点,经常地反复地进行,才能培养学生成为坚强的革命后代。在思想教育工作中,我们有以下四点体会。一、强烈对比由近及远我校有一部分学生生长在资产阶级家庭和封建迷信家庭,他们在不同程度上受到了剥削阶级思想的影响;而大部分生长在劳动人民家庭的学生,也都是解放后在党的阳光雨露下哺育成长的,他们对旧社会了解得很少,没有尝到旧社会痛苦的滋味,对今天的幸福生 相似文献
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加强对少年儿童的阶级教育,培养少年儿童的革命精神,是少先队组织极为重要的一项任务。适当地开展有组织、有准备的参观访问活动,是少先队向少年儿童进行阶级教育的好办法。这里,介绍一下靖江师范附属小学的少先队组织,是怎样通过多种多样、生动活泼的参观访问,向少年儿童进行阶级教育的。一、通过参观访问活动,向少年儿童生动地进行“人民公社好、集体经济好”的教育。在过渡时期,社会上还有资产阶级的影响和旧社会的习惯势力,某些小生产者从个人利益出发,有自发的资本主义倾向。这些也都会影响少年儿童。为了使他们认识人民公社集体经济的优越性,该校队部曾组织两个中队的孩子访问了孤山公社新一大队。在沙泥河边的新一大队,大队总支书朱耀宗同志告诉孩子们说:“我们这个大队地势高,又是沙土,过去大家都称我们这里叫‘上荒田’,只能种些高梁、粟子,好年头每亩能收到一百多斤,遇到不好的年头,每亩只能收五、六十斤。过去这里的农民也想种水稻,可是单干户没有力量解决灌水的问题。当时流传这样一首歌 相似文献
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少先队组织应该用革命的精神来教育下一代。初中一、二年级(加上一部分三年级)的学生,大多数是十五岁以下的少年,和小学时期相比,他们对于革命的基本道理已经有可能懂得更多了;他们关心国内外大事,敬佩革命英雄人物,不少人的小脑海里已经开始思考着“人活在世界上究竟是为了什么”这样一类的问题。但是,他们毕竟还很幼稚,没有经受过严酷的阶级斗争的锻炼,对资产阶级思想的侵蚀还缺乏抵制的能力,各种非无产阶级思想在他们身上还有烙印。少先队要适应中学少年的这些特点,在小学队的教育的基础上,进一步对他们加强阶级教育、革命传统的教育,并把这些教育同少先队的组织教育、准备着参加共青团的教育密切地结合 相似文献
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我们要促使青年革命化,培养青年永远当革命派,就要在少年儿童时期开始扎正根子,打好基础。引导少年儿童从小走革命道路,使他们成长为坚强的革命后代,这是关系到保证我们的接班人永不变质,永远革命,使革命事业永远立于不败之地的重大战略任务。近两年来,我们突出地加强了对少年儿童的阶级教育,开展了“向雷锋叔叔学习”,运用村史、社史、厂史、家史进行教育等活动。校外教育工作也有很大发展。少年儿童不仅在学校里、在少先队组织里接受共产主义教育,而且有千千万万革命的家长,担任着子女的革命向导。有成千上万的老工人、老贫农和下中农、革命战士,自觉地担负起教育少年儿童的工作。在沈阳、武汉、西安等六个城市,就有十五万教育少年儿童的积极分子。河南鲁山县有两万多贫农、下中农,广泛向少 相似文献
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《江苏教育》1964,(Z1)
爱唱革命歌曲在我校已形成一种新的风气。在课间和课外活动的时间里,“美国佬是强盗……”、“社员都是向阳花……”、“毛主席爱人民……共产党象太阳……”等歌声,到处激荡飞扬。爱唱革命歌曲的风气是怎样形成的呢? 当一九六二年十二月一日团中央的唱革命歌曲的号召和马可的《大家来唱革命歌曲》的文章登载出来以后,我们及时地进行了学习和讨论。通过学习,大家进一步明确教儿童唱革命歌曲是对他们进行阶级教育和革命传统教育,激励他们好好学习,天天向上,做坚强革命后代的良好方式之一。大家还谈到过去唱歌教学没有紧紧配合阶级斗争、生产斗争和学校政治思想教育内容的缺点。在这个基础上制订了一个教唱革命歌 相似文献
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我深深感到教育孩子是一项十分艰巨的战略任务,在任何时候、任何问题上都不能有丝毫的放松。孩子们的行为表现往往不是很自觉、很有意识的,我们却要有清醒的头脑,自觉地、有意识地对孩子进行教育。我的几个孩子,大的在高中读书,小的在小学读书。我常想,今天的孩子们,别的什么都不缺,就缺两条最基本的体会:一条是不知道剥削压迫,一条是不知道劳动,不知道艰苦。前者,我们上一辈人给他们打了天下,推翻了反动统治阶级,他们再也不会亲身体验到了,但是一定要间接地使他们了解压迫剥削、了解旧社会的黑暗;后者,到哪里都能做到,问题是要督促他们。孩子们有了这两条就放心得下了。但是,孩子们不会自发地获得这两条体会的。我们的学校,经常向 相似文献
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