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网络地址转换（NAT）是用于将一个地址域（如：专用Intranet）映射到另一个地址域（如：Internet）的标准方法。NAT允许一个机构专用Intzanct中的主机透明地连接到公共域中的主机，无需内部主机拥有注册的（以及越来越缺乏的）Internet地址。NAT设备就是具有网络地址转换功能的网络设备，可以是路由器、防火墙、交换机、服务器等。NAT设备连接Intranet和Internet的方式主要有两种方式： 相似文献
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空会话是两台主机在不需要身份验证的条件下建立的连接,即无信任支持的会话,其主机之间不存在用户信息,就像一个匿名登录的连接。 相似文献
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李维杨昌义 《四川教育学院学报》1998,(1)
浅析彩色显示器工作原理李维、杨昌义一台个人电脑大致由这样几部分组成：主机部分、显示器、键盘和鼠标等。主机以外的其它部分处于从属地位，统称为外设部分。外设部分通过连接器与主机连接。显示器通过这接器收到主机提供的信息，并对这些信息进行处理后显示在屏幕上。... 相似文献
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介绍了一种采用第三方服务器协助建立P2P连接的方法,对位于NAT之后主机进行"打洞",可以快速有效地对NAT环境中的主机建立TCP或UDP连接,从而达到穿透NAT的目的。实验证明该方法具有较好的实用性,具有一定的实际应用价值。 相似文献
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一、电源引起黑屏故障的分析 现象：主机指示灯不亮,主机不检索,显示器指示灯不亮,显示器黑屏。 分析：主机、显示器指示灯都不亮,说明交流电未输送过来,原因可能是电源插座有问题,有可能电源插头未插好,或是插座的保险管烧断。有稳压电源的,看一看电压表指示是否正常,必要时用万用表量一量稳压电源的输出。 二、显示器本身引起黑屏故障的分析 现象：主机指示灯亮、主机检索正常、显示器指示灯亮或不亮、显示器黑屏。 分析：主机工作正常,显示器黑屏,可能显示器有问题。脱开显示器与主机的连接信号电缆,将显示器单独通电,观察… 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(1):34-38
为提高水产养殖业的自动化水平,应用嵌入式单片机技术设计实现了一套低成本集约化水产养殖监控系统,实现水产养殖环境中溶氧、p H值、水温、氨氮等多个水质参数的在线的定点和移动监测,并能通过配置的执行机构进行水环境自动调控。本系统中定点监测采用了分布在池塘采样点的水泵连接采样池方式,移动监测采用了具有传感器和Zig Bee定位功能的水质参数采集装置,均可实现全水域水质参数的采集,大大节省了传感器的布置和维护成本。监控基站可以通过其自带的人机交互模块进行实时显示,并存入基站自带存储模块实现数据备份,且能够通过RS485通信方式传输到远程控制中心主机的上位机软件,以便于进行进一步的智能控制和分析。该系统具有低成本、高可靠性、模块化软硬件设计等优点。 相似文献
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以EZ—USBFX2为基础设计了一种单片机的USB接口方式．该设计应用EZ-USBFX2芯片构建单片机和主机的数据管道,接口符合USB2．0协议．EZ-USBFX2芯片工作在从属FIFO方式下,通过适当的配置与单片机方便地进行连接,单片机可以象访问外部存储器一样访问FX2的端点．主机应用程序通过USB接口向单片机发送相应的命令,并能够接收单片机上传的数据．该设计硬件连接方便、编程简单．文中详细介绍了该设计的硬件组成和软件设计,包括FX2的固件程序和主机用户程序． 相似文献
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骈丽军 《三门峡职业技术学院学报》2013,(4):91-93
目前,我国旅行社产品同质化现象严重,要在激烈的竞争中生存和发展,应该采取旅游线路产品差异化策略、旅游服务差异化策略及营销差异化策略等,最终实现品牌化发展,促使旅行社核心能力的形成,以实现可持续发展. 相似文献
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The Urban Review - This testimonio examines how a 3rd grade bilingual teacher unpacks the learning process as it relates to her agency in implementing culturally relevant (Ladson-Billings, Am Educ... 相似文献
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从人事代理制度的基本内涵及目前高校实行人事代理制度的现状入手，探析了阻碍高校人事代理制度推广和深化的原因，并提出了相关对策。 相似文献
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美国教育认证制度的实施机制与功能价值分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文着重从教育、政府、社会和公众、认证机构等几个主要的认证利益主体的角度,分析认证的实施机制,并阐述美国教育认证制度的功能价值:规范标与推进器、代理人和缓冲阀、守门人与信息员. 相似文献
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To examine the long-term effects of pedagogical development, the study explored 56 Chinese university instructors’ viewpoints on their professional agency in implementing new pedagogical practices following a PBL program in Denmark. Q methodology was supplemented by a post-sorting survey and post-analysis interviews. An eight-factor solution emerged, indicating a high variation in participants’ subjective experiences of PBL implementation. Their perceived sources for agency enactment are both internal and external, crossing three phases in practice – readiness, implementation, and prospects. Despite suggesting positive long-term PD effects, the study also illustrates how university instructors’ agency enactment is constrained by contextual aspects, including a lack of surrounding acceptance and support. Practical implementations how PD programs may support long-term teacher learning through agency development are provided. 相似文献
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宋鑫 《河南广播电视大学学报》2006,19(3):11-13
“执行难”问题是司法实践中的一大顽疾,其解决的好坏,不仅关系到当事人的合法权益,还影响到司法权威的树立。文章拟从执行权性质入手,就我国执行机构的改造提出一些建议,以期能有效解决当前执行工作所面临的困境。 相似文献
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国家示范性高职院校实施项目管理的几“何”分析 总被引：2，自引：1，他引：1
韦莉娜 《南宁职业技术学院学报》2009,14(4):34-37
通过分析国家示范性高职院校建设中"缘何"实施项目管理,引入项目管理后"有何"困难,"如何"实施项目管理等问题,提出示范建设院校开展项目管理必须要全员加强学习,正确认识项目管理,建立示范建设项目管理机构,对项目执行进行实时监控管理,建立项目团队的工作协调机制。 相似文献
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Charlene Tan 《Journal of Educational Change》2016,17(3):287-302
Mainland China has been embarking on a nation-wide education reform as part of its modernisation project for the past few decades. A relatively under-researched topic is teacher agency in non-elite schools where educators critically shape their reactions to new situations brought about by the reform. Focussing on the introduction of school-based curriculum in China, this article discusses how some educators from non-elite schools respond strategically to new opportunities and resources by promoting indigenous knowledge via engaging teaching methods. The essay illustrates, through two examples, how non-elite schools seek to provide the best kind of education available to their students by integrating Confucian and ethnic cultures into the formal curriculum. China’s experience demonstrates the exercise of teacher agency that arises from the interplay of human efforts, available capital and contingent factors. It also highlights the potential of utilising indigenous sources and synthesising them with non-local sources as part of implementing education reform. 相似文献